▌#兒童遊戲場參與式工作坊_培訓課程 ▌募集倒數中📣📣📣
豐富紮實的兒童遊戲場參與式工作坊培訓課程,即將於明天截止,歡迎對兒童遊戲場有熱忱的 #設計師與相關科系的學生,加緊腳步報名,跨出這一步,與孩童一同在遊戲場域探索與互動,理解使用者的真實需求。
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🔹課程特色:
💡課程與實際操作互補
💡理解兒童遊戲需求
💡建立社群合作思維
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🔹適合對象:
✔ 對於兒童遊戲空間設計有熱忱的設計單位或設計者
✔ 想了解兒童參與式工作坊舉辦方式的設計單位或設計者
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🔹課程時間/地點:
❶ 【第1堂-兒童參與式工作坊概念】
時間:2020/11/15 (日)下午2:00-5:30
地點:龜山區精忠里第二市民活動中心
❷ 【第2堂-現有遊戲場兒童參與式工作坊實作】
時間:2020/11/25 (三)中午12:30-下午5:30
地點:龜山區中正公園
❸ 【第3堂-自然場域兒童參與式工作坊實作】
時間:2020/12/5 (六)上午8:30-中午12:30
地點:粘巴達假日學校
❹【第4堂-遊戲⾏為觀察紀錄發表】
時間:2020/12/19 (六)上午10:00-12:00
地點:桃園市政府
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報名連結與活動詳情:https://forms.gle/4aWtQpngwe4bY4q4A
聯絡信箱:taoyuanplay2020@gmail.com
#同理是不二之路
#觀察傾聽理解
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|主辦單位:桃園市政府工務局
|承辦單位:中華民國景觀學會
|執行單位:經典工程顧問有限公司、眼底城事、還我特色公園行動聯盟
同時也有11部Youtube影片,追蹤數超過10萬的網紅親子天下,也在其Youtube影片中提到,歡迎踏入💗關係相談所💗,一起加溫❤️家庭心關係❤️ 這裡是由鄧惠文醫師和陳品皓心理師聯手主持的關係相談所。 上一集節目中聊了許多與人連結的方法,也示範了與幼兒的情緒覺察練習。但也有許多聽友回饋,家有青少年,不動氣的溝通真的好難! 品皓生動比喻:親子關係就像買賣股票,「有漲有跌」。青少年階段則猶...
觀察傾聽理解 在 眼底城事 eyes on place Facebook 的最佳解答
▌#兒童遊戲場參與式工作坊_培訓課程 ▌現正募集中📣📣📣
甚麼是 #兒童參與? 孩子的 #遊戲需求是甚麼? 怎麼樣才是 #好玩的遊戲場呢?
藉由豐富紮實的四堂課程,從概念到實作,邀請對兒童遊戲場有熱忱的設計師與相關科系的學生一同參與,跳脫紙上作業,實際從遊戲場與孩童的互動,瞭解真實的需求,一起來解密 #兒童遊戲空間的參與式工作坊吧。
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🔹課程特色:
💡課程與實際操作互補
💡理解兒童遊戲需求
💡建立社群合作思維
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🔹適合對象:
✔ 對於兒童遊戲空間設計有熱忱的設計單位或設計者
✔ 想了解兒童參與式工作坊舉辦方式的設計單位或設計者
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🔹課程時間/地點:
❶ 【第1堂-兒童參與式工作坊概念】
時間:2020/11/15 (日)下午2:00-5:30
地點:龜山區精忠里第二市民活動中心
❷ 【第2堂-現有遊戲場兒童參與式工作坊實作】
時間:2020/11/25 (三)中午12:30-下午5:30
地點:龜山區中正公園
❸ 【第3堂-自然場域兒童參與式工作坊實作】
時間:2020/12/5 (六)上午8:30-中午12:30
地點:粘巴達假日學校
❹【第4堂-遊戲⾏為觀察紀錄發表】
時間:2020/12/19 (六)上午10:00-12:00
地點:桃園市政府
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報名連結與活動詳情:https://forms.gle/4aWtQpngwe4bY4q4A
聯絡信箱:taoyuanplay2020@gmail.com
#同理是不二之路
#觀察傾聽理解
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|主辦單位:桃園市政府工務局
|承辦單位:中華民國景觀學會
|執行單位:經典工程顧問有限公司、眼底城事、還我特色公園行動聯盟
觀察傾聽理解 在 自在灑脫×藝術想想國 Facebook 的精選貼文
☆幼兒誘話術☆
🙆「這是我先玩的!」
姊姊一把搶走妹妹手中的玩具,
盛氣凌人地欺壓著妹妹。
通常看到這種狀況,
我們夫妻會一致地糾正姐姐
「這不是妳先玩的,是妹妹先的,妳不可以搶」
(可以拿別的玩具跟妹妹換,或是先玩別的之類給她選項)
但幾個月下來,狀況都沒有改善。
於是我開始想~是觀念問題嗎?
