【蒙娃父母知不知】蒙特梭利中の人類傾向 (下回)
💁🏻♀️給麻麻把拔們重點回顧一下,昨天說的蒙特梭利人類傾向中有 12 個,有 探索、定位 、秩序 、溝通 、社交能力 、抽象能力 、想像力 、 工作、重複 、精確 、自求完美和數學心智。這12個人類傾向是同時發生,而不是有順序發的喔!這裡把剩下 6 個傾向跟大家分享:
✔️想像力(Imagination)
我們都會用想像力來改變環境,希望能過更好的生活,這也是一種我們演化的能力。秩序是想像力的基礎,透過生活當中建立好的秩序,可以讓人的想像力更接近生活日常跟現實,這讓我們發明新的事物來改善我們的生活。
✔️工作(Work)
工作是對我們心智有意義跟幫助的活動。大人的工作是為了生存和養家活口,而孩子們是透過工作來發展動作跟心智,這過程中能幫助孩子建立自己的人格。孩子工作時最智慧的工具就是他們的雙手(大人也一樣),我們所有的工
作都需要仰賴雙手來完成跟實現。
✔️重複(Repetition)
孩子們需要透過身體感官跟環境互動,來探索週遭跟建立自己的心智,同時也是需要不斷的反覆練習,才能精煉動作跟學習到一些新的技能,也是因為這樣重複練習,孩子才能滿足發展需求,變能更精準快速的完成工作。
✔️精準(Exactness)
重複練習的過程中,孩子也會在活動中變得更為精確,因為他們會用各種不同的方式挑戰自己,讓自己錯誤變少,速度變快到達完美的境界,好比孩子學習自己獨立走路,從扶物品站立到扶欄杆走路,到自己學習如何能平衡走路,在這重複獲得再精確的過程中,孩子也會慢慢有修正錯誤的能力。
✔️修正錯誤(Correction of Errors)
孩子想要達到精確,他們這中間一定會自我修正錯誤,而蒙特梭利教育理念和方式,其時就是讓孩子本身自己察覺自身錯誤並自己修正錯誤,而不時要透過大人來指出他們的錯誤。孩子在看工作示範時,跟自己操作時,發現有不一樣,就會自我修正的~
✔️數學心智 (Mathematical Mind)
孩子的數學心智是從具體操作事物的過程,透過認知、辨別、配對和分類等等的練習中逐漸學到。他們也會在混亂的環境中,利用數學心智的基礎來找出秩序,知道從大到小或多到少後,孩子才會開始對數學『量』的概念有所理解。
✔️自求完美(Self-Perfection)
顧名思義就是希望自己變的更好,孩子透過重複練習,修正錯誤和數學心智的幫忙,讓工作到達精確,這樣就是孩子自求完美的潛在本能。
👫 大人如何幫助孩子把各種人類傾向展現出來呢?
就是當一個隱形的助手,幫孩子準備好環境和移除障礙孩子的因子,給他們自由跟允許他們獨立,剩下的就是讓孩子自己發展出內在的各種潛力了, 因為任何不必要或多餘的協助,都有可能成為孩子發展的障礙,往往大人們常常都是那個障礙喔!
🔸蒙特梭利人類傾向(上回):
https://www.facebook.com/dolalice/photos/a.427067401465143/854561348715744
同時也有1部Youtube影片,追蹤數超過1萬的網紅Henry 羅寶鴻老師,也在其Youtube影片中提到,羅寶鴻老師為大家用深入淺出、配合家長需求的方式,闡述蒙特梭利教育四大核心理論之一 - 『人類傾向 Human Tendencies』...
蒙特梭利人類傾向 在 小艾的育兒日誌 |Montessori Life Facebook 的最佳貼文
【蒙娃父母知不知】蒙特梭利中の人類傾向 (上回)
💁🏻♀️大家應該有聽過 - 美國心理學家馬斯洛的「需求層次金字塔」
簡單來說,就是人們都需要先滿足最基本的生理需求,然後才會顧及安全、 社交 、尊重,然後到最高層次的自我實現,達到內心的滿足。蒙特梭利中的『人類傾向』也是相同的概念,如果我們都吃不飽了,哪有時間去自我實現,而人類傾向是在幫助我們往金字塔上一層一層爬時,滿足自我需求的人類本能。
👶🏼 我們有特定的人類傾向,共有12 個面向
探索 |定位 |秩序 | 溝通 | 社交能力 | 抽象能力
想像力 | 工作 | 重複 | 精確 | 自求完美| 數學心智
這些人類傾向是『同時運作』,並不是階段性的發展!
