2021.08.03
外交部有責任釐清中華民國、中國、台灣三者的關係
#駐舊金山代表處長賴銘琪
日前,北美洲台灣商會聯合總會,於本年6月中舉辦新任總會長交接典禮,駐舊金山代表處長賴銘琪竟在會場上,兩度脫口說出:「我謹代表我們『中國』政府,向各位表示由衷的謝意。」引發各界譁然。此事不只可能牽涉外交忠誠問題,更嚴重的是,若連外交人員都會將中華民國與中國混淆,更不用說Republic of China對國外會造成多大誤解。本人認為針對此事,外交部必須嚴肅以對,必須要有具體政策避免再犯,更要從受訓階段就完整改變做起。
賴處長是資深外交人員,有三十多年的外交歷練,但我認為賴處長在聲明中以此做為口誤的辯解,甚難自圓其說。中華民國固然是我們現在完整的國名,但外交人員在外,應該要讓我們僑胞有認同感,同時採取能夠增加能見度的方式,大力提倡台灣認同,盡力的以「台灣」、「Taiwan」作為介紹才是,若因中華民國極易造成口誤,又何嘗不多以台灣自介。因此,在這件事情中,我認為衍伸出三大問題,外交部必須專案說明,並提出具體政策加以改進。
首先,外交部內目前針對外交人員的養成,受訓過程中是如何要求第一線外交人員介紹自己來自何處?自己代表什麼政府?又有沒有具體告知外交人員應該要在哪些場合稱呼台灣,遇到中華民國誤解困擾時,什麼溝通方式最洽當?更重要的還有怎麼闡述Republic of China和China、Taiwan之間的差異,而不致讓外國朋友以為這是中國台灣,「Taiwan, China」?養成教育非常關鍵,這些內容對於未來外交人員往後數十年的外交生涯必有深遠影響,外交部不可等閒視之。
再者,外交部內又是怎麼訓令各使館說明中華民國、中國、台灣三者的關係?前駐美代表高碩泰大使日前的投書,談到1995年擔任駐美國亞特蘭大辦事處處長時,於國慶酒會英文請帖的中華民國上加註「台灣」竟遭懲處調職。部內甚至表示「分不清楚ROC與PRC的區別,需要加註台灣才能區分,這些人不必往來」著實荒謬至極。
賴處長初任外交人員時亦是90年代,若因養成階段未將「中華民國、中國、台灣」三者的關係辨明,導致往後升任主管對外發言口誤,那對國家的傷害將是難以估計。更不能犯的大錯是,中華民國簡稱絕非中國,簡稱應叫台灣,世界許多國家正式名稱非常長,但總有一個清晰易記的國名,讓人一聽就懂。是故,外交部應該要就此問題,提出明確指導供使館所有人員遵循,萬不可再有口誤情事發生。
最後,我仍嚴肅提醒外交部,實有必要請賴處長回部內說明。雖然外交人員並非國安軍職,惟其職權事涉機敏,定期忠誠考核仍有必要。此事部內仍應當進行一定程度的調查,既然僑界有疑慮,就必須對外釋疑,如此也才能讓賴處長未來任職時,得以說服僑界。
此次口誤事件,未來極可能一再重演。一日不將這些問題做徹底釐清,那台灣的國際困境,將是咎由自取。此事的傷害尚屬易見,我們必須見微知著,對症下藥!外交代表的是台灣,不是個人,處處小心,小地方不注意就會出大事情,觀念不釐清,問題也只會滾雪球般擴大,何況台灣的外交已無半點揮霍的空間,亡羊補牢,相信必能漸入佳境。
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防疫降級屏東縣議會恢復開議
#潘孟安有效抑制變種病毒 #施政總報告你打幾分
屏東縣縣議會27日召開第19屆第5次定期會,縣長潘孟安進行施政總報告,他表示,受到新冠疫情影響,加上首次面對DELTA攻入枋山鄉,縣府全力防堵病毒擴散,近日疫情逐漸趨緩,除了感謝各單位日以繼夜、努力不懈的防疫外,也謝謝受疫情影響的縣民積極配合相關防疫措施,同時也針對疫情防疫措施、紓困政策、疫苗施打、交通與道路建設、推展農業訂購平台等面向,闡述成果。
