關於 認知及思考 ，我們在網路上蒐集到這些相關的討論、資訊與評價

#11. 思考關於思考: 如何在孩子各個年齡層發展後設認知? - Studycat

鼓勵他們演繹出對真實情況的看法及感受，將可望使他們直覺性的反思自身想法。 Awareness Walk. Credit: iStock Photo. 7-9歲的正念學習:意識漫步. 透過 ...

#12. 自我監控覺察與憂鬱的關係及內觀認知治療效果之研究

研究目的：探討憂鬱個案持續憂鬱及引發憂鬱的因素，其中包括個案對外在壓力的感受、負向思考習慣型態及認知監控力與心智專注覺察。進一步，在臨床上實證內觀認知心理 ...

#13. 融合後設認知之創造思考教學方案在師資培育課程之應用

要創新教學,教師需要的是學習如何藉由外在刺激如同僚對話,. 誘發自我的擴散性思考,並在知識重建等認知系統中運用計劃,連結,監控及修正等策略,. 讓自己擁有「帶得走的能力」 ...

#14. 認知策略- 教育百科

此詞的運用始於一九五六年布魯納(J.S. Bruner)等人，用以說明個體控制自身的學習、記憶及思考行為的能力。一般而言，認知策略的研究可分「學習與記憶的策略」及「問題 ...

#15. 認知發展理論在教學應用之探討

Piaget生於1896年，是瑞士心理學家，其早年接受生物學的訓練，也曾在巴黎比奈實驗室研究兒童心理及思考活動，並以長期時間觀察自己3個小孩的發展歷程， ...

#16. 感染新冠肺炎認知及思考能力或衰退20年 - 星島頭條

劍橋大學教授近日發表了一篇關於感染新冠肺炎後遺症的文章，指新冠病毒對認知、思考力上的影響，相當於老了20歲。 劍橋大學教授David Menon在醫學 ...

#17. 後設認知Metacognition - Intel

述及實際的認知過程，雖然是示範後設認知過程的一部分，同樣重要的是示範思考過程，以形成學生自我調節的能力。 示範理解課文的方法（如問問題）或者解決文字問題（如識別 ...

#18. 資賦優異學生與普通學生後設認知能力與批判思考能力之比較研究

造思考、批判思考及後設認知的能力培. 養,若能兼重則可達成「啟發思考、培養. 健全人格,增進服務社會能力的教育使. 命」。為了凸顯高層思考的重要性,張昇鵬.

#19. 高層次思考教學設計的要素分析

在認知領域的目標方面，Bloom 等人（1956）認為應包含知識、理解、. 應用、分析、綜合及評鑑六個層次。知識層次著重的是回憶，即記得先前. 學過的教材；理解層次著重的是 ...

#20. 認知行為治療是什麼？改變慣性思維快又有效 - Hello醫師

認知 行為治療（Cognitive Behavioral Therapy, CBT）是一種心理治療方式， ... 心理問題的產生，可能來自錯誤或負面的思考，也就是所謂的認知 ...

#21. 高階覺察: 幫助思考與學習的後設認知, 更加理解自己與他人, 且 ...

□本書完全推翻了「凡是有趣的事都無法測量；凡是可測量的都是無聊的東西」的科學侷限，反而以具體的方法及研究成果，描述如何探究人的內心。行文流暢清晰，內容有如哲學與 ...

#22. 後設認知導向之創造思考模式在教學之應用

讓學生具有創意的思維及問題解決的能力，可以說是當前教育所強調的重點。 目前，「培養中小學生的創造力」之相關實證研究雖然受到重視，但推行成果卻未達到預期標準。

#23. 《最高腦科學教養》：提高「後設認知」能力的第一步

所謂的後設認知（metacognition），是從認知心理學領域中誕生的概念，meta ... 對自己不為人知的部分，像是自己的思考、行為模式為首的個人大腦特性， ...

#24. 劍橋大學：感染新冠肺炎認知及思考能力或衰退20年 - 巴士的報

劍橋大學教授近日發表了一篇關於感染新冠肺炎後遺症的文章，指新冠病毒對認知、思考力上的影響，相當於老了20歲。 設計圖片. 劍橋大學教授David Menon ...

