#呼籲振興券納入教育相關產業
#紓解家長們開學後的經濟負擔
今天受 陳素月SayYes委員邀請,與 黃國書委員、#家長代表、#補教業代表 一同召開記者會,呼籲行政院即將發行的振興券,應該將幼教、安親以及補習業納入適用範圍。
我們知道,教育部自從五月十九日宣布停課,直到近期疫情狀況穩定控制後才開放幼兒園、安親班、補習班重新開課,超過兩個月的停業期間造成很多業者不堪負荷,甚至出現了不少倒閉的情形。
除此之外,也有許多年輕的雙薪家庭家長,在教育相關單位全部停課的狀況下,必須請防疫照顧假在家照顧孩子。
但是防疫照顧假是無薪假;雖然我們知道在紓困的項目裡有孩童防疫照顧的補貼,可是實際的狀況是,要靠一萬元的補貼撐過這兩個多月,根本是不可能的任務,更遑論那些需要靠紓困金度日的家庭。
如今疫情降級,已經有許多幼兒園、補教業已經重新開課,加上不久後就要開學了,家長們接下來最直接要面對的問題是學費、安親班費用等經濟壓力;然而這些年輕父母在銀彈散盡的情況下,還要擔憂如何負擔這些費用,實在是苦不堪言。
因此 #我強力提醒行政院,振興就是要讓我們整個社會恢復活力,讓每一個受到衝擊的單位復甦;所以政府在振興百工百業之餘, 請別忘了因為教育部下令停課而無法開業的教育相關產業 ,同時,也要積極紓解家長九月開學後的經濟負擔,盡可能的照顧到受疫情影響的每一個人。
#做家長的後盾
同時也有1部Youtube影片,追蹤數超過1,470的網紅蕭美琴立委辦公室,也在其Youtube影片中提到,口頭質詢─ ▶對外華語教學產業,值得大力推廣。目前看來成效是有限。是否有什麼機制,除在現有各大學裡設置華語中心外,可以讓民間多發揮創意及各式各樣的跨域結合?透過民間設置此一新興產業可以吸引更多外國人來台做長、短期的學習,結合深度旅遊、文化體驗及偏鄉的教育志工,甚至是打工度假,來強化國際青年交流。目前...
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口頭質詢─
▶對外華語教學產業,值得大力推廣。目前看來成效是有限。是否有什麼機制,除在現有各大學裡設置華語中心外,可以讓民間多發揮創意及各式各樣的跨域結合?透過民間設置此一新興產業可以吸引更多外國人來台做長、短期的學習,結合深度旅遊、文化體驗及偏鄉的教育志工,甚至是打工度假,來強化國際青年交流。目前無論是中央與地方,對於設置相關機制的立案法規是非常不健全的,甚至在有些縣市甚至是沒有法規的,畢竟這樣的一個產業與傳統所認知的補教業是很不同的,需要多元的空間。高等教育體制內能夠接觸的範圍相較民間多元產業的彈性受到較大的約制。再者,在語言教學方面可以發揮它的產業效應,就像本席之前也跟部長分享過的經驗,我曾經在瓜地馬拉學習西班牙文,整個 town 都是去學語言的外國人,它對地方新工作機會的創造、深度旅遊、在地文化的深度體驗有非常重要的意義在,因此如何讓民間也可以參與這一塊,尤其是民間社會企業,我希望政府能有更多的鼓勵措施。
部長:如何開放法規讓更多縣市或地方、民間社團參與,會進一步研析。
▶針對體育資源分配的問題,教育部計畫裡規劃在北、中、南、東設置運動園區,本席認為東部更適合做整個體育人才的培訓基地。東部畢竟南北狹長、交通也不便,但像花師大、東華大學的美侖校區就有很完整的空間,我們不希望它淪為蚊子館,包括游泳池及相關的運動設施其實都可以加以活化,藉由這些設施建立起對東部體育有特殊需求的環境,希望以上這些也能納入。而國家級的部分,東部培育了很多跆拳道國手,就全民運動的角度而言,資源是可以共用的,建請教育部與東華大學做出好的規劃,畢竟地方政府資源有限,需要中央挹注才能夠健全目前臺灣各地運動設施在城鄉之間比較不均衡的問題。
