【CheckCheckCin Stickers第三彈】扮工篇登場了!
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CheckCheckCin深明打工仔返工之苦,由起床一刻苦惱是否「射波」開始,然後遇上豬隊友同事的連環蠢事來襲,再來就是「腦細」的奪命追魂call殺到,好不容易終於OT完可以放工的漫長旅程,激動情緒實在不能用言語來形容的時候,就用CheckCheckCin最近「扮工篇」stickers,貼一貼疏肝醒神!
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同時也有1部Youtube影片,追蹤數超過53萬的網紅好倫,也在其Youtube影片中提到,日本在古代是一個沒有文字的國家,西元三世紀漢字從中國傳入日本後,倉頡的智慧在日本諸島開枝散葉,日本人假借漢字的草書創造了平假名,從漢字的部首發想出片假名,大和民族終於有了自己的文字。 明治維新後日本大量翻譯西方著作,經濟、社會、哲學、新聞、國際……這些在東方從來沒有過的名詞,都是日本翻譯家創出來的...
蠢倉頡 在 Poppy的育兒日記 Facebook 的最讚貼文
早上看完了《猶太人的父母-如何教養孩子》,這是陳某人前幾年修教育學程時的課程用書,但這書是民國88出版的,以育兒書來說年代實在有點久遠,可能那門課的教授從十幾年前就一直用這本書當教材吧…
裡頭說猶太人一直被認為是聰明的民族,藉由這本《猶太人的父母》就能知道他們是如何從小替孩子培養知性的腦袋。但有些教養法我覺得不太合適,例如為了避免傷到孩子的腦袋,所以打小孩時不能打頭,只能打臉。我覺得脖子以上都不該打吧,體罰時打屁股或打手心都比打耳光來得好吧?被打耳光感覺很傷孩子的自尊心呢,而且在氣頭上下手容易不知輕重,而小孩的皮膚又很嫩,很容易打到受傷。
還有,書裡說要用「徹底的合理主義」來教導孩子,否定一切的無稽之談,例如聖誕老公公這類,如此一來才能讓孩子在長大以後,向科學與實業方面發展。我是覺得這樣感覺有點無聊呀,這樣連盤古開天闢地、倉頡造字、后羿射日、嫦娥奔月這類故事都不能說了吧?沒有文化做根基,感覺很無趣……
書裡不斷說要知性的教育﹐強調讓孩子用腦的重要性,我覺得除了動腦以外,玩耍也很重要吧……
除這幾點外,有些篇章還不錯,像是〈孩子朋友的雙親,並不是雙親的朋友〉、〈就寢前唸書給孩子聽乃是之的教育之一〉,但是〈從嬰兒期就養成說幾國語言的習慣〉不會讓孩子感覺混亂嗎?
每篇文章末節錄的猶太格言有些也不錯,例如:
*能讓人產生信心的三樣東西,就是好家庭、好妻室、好衣服。
*會傷害人的東西有:煩惱、要塞、空錢包。
*聰明的敵人會使人聰明,但愚蠢的朋友會使人愚蠢。
*不可瞧不起愚蠢的人。因為有愚蠢的人,你才能聰明。
*所謂的好風度,就是能原諒別人的不良風度。
從媽媽的角度來看這本育兒書,裡頭很多內容都過時了,無法應付台灣低薪、高物價、貧富差距大、階級不流動的現代社會,只有少部分能做參考。
我覺得這本育兒書可以從課程用書裡淘汰了,不過學校似乎本來就是教一些和現實社會脫節的東西,用新課本還要花時間重新備課,教授可能覺得要花時間何必呢...
蠢倉頡 在 逆嘶亭 Facebook 的最佳解答
華人社會的人普遍樂於變老,是因為在老人才有資格發言的社會之中,變老代表有話語權,代表可以多言。唯老必尊,唯兒必虐,是這個社會的傳統。
所以成為老人是件可喜可賀的事。老人高談闊論,就算道理不太通明,年紀小的都要靜下來「聽話」,以示尊重。而將老而又未老的人會從旁勸說,老人食鹽多過你食米,聽了沒有壞處,不聽老人言,還會吃虧在眼前,等等等等,慌忙將你按在地上,大加鞭撻。
全世界的咪,彷彿都是從他們那些過期的月餅罐處掏出來的家傳之寶。他們不給,你不可以搶,你搶,你就是叛逆,你就是沒教養,你就是目無尊長,需要調教。換言之,頭髮夠白,就等於有動腦,肚腩夠脹,就等於歷練多。人一有了這兩種衰老的癥狀,就不需要有自知之明,而就算犯了明顯的錯誤,其他人還是得體諒,因為他們畢竟一把年紀。成了老懵懂,他們也是萬般不願意的。
這是極度諷刺的一個悖論。公是他贏,字是你輸,雙重標準,老就是免死金牌。一把年紀,神智不清,要後生包容,偶有良言,則要後生跟從。他們以前做不到的,期望後生做得好,但他們其實又不想後生在自食其力的情況下做好,於是他們干涉,於是便有了所謂老人政治,也催生了家庭糾紛。
他們自始至終都對權力有慾望,但又沒有執掌權力的智慧,便總是隱瞞自己因為愚蠢而大量攝取鹽分,害得自己腎臟衰竭的事實,繼續要後生依他們的指示而為。那鹽大把大把地撒上去,不鹹到見苦,不醃到刺痛,他們也不肯收手。他們為人不尊,為老後更不尊,看不過眼後生的好,也接受不了自己的一無是處,對於權力的迷戀,更因他們這種自卑心理而放大。那些以一家之主自居的,在子女都如他們所願地出人頭地,大學畢業後,尤其會受不住長輩權威被挑戰的刺激,人到中年不知所措。牛角尖鑽到了盡頭時,更會痛斥大學生都是讀屎片的廢青,學到了知識,卻丟失了尊重,生舊叉燒好過生你,狂躁不已。