#25. 第五章自主學習資源- 第三節學習策略運用

思考 活動。學習者利用已有的認知結構，主動接受，保存及組織學習情境中的訊. 息，因此將學習策略界定學習者利用方法及步驟來獲得訊息或使用知識的認知歷.

#26. 動機對創造思考產生的影響： 內、外在動機的再議

中文關鍵字：創造思考、內在動機、外在動機 ... 二十世紀. 中期，對於創造力的認知係處於單向度的觀 ... 及行動、一般的知識及思考的基礎、特殊. 知識基礎及特殊技能、 ...

#27. 《學習認知行為治療：實例指引》 - 心靈工坊

藉由檢視自動化思考及修正基模，有強烈情緒困擾的人，得以改變認知及思考方式，再配合放鬆訓練或暴露療法等輔助治療，進而產生有別於以往的行為模式。 認知行為治療（CBT） ...

#28. 認知革命與系統3： 假設性思考的角色

具體地說，這種. 型態的假設性思考，是針對某種情況及結果間特定關聯性，所做出的想法或思. 考。 王教授首先以決策理論中的紐坎悖論（Newcomb's paradox），做為簡單說明.

#29. 談憂鬱症患者認知面之調適技巧

憂鬱症患者的思考. 研究指出憂鬱症病人的思考內容與方式，常具有負向的認知偏誤、強烈的負向自我概念、悲觀的. 前景及視生活情境為一種挫敗和得不到報酬的知覺。而所謂負向 ...

#30. 認知行為治療

方法：認知行為治療(cognitive behavioral therapy)。 理論基礎. 認知行為治療的理論基礎是我們. 的思考（認知）、感覺（情緒）及行動.

#31. 跨學科課業的評估 建構主義學習觀的啟示

這種評估方式對年紀較小及開始作後設認知(metacognition)的學生尤其有效。後設認知是指反思自己的學習及想出自己學習及思考方法的過程。由於學生年齡所限，亦未有全面 ...

#32. 問題分析與解決_ 4 認知與思考@ 智慧 - 隨意窩

認知 結構體系是人思考的基礎。 一個人認知了許多「概念」、認知了許多「概念與概念間的關係； 及其 ...

#33. 教材教法-獨立思考與解決問題 - 團體輔導工作資訊網

方面；後者分別以性別、認知型態、內外至、智力等方面。 10. 潘素卿（民73）心理綜合諮商技術對專科學生自我實現及 ...

#34. 後設認知的源起及其理論

表的「問題解決的後設認知觀」(Metacognitive ... 在「我們如何思考(. How we think)」書中所提及的「主動地監控 ... 如何思考」等後設認知活動: Thorndike (.

#35. 「九年一貫課程與師資培育之革新學術研討會」論文發表

而批判性思考是一種高層次的認知能力和思考歷程，在個人面臨抉擇、價值判斷或做決定等情境時，能結合外界資訊、本身觀察所得、自己先前已接受的理論及本身所具備的知識， ...

#36. 三Q式教學法﹍﹍創造思考教學法

創造思考教學是一種培養學生創造及思考能力的教學。 ... 將認知、情意、技能三項能力與IQ、EQ、CQ三個Q結合研發出一套完整的【享銘托兒所】教學目標：.

#37. 後設認知| 幫助你大幅提昇學習成效| 思考的四個層次| Willis

影片中將會介紹一個能幫助你大幅提昇學習成效的 思考 模式：後設 認知 ，我們的 思考 模式會分為四種不同的層次，後設 認知 處在最上層，在影片中我也會由下而 ...

#38. 教師思考專題研究91/4/23: Teachers' Thinking About Instruction

現在研究教學，認知心理學的概念提供潛在的有利工具。「基模」是分析教學的中心概念，它是從許多特殊的事件及相關中摘要知識結構和訊息，而老師的 ...

#39. 高階覺察：幫助思考與學習的後設認知，更加理解自己與他人

高階覺察：幫助思考與學習的後設認知，更加理解自己與他人，且能解釋未來的複雜決策KNOW THYSELF THE SCIENCE OF SELF-AWARENESS.

