【為人父母都該看看的紀錄片】
ＢＢＣ有一部【人生七年】紀錄片，從１９６５年開始經歷半世紀、記錄來自不同階級的１４位孩子的人生，此紀錄片有四個結論：
１．眼界和視野決定一個孩子的格局，並不是錢
２．教育是家庭送給孩子最好的禮物。
３．性格決定命運，也是通往幸福的關鍵
４．人格的養成完全在後天因素，與階級並無直接關係。
細節可見文茜的世界周報，這１４位孩子的人生故事可以教我們一些事．．．
BBC一部名為《人生七年》的系列紀錄片，耗費半個世紀取材、拍攝、製作，目前為止共有8部，透過記錄14個孩子的人生軌跡，不只呈現了英國社會半個世紀的歷史變遷，也看到了什麼叫做命運，它不是小說，是人生，結局令人嘆為觀止。
孩子們來自不同階級，有的家境優渥，有的出身貧寒，在英國社會階層幾乎操控一個人所有的人際關係和機會時，這些人，仍然譜出了不同的故事。有的令人唏噓，有的拍案叫絕。
紀錄片從1965年開始啟動，從他們的7歲，14歲，28歲…一直至56歲，在螢幕上我們窺見參與了他們半生的縮影。或許有一部分，也看見了自己。
歲月不只流逝、變化何只滄桑，真正的人生現實比任何虛構作品都更殘酷。
1）紀錄片的第一個結論是：階層壁壘的確存在 這裡主要的不是錢而是眼界和視野 將決定一個孩子的格局
「我們把這些孩子們聚到一起，因為我們想在2000年時看看英格蘭的一個縮影，2000年時的工人和主管，現在都只有七歲。」（該片拍攝於1965年）
在私立學校讀書的三人，對自己的未來有著清晰的規劃，他們每天有著規律的作息，明確知道自己會上哪所中學，進入牛津劍橋然後成為社會精英。
當富家的三兄弟每天閱讀《金融報》、《觀察家》、《泰晤士報》的時候，倫敦東區的工人階級三姐妹則「自由」多了。
這三個女孩在倫敦的同一所小學上學，雖然學校需要上舞蹈課，但是其實只是換了一種形式的自由活動，普通小學老師並不會管她們。
7歲的女孩子們，湊在一起主要談論喜歡的男孩，興高采烈地說以後要生幾個孩子，幻想未來生活的景象。
與此同時，窮人區貧民窟長大的孩子，甚至不會談家庭或夢想，有人希望當馴馬師賺錢，有人希望能有機會見到自己的爸爸，還有人希望能夠吃飽飯少罰站少被打。
西蒙是片中唯一的少數族裔。父親是黑人，母親是白人，從小在孤兒院長大。
英國階級文化被認為是社會中不可或缺的架構，如同英國人對下午茶的熱愛，融入了血液。
2）紀錄片的第二個結論是：教育是家庭送給孩子最好的禮物。
首先在父母的引導下，雖然金錢幫助孩子有了更多瞭解大千世界的機會，但精神層面的耳濡目染，比物質更為深遠。
從小富家三兄弟就瞭解社會競爭，懂得合理規劃。這些孩子更早掌握了出類拔萃的訣竅，一直走在求學路上的他們，有的成了律師，有的成為電視製作人，過著上層的優渥生活，受人尊重。
中下層的孩子們並不懂得教育的意義，打架是他們最大的娛樂，對未來沒什麼打算，夢想就是少挨打，不挨餓。他們隨意地輟學，早早地進入社會，經歷了輟學、早婚、多子、失業等等底層命運。
步入中年，那些因各種原因放棄求學的採訪者，多數會感慨上學時如果好好學習，就不至於為生活所迫，延長退休，靠政府救濟金為生，也會有更好的出路。
富家三兄弟之一的安德魯，在鏡頭前說：「人無法確定能留給下一代什麼財富，但是至少可以確定，一旦給了他們好的教育，他們終生都可以受用」。
在這14人中有一位名叫Nick的幸運兒，是唯一一個從階級跨越的案例，他既是打破階級壁壘的特例，也是教育改變人生最好的例證。
鏡頭前的Nick並不其他孩子那般引人注意，他出生在鄉村，每天需要走3英里的路去上學，從小缺少與社會的互動，顯得十分害羞。