到底 "我先的" 對一個兩三歲孩子而言帶出的概念是什麼?
是不是她以為只要說「我先的」就代表
「是我的」意即「是我要玩的」。
思及如此,我試著把語句改成
「妳是不是也想玩?」
若是,則回應
「妳可以問妹妹"我可以跟妳一起玩嗎?」
當然妹妹不會理她,
接著再一步步地引導她:
「妳覺得妹妹會對什麼玩具有興趣?
去把它找出來,在妹妹附近玩給她看,
吸引她跟妳換玩具,妳就可以玩了」
目前這招在兩個情況下有效
1。大人在一旁專心地陪伴
2。姐姐心情很好
也就是說誘導行為不會絕對有效,但能為我帶出以下結論:
#孩子會說話但不一定真的理解語句的意思,
要能先觀察,傾聽,理解孩子,
才能有效幫助孩子恰當表達內心的感受和需要。(其實大人也一樣)
🐣幼兒誘話術🐣多多益善😁
🙆「我要吃餅乾」
😔「可以,等吃完午餐後再吃」
🙆「我要現在吃」
😔「不行,請問什麼時候可以吃?」
🙆「吃完午餐以後就可以吃餅乾了」
🙆「我要坐那張椅子」
😔「不行,為什麼不行呢?」
🙆「因為我剛剛打妹妹」
看吧~#其實孩子都知道,只是想試試用吵的能不能得逞╮(╯▽╰)╭
觀察傾聽理解 在 親子天下 Youtube 的最佳貼文
歡迎踏入💗關係相談所💗,一起加溫❤️家庭心關係❤️
這裡是由鄧惠文醫師和陳品皓心理師聯手主持的關係相談所。
上一集節目中聊了許多與人連結的方法,也示範了與幼兒的情緒覺察練習。但也有許多聽友回饋,家有青少年,不動氣的溝通真的好難!
品皓生動比喻:親子關係就像買賣股票,「有漲有跌」。青少年階段則猶如「十年長空期」,父母要先「活下來」最重要。一起來聽聽鄧醫師如何讓叛逆小哥開口,品皓對於製造衝突的反向操作建議又是什麼呢?
●關係相談所給青少年父母的悄悄話
「你的存在,就是對青少年最好的安撫。」
「青春期孩子的心理發展任務,是需要藉由超越父母來定義自我;他們其實是透過跨越父母,來證明自己的力量。」
●本集重點
1. 每個人的心理階段和需求都不同,可別被性別和年齡的刻板印象框架限制了。創造連結的首要方法是仔細觀察和傾聽,理解他人的「話中有話」。
2. 你家的青少年,是否會嘲笑你身高矮,奚落你體力差?孩子出言不遜的背後,其實是為了從「超越父母」來建立自我能夠獨立的心理需求。
3. 想要降低溝通衝突,不妨先從反向搞清楚:什麼樣的表達方式,會讓人「忍不住就想跟你吵架」?為什麼「你+建議」這個句型,很容易惹怒他人?
每天鬆一點!本週「家的心關係」練習,就從「我訊息」開始。
少用「你」,多用「我」!
從這週開始,把我們想要給孩子的批評建議指教,
改用以下三個結構來表達,看看會有什麼神奇的效果!