#40. 「重新思考」不代表現在是錯的！智慧，是知道什麼時候該堅持

創新點：這世界充斥著全球暖化及病毒流行等「慢沸鍋」問題，而人們的反應就像是溫水中的青蛙。 ... 妨礙重新思考的「認知根深蒂固」。4.

#41. 鷹架的搭建與幼兒創造思考之探究 - ntcuir

眾所周知，Bruner 的認. 知結構論對於基層教育的影響甚深，但他在接觸了俄國心理學家. Vygotsky 對於人類心智發展的解析後，改變了他原先從認知結構來解釋. 學習的觀點，轉 ...

#42. 什麼是自動化思考？為何會有認知偏差？ - 生活 - 中時新聞網

從事醫學臨床、科學研究及教學工作10餘年，擅長治療和解決精神心理相關疾病，尤其失眠(孕產婦失眠、安眠藥依賴的減藥停藥治療等)、憂鬱症、焦慮症（考試 ...

#43. 疫情下後設認知理論對線上自主學習的啟示 - 臺灣教育評論學會

一場疫情改變了全球包括政治、經濟、教育及交通等外在世界的運作，不管 ... 知是對於學習歷程的覺察，認知關於認知的現象，思考你所思考的，也就是自己.

#44. 結合建構與發展觀點的認知行為治療模式 - 政治大學

認知 心理學是目前心理學的主流研究取向,流風所及,諮商與臨床領域的認知治療 ... 顧名思義,認知行為治療是以當事人的思考或認知為焦點,關切認知對情感與行為.

#45. 109 年公務人員高等考試三級考試試題

認知 策略：改變認知思考。 三、假設你遇到一位同事抱怨自己的身體不舒服，但去看了醫師，醫師又找不到任何生理上的問. 題。請由心理分析論、人本論及 ...

#46. 什麼是認知行為治療 - 安心塾-高雄心理諮商心理治療

認知 行為治療主要是可以讓您瞭解並定義自己的行為與思考模式，還有個人如何看待一件事的過程，這個過程包括了過程包自動化想法、知覺、評價、歸因、 ...

#47. 語言教學與學習需從認知開始 - 師德文教

低程度的學生往往有可能因為語彙不足，或是聽力不夠好，而得「認真思考」剛剛聽到的是什麼字。這邊要強調的是，Nils Jaekel 所建議的cognitive task ...

#48. 提升學生批判思考能力之策略 - 國家教育研究院電子報

美國國家科學院定義21世紀學習所須具備的能力，其中第一項即為「認知技能」（Cognitive skills）：如批判思考、分析推理（analytic reasoning）等（駐洛杉磯辦事處教育 ...

#49. 建中黃春木：培養高階思考力，小學生也可以！ - 翻轉教育

提問及探究，是兒少的日常. 小學生，甚至是幼兒園的小朋友，充滿著好奇，經常問「為什麼」，他們都是很好的學習者。

#50. 阿罵叫我發揮想像力讀書會 - 首頁- KMU Wiki

認知 處理過程的層級(共三層)：意識、自動化思考、基模。 ... 幫助病人破除僵化的思考及行為，治療者和個案對於以極端的方式來看待情況地的缺點能夠 ...

#51. 緒言貳、 教育心理學領域的批判性思考理論觀點

批判性思考（critical thinking）從 ... 它涉及認知的理性和批判的態度，而知. 識的獲得也仰賴它。直至今日，教育主 ... 意－綜合性思考及實用－情境性思考。

#52. 不喜歡自己的玻璃心？心理學家： 6 種「認知扭曲」讓人容易不 ...

非黑即白就是「二分法」思考，看待任何人事物不是壞的就是好的，就像小孩子一樣，會把熟悉的爸媽視為好人，陌生人都視為壞人一樣。 世界上最成熟的顏色是「灰色」。沒有 ...

#53. 第一章拆解思考 - Readmoo

我們若想協助學生學習，並相信學習是思考的產物，那麼，我們就必須釐清自己想協助 ... 心智素質和性情，首先浮現的議題就是：學生如何理解思考及自己的一般後設認知。

#54. 17.下列哪一種評量方法需善用後設認知、晤談、放聲思考等 ...

