歇熱上落尾一節課,我們做伙讀一本無字繪本〔校外教學到月球〕,是美國人John Hare畫的;我先放50年前Apollo 11號去月球的影片kah 音樂予囡仔聽,紲落來請囡仔照輪,看圖講話(有一班進行真順利,有一班囡仔可能歹勢開喙)
這本冊是講一個囡仔去月球遠足,伊tsah一盒蠟筆kah一本簿仔紙佇身軀頂,半中途搪著外星人的故事;伊用畫圖的方式kah外星人交流。
我請囡仔想像家己嘛去月球,會想欲紹介啥物件予外星人;囡仔有人畫李仔扦,爆炸冰淇淋,糋弓蕉,糖仔餅,有人畫公園,有人畫日頭和月娘,地球,有人畫足濟粒天星,有人畫外星人囡仔kah伊當咧耍;
每一擺,囡仔的創作攏予我看kah笑微微,in 的創意予我足欣羨。
這擺有囥兩個囡仔的錄音檔,一個華語,一個台語,逐家會使聽看覓,in的表達攏足清楚。
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暑期五堂線上課結束了,非常感謝一起參與的大小朋友,家長事先準備材料,一起上課等;
對我而言,這些線上課不只是陪伴小孩,也是小孩陪伴我;
為了用台語上課,我必須事先查好不熟悉的台語詞彙,規劃什麼主題繪本帶什麼畫圖方式等;接著在每次上課時,讚嘆小孩帶給我的視覺收穫(聽覺也有,譬如我發音不對的地方或者忘記怎麼念的部分),應該是一種全面性的收穫才是,我感動他們只有短短的幾分鐘接收,竟能畫出這樣的圖來,這是身為大人的我已經做不到的事情。
沒料到會一堂接著一堂開課,疫情之下的大人小孩線上課,資料夾裡有16本繪本,大人3本,小孩13本,我們一起共讀這麼多繪本。
台語線上繪本塗鴉課,多數是全台語小孩來上課,少數的非台語小孩,年齡層從3歲到8歲都有,因為混齡與混語言,又因為人數不多,大家全部一起混者上課;有時犧牲到某些小孩的權益,實在歹勢;未來如果招生人數有辦法分流,會盡量改善這部分;
再次謝謝大家的支持,讓剛剛起步的台語繪本塗鴉課能陪伴你我;
工作室的課程今仔日開始放歇熱,我想欲去四界走走行行,逐家小等我一下。
同時也有3部Youtube影片,追蹤數超過1,790的網紅李基銘漢聲廣播電台-節目主持人-影音頻道,也在其Youtube影片中提到,本集主題: #國立臺灣史前文化博物館 #臺灣南島民族廳 聽完了臺灣史前史,再來就是要進入了南島民族廳,邀請到展示教育組 #蔡念儒研究助理,來帶著聽眾朋友一起逛臺灣南島文化與臺灣的16個族群。 展覽說明: 臺灣南島民族的文化內涵相當豐富,且各族群的文化有異有同。本項展示採取一個族群一個主題的...
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暑期線上課第二堂---神秘的河流
這堂課我們一起看的是Marc Martin的繪本《河流 A River》,封面有很特別的印刷效果,摸起來有凹凸的觸感(可惜,小孩觸摸不到);
這本書和我們之前一起共讀的《海的另一頭》有異曲同工之妙,但Marc Martin這本用更多的色彩,豐富河流這個主題,彷彿我們跟著小船經歷那些風景一般。
課前有請小孩先準備石頭,讓他們觀察石頭的紋路形狀,聞聞看,摸摸看,敲敲看等,有人說他家的石頭有貓咪的味道! 有小孩準備的石頭,非常漂亮(家長還以為要在上面作畫,說會捨不得啊!)
水彩紙上沾滿顏料後撒些鹽巴,滴點酒精會有什麼消果呢?
讓小孩玩玩看,創造出各種花紋的石頭;也跟小孩提到,你的石頭不一定是灰色的,可以畫出自己的石頭顏色來。
每個小孩的石頭都像寶石一樣,獨一無二,閃閃發亮!
有人自己畫好圖,設計成小貼紙點綴河流畫面;有的孩子還畫了大猴子看窗外小猴子看電視兩手都是香蕉;有的畫了人在裡面被水沖走還有小船;有人還畫海馬在河裡面;有人下課還玩起釣魚遊戲來!
還有人在畫石頭時問媽媽:我看起來是不是很像藝術家?
太可愛了!
在我看來,你們每個都是天生的藝術家!!!
每次的線上課,因為隔著螢幕,時常不曉得學生喜歡嗎?有的學生害羞,請他講話不容易;有的學生還小,會突然消失在鏡頭前,可能跑去做點自己的事情,再回來(哈)
由於較難觀察到學生的反應等,常常自己一個人自言自語的講完一堂,也不知他們喜歡否?
