唸小學二年級的時候，有一回在課堂上，突然被導師指派，代表班級參加學校的畫畫比賽，當下有點嚇到，但想到自己那麼愛畫，又能夠得到老師的青睞，沒想那麼多，硬著頭皮就去了。
原以為畫畫是開開心心的，到了考場才發現，所有小朋友都戰戰兢兢、低著頭、不發一語在紙上塗啊塗，記得題目好像是“動物園”吧，我的直覺就是自己站在園裡的欄杆前，抬頭仰望著一群動物的畫面，垂著大大耳朵的象、伸出長長脖子的長頸鹿、黑白條紋的斑馬、滿頭鬃毛的獅子王...等。
但不知道是不是現場的氛圍讓人緊張、給自己太多壓力or能力還達不到執行這樣的作品，總之，下一秒腦中突然一片空白，瞬間整個教室變得黑漆漆，我好像耳鳴了，什麼也聽不見，握著筆的手不知道在做什麼，時間一分一秒地過去，直到下課鈴聲響起，我的畫紙依舊空蕩蕩。
我知道自己不可能得名了，也沒能為班上爭光，抱個獎回來，未能達到導師的期待，心理不只壓力，還有罪惡感。
回到教室，恨不得找個地洞鑽進去，我不是沒去過動物園，我也很有想像力，但不知道爲什麼，實力發揮不出來。從此，老師再也沒派我參加畫畫比賽，而我唯一的一次（也是第一次），就這樣被搞砸了。
之後名次公佈，各年級前三名的繪畫作品，都被張貼在學校的公告欄上，而且是一整年喔。公告欄位於從校門口進來第一棟樓的玄關，它是每個學生上下學必經的地方。為了避開那面牆，我上學特別繞路從側門進，但每次體育課去操場總會經過，我的頭都不敢抬，覺得自己好遜，原本表揚大家的榮譽牆，反而成了我的恥辱。
更誇張的是，我弟弟竟然也去參加了這個比賽，還拿到幼稚園組的冠軍，他畫的是當年家喻戶曉的大歌星白嘉莉，在螢光幕前載歌載舞，色彩繽紛、栩栩如生。
媽媽每次來學校，都會得意的指著他的冠軍畫說：那是我們家弟弟的作品，身為他最崇拜的小畫家姊姊的我，是不是更該感到羞愧。
之後很長一段時間，對於參加比賽都很抗拒，就算準備好了，還是對自己沒信心。Even現在，假使遇到粉絲請我簽名，但指定：曲老師可以幫我畫一個動物嗎？我整個人就瞬間掉進一種焦慮、緊張的狀態中。
回想起來，都不知道那段時間是怎麼熬過來的，假使能夠回到小時候，我一定會抱抱自己，跟當年的曲家瑞說：你很棒。
我會希望學校公告欄上掛的是各種各樣各類型的創作，而非僅限於獲獎作品，因為每個孩子都值得被看見，尤其那麼小的年紀，更應該讓他們自在快樂地飛，在沒有束縛與比較之下，每ㄧ個人都充滿自信，長成自己的模樣。
多年前受邀擔任台北市某國中美術班的評審，在審核作品時，我感覺得到，自己與其他委員的評選標準不大相同，對於一些繪畫技巧不是那麼純熟、畫面沒有那麼完美，但充滿實驗性，且富有想法與原創的作品，對我而言才是未來，才有希望。
每個人生來就不一樣，我們不能把同樣的模式強壓在不同的孩子身上，有的人適合比賽，有的人很有考運，但肯定也有很多人像我一樣，天生就不一樣。比賽不是唯一，評斷一個人也不能只看名次、分數。
在哥大念研究所的時候，成績單上只有Pass/Fail，我當時還傻傻的去問教授為什麼不是A、B、C、D？得到的回覆是：你們的獨一無二，怎能以分數衡量
#讓孩子成為他自己
#我們都是獨一無二的
#適合他未必適用在我身上
#拜託不要每個人都一樣
#乒乓
#一早灑在畫上的陽光好美
#這兩幅畫給你第一眼的直覺是
媒材 / 畫布、壓克力顏料
尺寸 / 220cm x 150cm