長達37分鐘的施政總報告中,潘孟安全程不看文稿,對於行政團隊6年多來的施政進度,鉅細靡遺闡述說明,包含污染防制、紓困政策、汛期整備、公衛系統、河川整治、教育文化、農業發展等,對於縣政大小事都如數家珍,充分展現出他對縣政的了解與用心。
潘孟安表示,位於屏南的枋山,地處偏遠,醫療資源薄弱,面對DELTA首度攻入枋山鄉,不敢輕忽大意,縣府將兩村提升為「強化三級」來應對,強制確診者分布的楓港、善於兩村進行全村篩檢,並下令營業場所停業3天,發放1000份防疫物資包到村裡每戶,更讓兩村村民優先施打疫苗,提升保護力,強化三級解封後,縣府也派出國軍及化學兵進駐,進行兩次社區大清消,做到全力防堵病毒擴散。
潘孟安說,時間回到行政院5月15日上午宣布雙北防疫警戒提升至第三級時,縣府隨即召開緊急會議,決議宣布屏東進入準三級防疫警戒,並隨著疫苗陸續分配到地方,屏東全縣目前已有244,874人完成第一劑接種,不只提前10天達成總統蔡英文提出的疫苗覆蓋率25%目標,更在7月26日超越30%,潘縣長特別謝謝所有鄉親和速打站夥伴們齊心努力,才能提前達成目標。
潘孟安指出,百工百業受疫情影響,縣府也整合推出12大紓困措施,降低縣內各行各業重大損失,紓困對象包含居家隔離入住防疫旅館補助、物資銀行擴大發放對象、安心就業薪資差額補貼、安心上工、職訓補助藝文表演團替補助、並提供公有市場租稅減免及延期分期等措施,幫助受影響的基層民眾度過難關。
「網路替代馬路,學習才會快速」,在疫情當下,網路代替馬路政策讓很多小朋友會幫家裡甚至隔壁長輩預約疫苗,也因應各級學校全面停課,為不影響學生學習,屏東縣採取停課不停學措施,潘縣長表示,屏東自2018年積極佈建智慧網路、智慧教室及提升校園光纖化等資訊設備,提供符合教學現場需求的科技教學輔具及暢通網路服務,且已備至足夠的相關設備,讓學生申請使用,而透過各校教師遠距教學、線上自主學習、各數位學習平台,讓孩童學習沒有差距,實現「網路代替馬路」之目標。
潘孟安說,縣府不只努力防疫,也積極整備各項道路維修及防汛措施,除了縣內抽水站、抽水機外,並加強辦理綜合性防洪治水工作,縣府表示,今年度已完成東港第一排水護岸改善工程、塭仔抽水站防潮閘門治理工程等,並進行新園抽水站前池清淤改善作業,有效強化易淹水地區防汛排水能量。
屏東為農業大縣,本年度雖受疫情影響,但縣府積極開拓平台,也推出「防疫屏安箱」,讓民眾在家好好防疫,減少出門採買食材,一推出,網站反應熱烈,讓農產品銷量不減反增,未來縣府也將持續推廣本縣農產品,打造「屏東品牌」,帶領屏東農漁產業再升級,創造屏東農業新價值。
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問
我的兒子國中二年級了,喜歡閱讀輕小說,這個暑假立志要拍片,他想把讀後心得跟網友們分享。
我想說明年就要會考了,近期內也有全民英檢口試,但他說:「因為這是我會考前的最後一個暑假,我想完成想做的事。」
當媽的我真為難的表示,如果想拍片就拍吧,先把英文放一旁。其實我想表達的是一心多用會都做不好,於是又跟孩子說,拍片這事,往後延期如何?他答:「如果往後延一年,第一,讀後心得的感受會變淡,第二,粉絲本來就不多了,想早點起步,衝粉絲量。」聽完我好無力,該如何讓他們知道,其實這一年來應該專心準備考試,等會考完,再專心他想做的事業呢?怎樣做才比較少遺憾?