(B)應善用後設認知及放聲思考. (C)不適用以電腦化來進行. (D)容易低估身心條件不利學童的認知潛能。 教甄◇身心障礙組- 103 年- 國立南科國際實驗高級中學103 學年度第 ...

#55. 只是我們不知道而已：覺察後設認知來改變習慣的負面思考與情緒

後設認知是思考我們所思考的，透過衡量，評估及監測自我的想法，來對不合適的想法做出提醒，覺察和做出補正。思我所思，顧名思義就是去理解我們所想的，聽起來好像蠻抽象的 ...

#56. 泛談認知行為治療於青少年憂鬱症的運用

憂鬱症的認知理論認為個體錯誤的解釋週遭所發生的生活事件造成情緒的困擾，這些錯誤的解釋來自負向的認知三角，也就是對自我、世界及未來的看法，有許多負向的思考方式 ...

#57. 擺盪於『隨緣不變』與『不變隨緣』疫情認知基模的再思考

擺盪於『隨緣不變』與『不變隨緣』疫情認知基模的再思考 ... 不甚安住的身心狀況，產生某種集體焦慮的社會心理叢集，也就是說，面對疫災及其相與防治 ...

#58. 針對失智及輕度認知障礙患者憂鬱及焦慮症狀的心理治療

奠基於認知行為療法（cognitive behavioural therapy，著重改變想法和行為）的心理治療可能對 ... 失智是一種認知（記憶和思考能力）出現問題的情況。

#59. 探討後設認知理論導入設計科系策展企劃教學之學習歷程與成效

思考 後設認知的意義而發展衍生出的教學概念，配合策展人協同教學的方式，提出如何引導學生在學習 ... 覽中的設計師與展品清單，並引導學生觀看及思考展品的重點。

#60. 蘇格拉底式對話（問答式對話）

策略的進行，並不熟稔，雖肯定認知或理情治療理論概念化的價值，但在進行時常常因. 為對以思考為型式的引導無法掌握，常不是變成辯論式抬槓的對話方式，要不就快速地.

#61. 第一章病因、症狀學及診斷、評估

自閉思考. （Autistic thinking）. 極度的關閉於自己的世界，以自我為中心，而將 ... 不當的認知導致鬱症患者對其生活事件有負向期待（negative expections），使其.

#62. 辦識自動化思考 - 析心事務所

本周podcast上線嘍：辨識自動化思考】 apple podcast google podcast spotify Youtube 頻道rss訂閱上次我講了十二項的認知的偏誤，或是說教認知扭曲， ...

#63. 學障學生的後設認知歷程與有效學習策略

在每天的認知生. 活中，後設認知經驗扮演著非常重要的角色（Flavell,. 1987）。 後設認知經驗在下列幾個情況下容易產生：. 1.需要許多細心和高度意識的思考來刺激。

#64. 「錯誤的認知」其實比無知更可怕！《康乃爾最經典的思考邏輯 ...

吉洛維奇（Thomas Gilovich）在《康乃爾最經典的思考邏輯課》當中所闡述的道理及概念。 書中提到：「錯誤認知並非純粹來自無知，而是根據我們自身經驗的 ...

#65. 國立中央大學辦理線上講座：《國際科學教育論壇9》—「Why ...

露經驗依賴之神經心理機制，此機制不僅整合認知及情緒，更協助建構智力認同、內在動機、深度學習、生成創意、道德及抽象概念。她的研究更特別聚焦在資源貧乏社區中的青少年 ...

#66. 第二篇：「元認知治療」概論- Dr Lam Mental Care

「元認知治療」/ Metacognitive Therapy (MCT)理論指出，所有具有心理障礙 ... 元認知信念是關於對思考過程及認知功能所持有的信念和運作程式，負責 ...

#67. 中高齡婦女思考風格與媒介認知及知識分享成效之關聯研究

Title, 中高齡婦女思考風格與媒介認知及知識分享成效之關聯研究. Author, 林芝伃. Publisher, 國立清華大學, 2020. Export Citation, BiBTeX EndNote RefMan ...