14歲時的他一直把腦袋埋起來回避鏡頭，厚厚的玻璃眼鏡下，還滿是對未來的憂愁和迷茫。
然而，教育正在逐漸改變他。
在一本關於行星的插圖繪本里，豐富的色彩和有趣的故事，喚起了Nick對科學的興趣。
一天同學們正熱烈地討論航天知識，老師熱情地鼓勵Neck說：「你平時那麼愛看書，一定很瞭解飛機的零件」。
老師一小段不經意的話語，卻讓Nick感受到了信任與鼓勵，從此越發痴迷各式各樣的科技書籍，用心專研科學知識。他說，是這位老師的引導促使他進入了科學的大門。
21歲那年Nick順利考入了牛津大學就讀物理系。28歲時，移民美國進入核電研究，並來到威斯康辛麥迪遜大學教書。
曾經害羞，不自信的Nick在走出牛津校門以後成為了一個充滿自信，令人如沐春風的學者，見證了他從鄉村小子到大學教授的轉變。
當一個人擁有了自信及知識，他的視野變得開闊，他擁有了更多的機會，他可以輕鬆地發現限制他的天花板也就只有方寸大，向前走一段，頭頂就是廣闊的天空。
所以小時後的老師，往往比父母更重要，決定孩子怎麼看自己。
3）紀錄片第三個結論：通往幸福的關鍵：性格決定命運
工人階層三姐妹中的Sue，和她的另外兩位朋友一樣，成年後的她們遭遇了貧窮、離婚與單親的苦難。
然而不同於其他兩位Jackie和Lynn，滿腹惱騷地抱怨，Sue總是帶著樂觀的心態，她珍惜和孩子們相處的時光，同時也積極尋找機會提升自己。
年輕時，她為孩子的成長犧牲了自己的夢想，放棄了工作機會，但孩子也在她困難時給予了很多希望。
家庭的原因讓她沒有上過大學，但Sue努力找到了大學圖書管理員的職位，在校園中工作。孩子成年後，她重拾舞台劇的愛好。熱愛生活、熱愛工作，自信樂觀的性格讓她平凡的人生，閃亮著耀眼的光彩。
最後，我們看到Sue越活越美，事業愛情雙豐收。
而Sue的東區貧窮朋友Lynn, 7歲是的她，可以說是幾個女孩中，最美最天真浪漫的一位。
但當她14歲時，已不想面對鏡頭。她不知什麼原因，可能是家庭的不快樂，她開始退縮害羞。
19歲那年，Lynn匆匆結了婚，然而婚姻生活並沒有為她帶來更多的改變。21歲時，Lynn做了流動圖書館的管理員，但圖書也沒有增加她的氣質，她對很多事情不滿，認為這個國家的教育一敗塗地，每日謾罵，臉色越來越差。
再往後，人們發現Lynn是所有人物中老得最快的，才35歲的她，已經有了一張蒼老的臉。
接著她開始被疾病纏繞，她早早接納了自己的命運的不幸，不做更多的改變。再往後，她有了更多的疾病，2014年，她因病離世，才58歲。
4）紀錄片結論四：人格的養成完全在於後天因素，與階級並無直接關係。出生中產、並不貧窮的Neil便是因人格問題，而導致人生悲劇的例子。
Neil出生於教師家庭，小時候活潑可愛。21歲時因考試失常，進了一個自己和爸媽都看不上的大學，待了不到一年就退學，到工地打短工。
採訪中他回顧過往，身為教師的父母早早就為他做好了職業規劃——成為大學講師或銀行經理，認為他的人生必須按這個模式去走，然而除了學習，父母從未教授他任何社會及人際關係知識。
父母親的這種強勢，造就了他自卑、壓抑、焦慮的性格，而父母過高的期望也讓他變得眼高手低，在學業失敗後，他和父母都無法面對現實與理想的落差。
事實上他的父母親對他非常疼愛，但長期被父母過度保護的他，進入殘酷和複雜的社會後，沒有應對能力，而後父母的失望與憤怒，更讓他感到無比的孤獨與自責，並且變得憤世嫉俗。
他甚至覺得自己不配生孩子，因為孩子會遺傳他的失敗。
最終他罹患憂鬱症，失業後也不願讓父母知道，28歲時成為了一名依靠社會救濟金為生的流浪漢，終生未婚，一個即使中產階段家庭出生的孩子，就這樣沒落至底層。