#今天先介紹六個 #明天下回介紹7個
✔️探索 (Exploration)
只要是人呢,對於新的環境都會去觀察摸索,感受周遭的人事物。
人們最初是單純只用感官去探索周圍環境,新生的寶寶會用五官去感受世界,像是他們躺在嬰兒床中望著床上的吊飾到會伸出小小的手揮動。隨著年紀變大,孩子除了用感官,開始也會用心來體會,跟用小腦袋瓜來思考跟了解。
✔️ 定位(Orientation)
人類傾向的定位是我們ㄧ出生就有的本能,孩子想要能自由的探索,就要先有一個參考點,讓他們建立安全感才可以開始探索。孩子會學會找到參考點,就跟大人一樣,我們到了新環境會先定位,好比知道廁所在哪或食堂在哪,才會在出發探索。這樣的過程是一個循環,到了陌生新環境會先找到參考點(定位)才會再次出發探索,定位跟探索是個互相的關係。對於剛出生的寶寶來說,媽媽就是他們的定位跟參考點,讓他們可以勇敢的去探索。
✔️秩序 (Order)
秩序感跟上面的探索和定位也是習習相關的。
年紀越小的孩子越需要秩序感,有了秩序感也是給他們了一個定位,讓他們有安全感。秩序感是可以讓孩子預期到未來會發生什麼事情,知道誰會來,誰會走,誰會來照顧我,這樣有順序讓他們可以比安定,且敢出去探索。其中對事物有固定的名稱,也是一種秩序感,像是看到蘋果,今天叫蘋果,明天並不會叫橘子,孩子學這些固定名稱後,就會慢慢學會如何溝通。
✔️溝通(Communication)
溝通能的發展,不外乎就是透過語言或情緒表達自己的想法跟感受。每個語言都有自己的秩序,如果一直改變大家就會無法溝通,因此我們都會正確的語言溝通。新生寶寶會用不同的哭聲來跟媽媽溝通,像是累了、餓了、要popo了。隨著孩子長大會用不同的詞彙表達溝通,其中七-八個月的孩子會經歷一次挫折,對於想溝通卻無法用言語表達,這時他們就會用肢體語言去呈現。
✔️社交能力 (Sociability)
人類是群體動物,我們都會想要有歸屬感,因此自然而然會具備社交能力。科學家指出新出生的寶寶一被生下來,就會想要跟他人連結,因為他們在媽媽肚子裡時聽到的媽媽心跳 感受到媽媽的體溫等都是參考點,因此人自然會想要感他人做連結。
✔️抽象能力 (Abstraction)
是一個具體經驗變成記憶的過程。這過程對幼兒來說很重要,他們透過反覆練習更加熟悉,將具體的操作內化成記憶或一個概念,舉例來說,孩子看到桌上的球不見了,他會知道球可能只是被收到箱子當中而不是憑空消失。在孩子慢慢長大,心智慢慢成熟後他們會利用這些內心的抽象概念進行排列組合,發展出自己的一套邏輯思維。
這篇先跟大家分享 6 個人類傾向,讓麻麻把拔們消化一下,明天在跟大家分享剩下的 6 個,有任何問題,歡迎在下面留言喔👇
#蒙特梭利人類傾向
蒙特梭利人類傾向 在 Henry 羅寶鴻老師 Youtube 的最佳解答
羅寶鴻老師為大家用深入淺出、配合家長需求的方式,闡述蒙特梭利教育四大核心理論之一 - 『人類傾向 Human Tendencies』
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蒙特梭利人類傾向 在 蒙特梭利教育理論分享- 『人類傾向』 一個為孩子預備的良善環境 的推薦與評價
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