#68. 第十章創造思考教學在大學課程的應用

是以，人類透過其知覺和概念，洞悉事物間的共. 同屬性及其關係，透過分析和綜合再產生新概念，從而創新事物。 六、人本心理學派. 人本心理學派關注創造者的非認知特質， ...

#69. 發現什麼是認知學習方式 - CogniFit Blog

這個概念適用於許多環境，尤其是在教育領域。 認知學習發展思考的能力 抽像地說，這在課堂上很重要。 意識到自己的認知學習方式的學生能夠完全理解 ...

#70. 111學年度上學期認知與道德思考課程綱要

本課程旨從道德心理學與大腦認知的角度系統性的來思考道德、倫理學、心智活動與行為 ... 領域，例如認知發展、行為、情緒、發展及社會心理學的角度與理論來解釋道德與 ...

#71. 視覺思考及其教學觀的初探模型：認知發展與建構取向

Kramer 和Woodruff(1986)、邱文彬(2000b)綜合不同學者對於後形式思考的觀. 點，可以歸納出包括相對性思考(relativistic thinking)與辯証性思考(dialectical thinking). 兩 ...

#72. 認知障礙- 身心類- 副作用處理- 衛教照護

癌症病人的思考模式可能發生變化，使癌症病人更難像癌症治療前那樣容易運用的注意力集中和記住資訊。 請與專科醫師討論相關癌症類型或治療後是否會發生記憶及思考的問題。

#73. 406.後設認知知識（Metacognitive knowledge）

後設認知知識是指個人對既有知識能夠在不同時機予以選擇、組織、支配的高 ... 延伸性思考:內省、自我學習、後設認知策略資料來源：國家教育研究院、 ...

#74. 臺大] 促進批判思考與深度學習的有效提問策略 - 教學發展中心

席間Cheelan 談笑風生，除了分享自己的教學輔導經驗之外，也在整場工作坊中穿插不少小組討論，及深入淺出的內容，令與會者無不感到如沐春風，會場笑聲連連。Cheelan 在開場 ...

#75. 對成人教育的幾個基本思考（下）

因此，教育者必須不斷幫助及鼓勵學習者去認知二種真實──究竟目的及現實因緣，如此教育的目標才得以逐漸實現。 成人教育中的教與學. 從亞伯斯（ Apps, ...

#76. 後設思考

「認知」是心理學上用來討論「人是怎麼思想、思考，概念又是怎麼形成， ... 到後來隨著水準思考及批判式思考的推倡,教育界對這種獨特的思考模式有了更 ...

#77. 行動改造大腦：行為如何形塑我們的思考 - 讀書共和國

頂尖心理學家為人類認知提出重大嶄新理論：思維的基礎是行動，而非語言。 ▻分類式思考 ... 認知第八定律：當思考超出心的負荷，心便將思考放入世界。

#78. 認知紀錄表

3. 七欄的「認知紀錄表」相較於一般常見的認知紀錄表，多了「證據」及「反證」兩欄。 此乃Greenberger & Padesky (1995)的創舉。 臨床工作者應該會發現，對於身陷負面思考 ...

#79. 1.1 研究動機 - 國立交通大學

(2)後設認知策略層面：包括批判思考策略、自我調節策略二個向度 ... 此種學習包含了思考及情感，個人能深刻體驗學習內容的意義，且不易遺忘(引自葉玉.

#80. 為何總是負向僵化思考？教你3招，擺脫負向循環 - 康健

人是一種容易陷入單一思考化的生物。 ... helplessness），是指人或動物接連不斷地受到挫折，在情感、認知和行為上表現出消極的特殊的心理狀態。

#81. 語言如何形塑思考？ - 科學人雜誌- 遠流博識網

語言如何形塑思考？ 2011-04-01 博洛迪斯基( Lera Boroditsky ). 語言會影響我們對世界的認知，使用不同語言的人，對於辨識方位、學習數字、回溯記憶等的能力，都不 ...

#82. Cognitive Behavioral Therapy - iLMS學習

自我保護、快樂、主動思考口語表達、愛、與人溝通、成長及自我實現 ... 理論建立於臨床工作的觀察，但也受其他理論、認知心理學及認知科學影響。

#83. 認知功能簡介 - 本性交談

INtuition直覺: 預測可能性(簡稱用N而不是I避免於內向的Introversion混合). 因前四者分成有接收訊息（Perceiving）及作判斷（Judging）兩種。榮格先意識到判斷功能思考 ...

