今天再次來到 #苗栗北區居家托育服務中心(苗栗生命之愛文教基金會) 與一群熱情的保母們分享 #0到3歲幼兒遊戲與活動設計。
今天一樣在課堂中介紹許多適合0~3歲幼兒的居家遊戲,其中有一款居家遊戲相信許多家長在家一定都陪孩子玩過,那就是「躲貓貓遊戲」。
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躲貓貓遊戲可以帶給孩子許多的視覺影像刺激,透過視覺刺激,強化物體恆存與視覺記憶。
躲貓貓遊戲也可以啟動孩子探索能力的發展,促進空間概念、計劃組織與認知的形成。
躲貓貓遊戲更可以製造孩子與人互動的機會,增進親子之間的關係與社會行為的發展。
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🧐在家您可以這麼玩:
✅0~1歲,拿著毛巾在孩子面前一掩一開,或是覆蓋自己,孩子會用手把毛巾打掉或是掀開,看到您那瞬間會突然放聲大笑,接下來又會期待毛巾再次出現或是直接幫忙再蓋起來。
✅1~2歲,您可以故意露出身體的一部分,讓孩子找尋,或是孩子躲藏時,您故意搜尋不到他的蹤跡,孩子就會自己跑出來或是出聲音被您發現。
✅2~3歲,可以試著讓孩子自行探索環境、認識環境,當孩子的遊戲技巧越來越好時,您就會看見,孩子躲藏的技巧與找尋的技巧也會跟著越來越厲害,甚至,環境動線比您都還要清楚。
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0~3歲的孩子遊戲,很簡單,您只要多一些身體動作、口語對話、姿勢語言、表情動作,然後再多一些陪伴、互動、與關心,您就會發現生活中的許多物品、場景都可以成為孩子的遊戲項目。
#陽光種子職能治療所
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同時也有390部Youtube影片,追蹤數超過19萬的網紅禾卯《小柳》,也在其Youtube影片中提到,📝「飛行附魔我相信大家都超想要!!!」 【喜歡我的影片的話,訂閱禾卯吧!】➔ http://bit.ly/2jeGvH9 【聽力障礙者、大舌頭的原因?】➔ https://youtu.be/Cyzm5MjFZD0 【一萬Q&A回饋,想問都在這裡了!】➔ http://bit.ly/2DZ3Dyq ...
語言治療 遊戲 在 蘇文清職能治療師 Facebook 的精選貼文
今天再度與 #台中家扶學園 的老師們直接進行 #特殊學前兒童團體遊戲的實務演練。
在團體療育課程裡,我們總希望孩子能在團體中同時完成動作、認知、語言、社會不同領域的學習能力,可是當團體同時具有不同障別,程度又不一的特殊學前兒童時,孩子真的有機會能同時完成這麼多項目嗎?
團體中,我們都會有一種迷失,遇到肢體類的孩子,就期待在團體中能同時兼顧動作訓練,遇到心智類的孩子,就希望在團體中能建構認知表現。
但是,您有想過嗎?若團體療育裡同時具有肢體類與心智類的孩子,目標到底要放在動作練習?還是認知學習呢?
當然有人會認為,兩者並不衝突,只要團體設計得好,都可以訓練得到,沒錯,確實可以,在團體成熟階段就能達成,但是,若團體是在初期建立階段呢?當一群特殊需求學前孩子都還搞不懂狀況的時候,您覺得還可以有效執行嗎?
換成是我,我目標很簡單,我不會急著放在動作訓練,也不會放在認知學習或是語言技巧上,我只會放在如何塑造團體的架構上,當團體穩定了,孩子也習慣團體的步調之後,我才有機會在團體療育的後續課程裡,逐一訓練每位孩子的不同需求能力。
#陽光種子職能治療所
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語言治療 遊戲 在 蘇文清職能治療師 Facebook 的最讚貼文
#魚兒有幾隻
#圖卡結合故事
#激發學習動機與思考能力
當孩子對於訊息的辨識、指認、命名容易出現混淆時,就會影響學習的反應與認知思考的程序,回應大人的問題時,就容易出現錯誤,久了,就會擔心自己做錯或是做不好,於是就會衍生一種學習模式,看著大人眼神猜答案。
由於缺乏主動思考的學習模式逐漸佔據學習的大多時間後,隨著年齡的增長,落後的表現就有很大的可能也會跟著出現,造成學習成效出現很大的阻礙。
遇到已經習慣看著大人暗示猜答案的孩子,不要急著要求孩子要作出答案表現,而是要放慢速度,製造孩子思考的機會,提升自信心的同時,重新塑造孩子學習模式。
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我們運用簡單的圖卡 #魚兒有幾隻 再搭配有趣的故事內容,希望能激起孩子的學習動機與思考能力。
圖卡裡有不同顏色的魚,有紅色、有黃色、有橘色…
圖卡裡有不同種類的魚,有圓圓胖胖,有長長瘦瘦,有尖尖角角…
圖卡裡有不同數量的魚,有一隻、有兩隻、有三隻…
🤔您可以怎麼做呢?
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1️⃣首先,編織一段故事,引發孩子的注意力
「老師養了一個水族缸,裡面有好多好多魚,每條魚都不一樣,可是裡面的魚太多太多了,魚缸快爆炸了,所以我又買了一個新的魚缸,可是我很困擾,我不知道要把那些魚搬到新的魚缸。」
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2️⃣再來,搭配互動性的對話,激起孩子的參與意願
「若要搬這些魚過去的話,要怎麼搬才不會讓魚受傷呢?還是你有好的辦法可以幫我解決這個問題?」
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3️⃣接下來,利用提問的技巧,引發孩子的思考能力🇹🇼
「你有看到哪幾種魚?你想要把哪一種顏色的魚搬到新的魚缸呢?是要胖的?還是要瘦的?那又要搬幾條魚過去呢?」
「不過,我想要搬一條胖胖的紅色魚,還有三條瘦瘦的黃色魚,妳可以幫我找找看這些魚跑去哪了嗎?」
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4️⃣最後,交由孩子繼續編織故事,促進想像力與創造力
「有一隻紅色胖胖魚說牠不想過去,因為牠的同伴都想要留在舊的魚缸裡,因為擔心新的魚缸有太多魚要去了。」
「有兩隻黃色三角魚說牠們要跟著一隻紅色三角魚,跟一隻橘色胖胖魚一起游到新的魚缸裡,可以我要先幫牠們搭一座橋,這樣牠們才不會跑出來。」
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遇到問題就喜歡胡亂猜答案的孩子,身為大人的我們要先思考孩子是不會?還是不敢回答?又或者是擔心自己答錯?擔心自己做不好?
不管是哪一項原因,孩子回應的答案是否正確都不是重點,重要的是先提升孩子的學習動機後,您才有更多的機會可以教導孩子正確的訊息。
透過故事遊戲的導引,過程是否已經在培養孩子的顏色、數量、形狀的概念,同時也在教導孩子記憶、計畫、組織、邏輯、空間、表達…等能力的展現呢?
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‼️防疫期間,請務必遵守治療所內的防疫措施,感謝大家的配合!
孩子的健康,需要大家一起守護。
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