我+
看到了什麼「狀況」,
給了我什麼「感覺」,
之所以會有這種感覺的「原因」是什麼。
舉例1:我聽到你這麼說,感到滿不舒服的,因為我感覺到不太受尊重。
舉例2:我看到你房間這麼亂,覺得有點生氣,因為我感覺你好像不是很在意自己之前的承諾。
歡迎到許願池告訴關係相談所所長你的困擾,
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觀察傾聽理解 在 VOGUE Taiwan Youtube 的最佳解答
透過正念練習專注當下、轉換心境►https://smarturl.it/wej2a3
VOGUE X lululemon 愛自己療癒課程系列,來自lululemon發起「Be You Be Well」的健康概
念,邀請多一點善良創辦人Yoanna介紹「非暴力溝通」以及其重要性,列舉生活當中經常不經意使用言語暴力的情境,說明如何透過自我覺察改變並且加以應用在生活各方面,進而改善與他人的關係,對於自我也能達到另一個層次的理解。
#非暴力溝通 #多一點善良 #愛自己療癒課程
00:00 非暴力溝通重點節錄
00:20 正片開始
00:30 非暴力溝通介紹
02:16 非暴力溝通的重點-同理心、覺察
03:35 非暴力溝通SOP第一點-觀察
04:55 非暴力溝通SOP第二點-感受
06:09 非暴力溝通SOP第三點-需要
07:40 非暴力溝通SOP第四點-請求
09:07 結語
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觀察傾聽理解 在 國立臺灣科學教育館 Youtube 的最佳解答
【科展60高中生紀錄影像創作培育計畫】
12組同學作品: https://www.youtube.com/playlist?list=PLimoCS8liTKnXB1eC1FhiNPN9m55w8FPf
科展60周年,重新思索科展的意義與精神,並嘗試以紀錄片的方式記錄當屆參展學生們遇到問題、思索解決之道,相互傾聽、表達、分享與合作的學習歷程,並期望以高中生紀錄高中生的方式,由不同學習背景的青年視角去詮釋科展研究的過程,以及參加科展對他們的意義;同時期望透過這個計畫,讓除了科學領域專長的學生也能有機會親近、接觸科展,並以他們的專長參與一年 一度的科學盛會。
影像與科學的碰撞
紀錄片與科展的媒合,能夠幫助不同領域的青少年相互認識理解,並能夠由內部觀點,讓觀眾們更加了解這個世代的孩子們對於科學與世界的探索。
青少年階段正是由內在轉向外在探索的時期,透過紀錄片的學習,幫助孩子們更有系統與方法的去理解這個世界,也促進孩子們關心身邊的事物。
攝影機可以成為他們的雙眼,透過影像來接觸並觀察世界。讓孩子們學會以影像作為表達工具,不只表達內心的想法,更能透過影像去傳遞思想,並發現自己的無限可能。
人永遠比紀錄片重要
這是我們堅持的信念。攝影機是觀察世界的角度,紀錄片是表達想法的工具,但因爲拍攝與觀看的對象都是人,我們希望學員在學習拍攝紀錄片之前,要先學會愛人。擁有愛的能力,才能創作出好的作品。
雖然紀錄片傳遞的是作者的思考,但要對拍攝的主題有深刻而全面的理解,才可能接近事件的核心,我們希望培養學員對世界的熱情與謙卑,教導學員田野調查的觀念與技巧,讓孩子們更知道該怎麼走向人群與世界。
在多年的紀錄片培訓經驗中,我們深深體會,年輕創作者們需要的不只是教導,而更是陪伴,在遭遇挫折時有人鼓勵,心中有困惑時有人能夠相互辯證,陪伴是我們對所有學員的承諾,這不只是形式上隨時接電話或隨時協助這種客服式的陪伴,而是與學員們建立以信任為基礎的夥伴關係。
本屆學員所追蹤拍攝的科展紀錄片主題範圍多元,十二組作品中,有正在準備報名明年全國科展的團隊、也有落選國際科展的團隊;而記錄到入圍本屆國際科展的作品有五組,其中有四組在國際科展中晉級獲獎,有一組入選國際參賽之資格。同時也有作品記錄了2019年青少年科學獎得主在本屆回來協助評選;也有不少組別紀錄了校園中一直致力於指導科展的老師;此外,更有作品追蹤記錄了從體制外如何以自學的方式學習科學並升學的過程。
觀察傾聽理解 在 孩子感受不到別人傾聽和理解他們。透過細心聆聽和深刻觀察的 ... 的推薦與評價
太多時候,孩子感受不到別人傾聽和理解他們。透過細心聆聽和深刻觀察的練習,離苦之道會自然顯現。細心聆聽和觀察我們的痛苦為班級帶來歡喜與和諧。」 ... <看更多>