多謝家長們課前的幫忙準備材料,上課陪伴;課後還幫我拍照,錄製聲音檔(讓我聽到小孩自己說明圖在畫什麼,或者自己說了一個故事給我聽);
有家長還提醒我台語用詞的說法,台語不講“嗎”和“吧”,會用“敢有”來替代。
(華語語詞的用法太習慣,會一直忘記這點)
好的,不好的,需要改進的地方,我都想知道;多謝大小朋友們的一起,讓我曉得如何讓一堂課更豐富點。
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第十七天的直播
談「遠距離的戀愛」
6/15晚上九點的直播
會演唱我和陳思安的第一次合作
把鳳飛飛的經典歌曲「松林的低語」填上台語詞
然後陳思安直播演唱
並且說出我創作的動機與陳思安詮釋的心得
這是歌曲創作與演唱幕後很真實的一堂課
對音樂製作有興趣的人是很難得的機會
圖片是無償真心推薦的新品
我覺得很多人都需要這個
會不會覺得回家好多東西都需要消毒殺菌
陳思安 Suann Chen
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本集主題: #國立臺灣史前文化博物館 #臺灣南島民族廳
聽完了臺灣史前史,再來就是要進入了南島民族廳,邀請到展示教育組 #蔡念儒研究助理,來帶著聽眾朋友一起逛臺灣南島文化與臺灣的16個族群。
展覽說明:
臺灣南島民族的文化內涵相當豐富,且各族群的文化有異有同。本項展示採取一個族群一個主題的方式,介紹各種具有代表性的文化面向,包含族群關係、族群文化的多元性、建築文化、兩性與親屬、海洋文化、會所制度、生計方式、祭儀、精靈觀念、分合與連結等。展廳中除了呈現原九族文化,亦介紹近年歷經民族識別過程的七族,以完整呈現當代臺灣原住民族的重要發展歷程,及其族群文化,並且延伸介紹世界南島語族跨越海洋的文化連結。觀眾參觀所有的展示廳之後,對於南島民族文化的豐富內涵可以獲得一個初步的印象,並且做為更進一步探討的基礎。
社會人群關係:
本展示室為南島民族廳的第一廳,介紹了世界南島語族的範圍以及可能擴張的途徑,試以說明臺灣原住民族與世界南島的關係。透過多媒體的互動,一覽臺灣原住民族的基本概況,同時在展廳內迴廊上,還有多媒體觸控語言學習機,以真人發聲,學習臺灣原住民族的基本問候語。本展示室另呈現族群之間的人群關係,諸如透過契約的展示介紹平埔族與外來族群的互動關係。泰雅族與周邊族群的多元文化融合,在文面與織布文化上,又擁有在地的文化獨特性。排灣族的聚落與建築是以大型繪圖介紹部落的選址與空間佈局,而建築生活空間,則是以石板屋立體模型呈現。此外,在族群人群關係中,還介紹了阿美族重要的兩性分工的互動模式。
工藝、生計與社會:
本展示室的主題為雅美族(達悟族)海洋文化的工藝技術、卑南族會所制度的社會組織、魯凱族現代的生計方式等。縮為「工藝、生計與社會」作為展示室的標題。本展示室最醒目吸引人的,即是放置展廳中間的三艘雅美族拼板舟,並採用多媒體播放方式介紹整體架構的組成。展示中有十二人座的大型刻紋的拼板舟,也有小型無紋飾的拼板舟,它各具什麼特性,邀請您來參觀討論。在卑南族會所制度的介紹是運用多媒體播放,同時也放置了少年會所的模型,並且透過大型繪圖介紹了會所內學習的內容。此外,為了讓大眾瞭解臺灣原住民的現代生活情況,特別將魯凱族散布在各行各業的工作照片,製作成大型百工圖呈現在展示室的挑高牆面上。
祭儀與精靈觀念:
臺灣原住民族的原始信仰相當地特殊,本廳採用大型繪圖、文物與看板介紹賽夏族、鄒族、布農族的祭儀與精靈觀念。 並以多媒體播放賽夏族、鄒族的祭典紀錄片。賽夏族的矮人祭是南島民族之中相當特殊的祭典,祭祀中述說著族人與矮人之間的關係。這也是族人展現傳統祭儀、服飾與
社會型態的重要祭典:
戰祭與小米祭是鄒族的重要祭典,呈現部落與家屋的結構關係。近年來鄒族積極走出部落,進行以傳統儀式為基礎的文化展演,1997年演出舞台劇《Tsou伊底帕斯》。 布農族的巫術具有除病消災或使人身陷災厄的效果。巫術多由巫師進行,成巫儀式、法器以及每年增強法力的祭典是巫師力量的來源。但巫術絕非巫師的專利,而是所有的人都想要嘗試學會的一種能力。
分合與連結:
近年臺灣原住民族的民族意識逐漸提升,2000年後政府識別出七個民族。本主題除了用圖文介紹臺灣原住民族的歷史概況,以及識別出的七族傳統文化,同時也呈現七族強化的文化特質。如噶瑪蘭族的香蕉絲文創產業;撒奇萊雅族的重現火神祭;太魯閣族語言文字化的族語詞典;賽德克族文化展演的多媒體運用產物;邵族的觀光在地發展的神話商品;拉阿魯哇族的貝神祭;卡那卡那富族的米貢祭。此外,臺灣原住民族的發展,已跨越到世界南島語族的視野。在最後,以大量的活動照片(包括南島語族文化特徵,以及在臺灣與海外舉辦的各項交流活動「南島文化節」、「世界原住民廣電聯展」、「南島語族至臺灣原住民族部落探尋」、「臺灣原住民族海外南島文化交流」等),呈現臺灣原住民族與世界南島語族的重要關係。