所以童言無忌也是騙人的。童言其實有忌,事關老人都很小器。倉頡造了一個乖字,落在他們手就成了無上權柄的代名詞。你順我意,就是乖,不順我意,就是不乖,龍門任他們左搬右擺。不讀書,不乖,讀開了竅,又是不乖,讀而讀不通,反而是乖。
然後小朋友胡言亂語,將要接老人棒的成年人,拉着一大堆三姑六婆,就會掌他們的嘴。不過極其量只是掌嘴,因為事後還能「曉以大義」,加以糾正。而已經十來廿歲也還是胡言亂語,做長輩的,除了將他們往死裡打,已經別無他法。因為青年有了行動力,就如脫韁的野馬,早熟的豬肉,拿粗繩截也截不住,用藤條炆也炆不好。敬老是維繫一個「長幼有序」的社會的大前提,因此老人和快要成為老人的成人對青幼年都不可能心存同情,教育也必須等同操控與壓抑。 這是一個結構性的問題,老人成人共同監守的是一個大建制。他們一出生就按照劇本地被拿去半條人命,將來自然也要從下一代的身上奪走半條人命,彌補自己的空虛,否則他們活不過去。
我常常說,我要英年早逝,四十歲是大限,這不是說笑的。我介意的不是容貌,也不是健康,而是自我。我怕自己成為一個蔑視青年而不知收斂,要靠聲稱自己大量食鹽去贏得話語權的惡毒夫(old fool)。我怕年紀比我小的,因為我的存在而活於論資排輩的陰霾之下,不能身心健康,好好成長。
事關「老就是好」的文化,可能永遠不會改變,而我也會緊跟前人的總路線,成為不三不四的老人。老人的待遇太優厚,人人都想分沾,是正常的,我是凡夫俗子,怎麼可能例外。目前我寧願年輕地沉默,拒絕恃老賣老地暢所欲言,卻不能擔保日後的我會不會打倒今日的自己。若我可以趁自己仍然清楚,清楚當輪到自己說話,話也必然是沒有意義的話時,就把那枝鑲了鏽花的咪,轉贈給積了幾十年苦水急着要吐的惡毒老人,我想我是應能得到善終的。
http://gnimmm.com/…/%E9%82%A3%E4%BA%9B%E6%83%A1%E6%AF%92%E…/
蠢倉頡 在 好倫 Youtube 的最佳貼文
日本在古代是一個沒有文字的國家,西元三世紀漢字從中國傳入日本後,倉頡的智慧在日本諸島開枝散葉,日本人假借漢字的草書創造了平假名,從漢字的部首發想出片假名,大和民族終於有了自己的文字。
明治維新後日本大量翻譯西方著作,經濟、社會、哲學、新聞、國際……這些在東方從來沒有過的名詞,都是日本翻譯家創出來的「和製漢語」。
在橫濱流亡的康有為、梁啟超心中仍然不忘維新運動,透過「和製漢語」將西方知識傳到中國,日本從沒有文字的國家變成輸出文字的國家,我們以為我們不會說日文,結果我們一直在説日文……
這就是傳說中:漢字の逆襲
廢注音真的很蠢
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蠢倉頡 在 [閒聊] 倉頡輸入法- 看板IME - 批踢踢實業坊 的推薦與評價
現在年輕人好像很少學倉頡輸入法,
我記得當初會學此輸入法是因為當初唸的是高職資處科,
中打練習幾乎以倉頡為主。
老師當時只丟給我們一張倉頡拆碼表跟規則說明內容,
然後打字課一開始讓我們先熟悉字碼位置,然後讓我們自主練習,
課堂結束後跟我們說一個月後考試,未達三十個字的要留級喔!^.<~
我們班全部幹聲連連的開始狂敲鍵盤拚速度,
上培基、三民主義、國文、會計……等的課程,只要課本裡有中文字,
就不自主的拆解它們,連跟同學傳紙條也不直接寫明,而是寫:
人弓火、人戈弓、一大、一田女、一火、一田女、土戈、女火月廿女、口大尸口、?
女弓木、口一女竹、竹手戈、一卜中一、女弓木、土戈、口人弓、木田、一金田、!
然後又到了打字課時,就是一整課狂開打字軟體進行十分鐘測驗十分鐘測驗,
不時聽到有人喊:欸!鬧怎麼拆啦,吼~浪費三十秒了啦!
中弓卜中月啦!吼~我這邊更慘!囂這個字黏成這樣我怎麼看得懂啦!
欸!老師!龜這個字怎麼拆??? 蠢怎麼拆??
弓難山,這是特殊字。ˊ_>ˋ 手大日中戈ˊ_>ˋ
靠夭喔,不是字首拆兩碼、字尾拆三碼嗎,怎麼會相反!
因為字首不是春……ˊ_>ˋ
一個月內,從一開始的手忙腳亂,到最後可以一邊打字一邊跟同學吐槽文章內容,
最後考試,同學們幾乎全數過關,真是七喜可樂~
***
最近,我重新測驗了自己的中打速度,發現最高只能到92,
覺得倉頡有一個缺點就是全形標點符號輸入太消磨時間,
!?,.;這些鍵盤上有的符號不是問題,問題出在、。…『』這種要拆碼的常用符號,
在打字測驗軟體練習時,發現光是打、「」就耗費不少時間,
真的是很佩服倉頡可以破百的人,不曉得怎麼練習的。
我是使用win內建倉頡,打字都是每個字輸入不選字辭,
所以速度上只能維持在9~80之間左右,各位有什麼訣竅嗎?
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