#84. 任何人都會有的思考盲點 - 泛科學

近年來，隨著腦造影研究的發展及心理學行為研究的重視，認知神經科學受到不同領域的推崇，大眾逐漸關心生活中不可忽視的腦科學議題。乘著這股思潮，專業記者大衛‧麥瑞尼( ...

#85. 《心理學》 - 高上公職

第一題：解釋名詞中，唯有第四小題的有聲思考謄本屬特殊心理學研究法，同學可能 ... 自我管理是個體主動應用認知及行為策略對自身的思維、情緒、行為以及所處環境等 ...

#86. What is thinking? 何謂思考？

感覺認知、聯想、評估及決定等四個階段。 感覺認知. 聯想. 決定. 評估. 思考的歷程. 24.

#87. 學會聰明思考：活用知識、聰明解決問題

專書作者：雅特˙馬克曼(Art Markman)任教於美國德州大學心理系，心理學與行銷領域Annabel Irion Worsham 紀念講座教授，是認知心理學領域的世界級學者。埋首於著作、及 ...

#88. 善用「後設認知式思考」的提問術，擺脫逃避的負面迴圈 - 環安衛

【轉載】《大腦最適學習法》：善用「後設認知式思考」的提問術，擺脫逃避的負面迴圈 · 本站開發及維護- 威煦軟體開發有限公司.

#89. 認知心理學感想- 教學篇 - smalltalk

這打破了我們以往對於大腦的認知：. 社會上教育我們的常識是這樣的：「大腦是用來思考的」。 而且這個原理讓我們對於一種 ...

#90. 幼兒發展語文能力的啟蒙-Kumon Time+字卡

... 無形之中建立語感，在幼兒發展的過程中也能培養出專注力及思考力。 ... 語文能力，除了藉此可以促進思考能力、表達能力、理解力等各種認知能力之 ...

#91. 【教與學】「後設認知」 利用已知駕馭未知引導自己的學習或 ...

後設認知, Metacognition, 學習歷程, 教學相長, 學習, 教學, 資訊, ... 在「教」與「學」的過程中，有探索、試錯的機會，由提問、分享、討論、思考的 ...

#92. 認識心理學名詞： 1.認知：指個體對事物認識與理解的過程，思考

2.認知功能：指認知可以展現的效能或益處。例如：某人謹慎思考推理，做出正確的投資決策，使其公司轉危為安。 3.後設認知：指個人能夠 ...

#93. 十二年國民基本教育課程綱要藝術領域

進其創意及思考的能力。從表現、鑑賞與實踐的學習過程， ... 能應用設計思考及藝術 ... 二）漸進發展：課程規劃應具順序性和連貫性，顧及學生身心發展與藝術認知成長，.

#94. 《心理學(包括諮商與輔導)》 - 高點知識達

(二)認知行為治療理論建立於臨床工作的觀察，但也受其他理論、認知心理學及認知科學影響。精神分析治療 ... 挑戰全或無思考：案主描述事情用全有或全無、全黑或全白。

#95. 憂鬱情緒來自一念之差！心理學家：拋開10種認知扭曲 - 風傳媒

當代認知行為療法的先鋒David Burns認為人總是有自我防禦，所以會習慣性地用一種扭曲的方式去思考自己和周圍的世界。他在臨床心理諮詢過程中，針對 ...

#96. 教育心理學-6-知識百科-三民輔考

Lewin)：人格及社會心理，倡導「認知場地心理學」，為完形心理學獨樹一支派。 人類的一切行為，無一不受別人的影響，同時，我們個人的一切言行舉止，也隨時隨地都會影響 ...

#97. 網際網路社會中青少年生活經驗及能力發展之探討

文中筆者試圖從基爾福的智能結構，探究新世代孩子多元能力的發展，包括認知、記憶、創. 造思考、組織力及批判省思的獨立思考等能力的論述。 文末筆者呼籲國人須重視青少年 ...