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【【學法語】如何用法語點餐?!細說法國餐廳的基本常識|Uta法語小教學#3餐廳法語|Basic French- Lesson 3|Utatv】
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學法語!學法文!學法語!學法文!學法語!學法文!學法語!學法文!學法語!學法文!學法語!學法文!學法語!學法文!學法語!學法文!學法語!學法文!學法語!學法文!學法語!學法文!學法語!學法文!學法語!學法文!學法語!學法文!學法語!學法文!!大家動起來!
今天Uta的新節目《告訴我,法國!》出第三集啦!
《告訴我,法國!》這一期將會叫大家講法語!
短短的幾分鐘之內Uta將教會大家將講簡單容易入門的法語!
今天法語教學的主題是:如何用法語點餐!
這個法語小教學可以教會大家怎麼樣用法語點餐!學習法國料理的基本常識!不過今天的詞彙量有一點點多,大家要慢慢消化啦!
希望可以幫助到想學習法語的朋友,通過輕鬆簡單的方式學習法語!
法語小教學的重點詞:
頭道|Entrée
主菜|Plat
套餐|Menu
午市套餐|Menu midi
今日特餐|Plat du jour
餐前酒|Apéritif
酒|Vin
沙拉|Salade
湯|Soupe
蝸牛|Escargot
雞肉|Poulet
牛肉|Boeuf
豬肉|Porc
飲料|Boisson
白水|Carafe d'eau
重點句型:
請問你想要?|Voulez-vous ...?
選好了嗎?|Avez-vous choisi ?
我想要...|Je veux ...
要來一點飲料嗎?|Comme boisson ?
請|S'il vous plaît ?
祝胃口好|Bon appétit
如果對法國留學,法國旅行有什麼疑問的朋友不要猶豫一定要給我發私行email或者留言給我呀!
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希望大家喜歡這個:
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第37課(實用句型第1課):喜歡/不喜歡(좋아요和좋아해요的區別)_金胖東 韓文/韓語學習_韓國歐巴
大家好 我是胖東。今天我們要學習如何用韓文說喜歡、不喜歡。這就是最基本的情感表達方法。所以肯定特別有用。那麽咱們開始吧!
1. 喜歡
‘喜歡’的基本句型是'~이/가 좋다[~이/가 조타]'或者'~을/를 좋아하다[~을/를 조아하다]'
用口語詞尾,造實用句型的話,就是'~이/가 좋아요[~이/가 조아요]'或者'~을/를 좋아해요[~을/를 조아해요]'
我們現在學習的是實用句型吧。所以我們用좋아요,좋아해요來練習吧!
但是,怎麽有좋아요/좋아해요這兩種說法呢?這兩個有什麽區別呢?我來告訴你們吧!
《좋아요和좋아해요的區別 第一個!意思的區別》
좋아요[조아요]的話,有兩個意思。也有‘好’的意思,也有‘喜歡’的意思。
좋아해요[조아해요]的話,沒有‘好’的意思,只有‘喜歡’的意思。
表示‘好’的意思的좋아요我們以後要學習。這次請大家記住一下,좋아요和좋아해요的意思的區別跟共同點!
《좋아요和좋아해요的區別 第二個!助詞的區別》
用좋아요造句子的話,賓語的後面應該加上’이/가或者은/는’這個助詞。
用좋아해요造句子的話,賓語的後面應該加上‘을/를’這個助詞。
《좋아요和좋아해요的區別 第三個!主語的區別》
用'我,我們'等第一人稱主語的話,都可以用좋아요和좋아해요這兩個句型。
用'你,你們,他(她/它),他們(她們/它們)'還有各種事物的名字等 第二人稱/第三人稱主語的話,不能用’좋아요’這個句型。
可以是可以的,意思可以明白。但是比較尴尬!爲什麽呢?因爲좋아요和좋아해요的語氣稍微不一樣。
좋아요的話,是一個形容詞。描述心態。좋아해요的話,是一個動詞。描述表現出來的動作,還有強調持續性。我們絕對不能確定別人的心態。
所以如果主語是第二人稱/第三人稱的話,一般用’좋아해요’這個句型造句子。
好的 這就是좋아요和좋아해요的區別。 請大家注意這兩種句型的區別跟共同點。那麽現在我們一起來做一下幾個例句!