回
這是一封母子對話的來信
對話裡母子的回話思緒一覽無遺
所以重點不在考試
也不是有無遺憾
而是在面對生命的某個選擇
兩人都用了什麼態度
你的提問其實沒有給孩子什麼選擇空間
雖然你的用詞看起來是給建議
才會對於孩子有條理的分析回應完全無感
更不覺自己期待孩子的擔心是邏輯不通的
因為你的標準裡沒有內容
只是下指導棋
只是一條一般父母都那樣想的老路
誰說只專注在考試才是專心
誰說每個人都不能一心二用
如果這樣的道理是對的
你應該讓他把美術體育音樂課都禁止
但這樣只在乎考試成績不在乎均衡發展
也不重視每個孩子有不同的個性與學習方法的期待
會有什麼結果呢
結果是他說明的再有耐心和條理都是白費
面對他原本願意承擔兩邊都顧好的決定又多了一層你的壓力
孩子最難得的是有了自己的想法
但你卻要他只在乎結果
不要分心去做你認為不重要但他認為很值得的事
人生真的能被你好好照顧硬梆梆的指引就會成功嗎
相信你也說不出一個確定
誰不想要不用矛盾選擇的一帆風順
但生命裡最常出現的就是一起來的考驗
不會等你準備好了才出現
就像你得面對孩子終於會獨立思考的年紀了
你再不能像他小學的時候強硬規定了
國二就有自己清楚的志向
雖然這個志向很可能一再改變(誰不是這樣呢)
並可以如此清晰地跟父母闡述原因與做法
是非常超前的能力
如同有能力面對成長的生命口試
反而你在這樣的對話裡
展現不出一個大人應有的思考與態度
只是無憑無據的嘆息
忽略了自己在孩子面前的落後
這是你的一次學習
學習尊重孩子傾聽孩子的重大考試
你很愛他無庸置疑
但學業成績不是唯一你認定孩子價值的標準
你的孩子不是機械教育下的產兒
你千萬不要成為機械教育下的父母
不然這個遺憾焦慮將是很深很苦的旅程
對於你們母子都很辛苦
回顧一下你的經驗
看看其他人的人生
哪一個考試結果能判定人的一生前途
哪一個過度規定的相處會有好的感情
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此時的學生在意的並不純粹是發音是否自然、文法是否正確,而是更在意表達的方式是否符合西方邏輯跟文化背景,而且必須要當一個成熟的英文使用者,學著邏輯批判不滿的現象以及推廣自己支持的信念。
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學會用用英文批判時事且論述理由
試著用可掌握的字眼來闡述政治/經濟/文化/宗教議題
針對各種情境問題提出看法並舉出解決方針
學會用英文理性客訴
學會用英文理性回覆他人批評
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1. 必考字彙:按照托福/雅思必考文章類別,從短文中補充高頻率字彙,字彙量夠廣夠深入,自然對於不同型態考題就可以迎刃而解
2. 必考/實用文法:不是以枯燥乏味的方式陳述必考文法,而是利用必考體型帶出常見文法。既可以奠定基礎,又可以熟悉托福/雅思型態
3. 聽力:透過題型分析以及解題技巧輔佐,不僅充實英文聽力能力,也可以在答題不太確定時利用技巧輕鬆得分
4. 口說:循序漸進先從陳述意見開始練習,訓練西方文化思考的口說語感,再一步步帶入考試題型,並且給予常考題型範例以及答題模板。除了訓練邏輯論辯能力之外,還可以在考試時輕鬆應戰
5. 閱讀:有了上述必考字彙課程的基礎奠定之後,再將考題文章分門別類,並輔佐日後出國需要具備的基本知識/常識,還有答題技巧,讓枯燥乏味的文章不再生硬且得分更輕鬆
6. 寫作:輔佐上述的必考/實用文法,以及字彙量擴充的功效,再給予學生最實用且無需死背的答題模板,自然文字不艱澀且用字自然,再加上邏輯通順,脈絡清晰,得分不是難事,並於練習後可以給予修改方針以及回饋
- -多益(寫作/口說)- -
▲課程包含:
1. 必考字彙:多益口說/寫作如同閱讀/聽力,有一定高頻率的必考單字,但是慶幸的是不需要像閱讀/聽力考試一樣這麼艱澀。所以表示準備起來更容易上手。會透過相關短文分享以及實際情形為背景主軸,來加深考試內容的印象
2. 必考/實用文法:多益寫作牽扯到文法正確與否,而且跟得分息息相關,因此多益範疇內的必要文法每個都會有前置精闢講解加上後續的實際練習,讓昔日不曾在意的陷阱文法都無所遁形,一一擊破
3. 口說:多益口說重在使用,而且能傳達精確意涵才是主旨。因此會藉由官方出版的模擬試題作為範本,輔佐實際商用以及生活情境,來多加練習,並從旁給予發音/腔調/用字精準等等的修改方針。同時,既然是考試,就牽扯到考試模板的部分,一樣也會給予提供
4. 寫作:商用書信的能力在多益寫作中高度體現,不僅要能寫正確的文字,還必須要注重商業界的禮儀以及該注意的規範。所以必須以多益大考中心官方出版的模擬試題為主軸,加上不斷練習以及糾正批改,並且輔佐考試答題模板,才能在考試中獲取理想分數
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