▶有關基層體育的問題,很多偏鄉、部落的學校是國內體育人才培訓的搖籃,這些孩子從小就很有體育的天分,偏鄉學校的球隊更扮演了一個重要的功能,他不只是一個運動的焦點,對球員而言,很多的教練其實是亦師亦父亦友,在這些小孩的成長過程中,他們一起生活,對其品格教育、團體生活、生活紀律都有影響,甚至提供三餐,在很多偏鄉地區,尤其是對於隔代教養的孩子而言,這些群體生活扮演了特別的角色,這跟都會區的球團、球隊是不一樣的。因此,本席希望這部分獲得教育部及體育署更特別的關注,也許在這數百人中能夠進到最高體育殿堂的孩子沒有幾個,可是對於他們人格養成及生活學習的過程卻扮演了非常重要的角色。本席認為這是一個學校、家庭、社區三方面需要隨時去互補之處,也希望你們在資源上能給予更多的助益。而在這些球員在小孩階段經常參與各種比賽,也都會有一些球衣,因此,如果他屬於原住民族,我希望你們也能夠鼓勵他使用自己的族名,因為這涉及到尊嚴及自我認同,如果從小習慣於自己的族名代表了一種榮耀,社會也就都能接受且予以祝福與尊重。
何卓飛署長:東部部分是以臺東體中為主,那裡有滿大的一個基地,而且政府投注於當地的經費是三十多億,青少年的訓練、潛力選手培訓的部分會以東部訓練基地為主。本來預備在東華大學做一個足球場,就現有的游泳池、體育館規劃出一個類似國民運動中心。惟東華大學目前在其場地使用上對於作為一個體育發展基地的部分也有一些意願和想法,雙方還在聯繫。
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當初畢業、實習完後,決定全心投入補教事業時,
收到最多的反對聲浪就是:
「做補習班,收入會穩定嗎?」
「做補習班,有福利、有退休金嗎?」
當年的我,一點也不擔心沒有課可以上,
一點也不覺得,必須為了退休金這種東西煩惱,
甚至傲氣的想說,我有能力的話,就先把自己的退休金賺起來,
何必要在學校裡熬二三十年後,等政府發給我?
於是我一點也沒有猶豫的往這條路走下去。
現在回想,除了初生之犢不畏虎外,
一路上遇到很多貴人的幫助,加上自己的努力,
到目前為止,我的補習班教書生涯還算是平穩。
在沒有經濟壓力的情況下,還可以做一些令自己開心的事,
像是做做教學節目、開始上進修課程。
但是也不時聽到同是補教老師的朋友臨時被「下課」,
或是當補習班老闆的朋友,突然被老師開天窗、洗走學生的事。
因為在沒有福利、沒有勞健保、大部分人沒有簽約的情況下,
其實這份工作很有可能隨時被喊卡。
或是,這學期明明時段排滿、荷包滿滿,
下學期因為種種因素,某些時段的課就沒了,
臨時也找不到其他補習班剛好來填補這時段的空缺。
不一定是老師本身的能力不好,
有時候是因為補習班操作的方向考量,
總之課就飛了,收入也大減,
但是貸款、保險費、房租…可是一樣也沒有少。
常有非補教界的朋友問我說,「你什麼時候要自己開一間?」
我都會笑著說,「還早呢~ 現在給人家請就好…」
心裡面則是嘀咕,「你以為說開就開嗎?會教書可不代表有能力開補習班…」
我認識一個跟我同年的女生,在打出自己教學的好口碑後,
選擇了台北市區某小學外的一級戰區開了自己的補習班,
拿出了自己的積蓄,和自己相當信賴的好朋友一起籌備,
教室地點找好了、裝潢做好了、立案通過了,
補習班的名稱還是用自己跟好朋友的名字一起取的,
暑假七八月份也很努力的陸續招了學生進來。
就在九月要開課的前兩天,
大概是因為教材編寫不出來的關係,她的好朋友消失了。
負責整個補習班英語教學課程規畫、師資的朋友就這麼失聯了。
她痛哭了好幾天,
才剛開始要營運的美語安親補習班,美語部就要開天窗,
她這個新手老闆,要怎麼跟好不容易招進來的學生與家長做交代?
她遭受的打擊不只這一件,
但我不忍心一五一十的全部寫出來,
我只能拍拍她的肩膀,給予她我能給予的協助,
心裡默默的想著,「要當老闆,真的很不簡單…」
我們這個行業,就如前面Lorain主任說的,
要兼具作育英才與服務客人的精神,同時又沾染很重的商業氣息,
圈子外面,不少人想要跳進來,
圈子裡面,也很多人想跳卻跳不出去。
最近開始認真的想自己的人生與財務規劃。
以後會怎麼樣,誰也說不準,
也許自己最精華、收入最豐的就是現在這幾年了,
也許這個行業的特性就是瞬息萬變,
把握當下、盡心盡力,是我給自己的期許,
也跟版上的大家一起分享,
希望大家的工作都順順利利~ :)
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