【我喜歡蘋果】
這個句子用韓文怎麽說呢?用‘좋아요’的話,應該這樣說
(나/저)는 사과가 좋아요
[(나/저)는 사과가 조아요]
저就是나的謙語。는就是主格助詞。사과就是蘋果。(韓語的語序跟中文的不一樣。就是主賓謂)
那麽用‘좋아해요’的話,得怎麽說呢?應該這樣說
(나/저)는 사과를 좋아해요
[(나/저)는 사과를 조아해요]
換名詞的話,可以做很多句子!
【胖東喜歡香蕉】
팡동이는 바나나를 좋아해요
[팡동이는 바나나를 조아해요]
特別簡單,對吧?還有什麽說法呢?
팡동이는 바나나가 좋아요
[팡동이는 바나나가 조아요]
這樣吧?땡!!!!!! 不對!錯了!爲什麽錯呢?大家還記得좋아요和좋아해요的區別 第三個吧?如果用第二人稱,第三人稱主語的話,用’좋아해요’造句子。
記錄片裏作解說的時候 或者 對男女朋友裝可愛的時候,就這樣說。
2.不喜歡
‘不喜歡’的基本句型是'~이/가 싫다[~이/가 실타]'或者'~을/를 싫어하다[~을/를 시러하다]'
用口語詞尾,造實用句型的話,就是'~이/가 싫어요[~이/가 시러요]'或者'~을/를 싫어해요[~을/를 시러해요]'
我們現在學習的是實用句型吧。所以我們用싫어요,싫어해요來練習吧!
但是,怎麽有兩種說法呢?這兩個有什麽區別呢?我來告訴你們吧!
《싫어요和싫어해요的區別 第一個!助詞的區別》
用싫어요造句子的話,賓語的後面應該加上'이/가或者은/는'這個助詞。
用싫어해요造句子的話,賓語的後面應該加上'을/를'這個助詞。
《싫어요和싫어해요的區別 第二個!主語的區別》
用'我,我們'等第一人稱主語的話,都可以用싫어요和싫어해요這兩個句型。
用'你,你們,他(她/它),他們(她們/它們)'還有個人的名字等 第二人稱/第三人稱主語的話,不能用’싫어요’這個句型。
可以是可以的,意思可以明白。但是比較尴尬!因爲싫어요和싫어해요的語氣稍微不一樣。
싫어요的話,是一個形容詞。描述心態。싫어해요的話,是一個動詞。描述表現出來的動作,還有強調持續性。
我們絕對不能確定別人的心態。所以如果主語是第二人稱/第三人稱的話,一般用'싫어해요'這個句型造句子。
好的 這就是싫어요和싫어해요的區別。 請大家注意這兩種說法的區別跟共同點。那麽現在我們一起來做一下幾個例句!
【我不喜歡數學】
這個句子用韓文怎麽說呢?用'싫어요'的話,應該這樣說
저는 수학이 싫어요
[저는 수하기 시러요]
저就是나的謙語。는就是主格助詞。수학就是數學。
那麽用‘싫어해요’的話,得怎麽說呢?應該這樣說
저는 수학을 싫어해요
[저는 수하글 싫어해요]
換名詞的話,可以做很多句子!
【胖東不喜歡運動】
팡동이는 운동을 싫어해요
[팡동이는 운동을 시러해요]
特別簡單,對吧?還有什麽說法呢?
팡동이는 운동이 싫어요
[팡동이는 운동이 시러요]
這樣吧? 땡!!!!!! 不對!錯了!爲什麽錯呢?大家還記得싫어요和싫어해요的區別 第二個吧?主語是第二人稱/第三人稱的話,用’싫어해요’造句子。
今天我們學好了如何用韓文說喜歡/不喜歡。請大家自己查詞,典找韓文單詞,然後自己做喜歡不喜歡的各個句子。
最後我來告訴你們特別有用的句子,然後下課吧!
【我喜歡這個】
(나/저)는 이것이(이게) 좋아요
[(나/저)는 이거시(이게) 조아요]
【我不喜歡這個】
(나/저)는 이것이(이게) 싫어요
[(나/저)는 이거시(이게) 시러요]
旅遊的時候肯定很有用 哈哈 那麽咱們下次見吧。안녕~!!