關於 課室英語是什麼 ，我們在網路上蒐集到這些相關的討論、資訊與評價

2020 Michelle Ting春季英文繪本招生中！
年紀還小的孩子別氣餒，夏季體驗搶先開放預約中！

平日- 竹北市高鐵/法院特區
新竹市關埔區
週末 - 台北新竹 Weekend Party (因疫情因素，近期暫停舉辦）

「培養孩子對英語的好感度與英語耳朵，運用生活中各式各樣題材，讓孩子對於英語產生興趣，引發孩子用此語言去探索未來更寬闊的世界。

幼兒知識學習的成長需要長時間的觀察與探索，重要的是探索世界學習的過程，養成孩子思考思辯的能力。
沒有制式的覆誦或閃卡，沒有美麗一致的成人加工勞作，沒有一定的遊戲玩法，親師與同儕間總處於個和樂歡笑的共學氛圍！」

#StoryAndMusic英樂繪本歌謠-
1Y3M以上即可參加• 各式各樣主題英文，無所不玩
#ABCPhonics學繪字母發音-
3Y6M以上，已跟Michelle半年以上課可與老師商量孩子狀況• 以繪本搭配國外教材學習自然發音，學會自行閱讀小書
#SightWordsFun玩繪閱讀常見字-
3Y6M以上，已跟Michelle半年以上課可與老師商量孩子狀況• 以繪本帶入各式活動，學會認讀字彙，並精確使用基本句型
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Q&A
⭐️該怎麼報名+詢問詳情？
請查看老師的課程時刻表，在此文章下留言，老師將會一一回覆
留言範例:
1. 小朋友暱稱，年紀
2. 可以的幾個時段，例: 週二、三、四早上皆可
3. 想要參加的課程名稱，例:【Story & Music 英樂繪本歌謠】

⭐️為什麼粉絲頁這麼少相關報名資訊呢？
我的每個課程小朋友們基本上都參與一、二年以上才畢業，通常寒暑假時小朋友去上學才釋放出較多名額。

⭐️老師專業為何？
MichelleTing為新竹教育大學英語教學與教育畢業，英語發音標準流利，教學多年，擁有美國Music Together、美國國際正向教養講師，德國華德福幼教師資證照。
平時喜愛進修，對於孩子們的發展、教學方式與班級經營有豐富經驗和方法，您們絕對可以放心的把孩子交給Michelle Ting。

⭐️Michelle Ting老師在課室裡與孩子們到底都在做什麼呢？
做中學，玩中學，爲Michelle Ting的教學理念初衷，給天真無邪的孩童一個與老師一起發揮創造力的會了時光！
照片有說明活動內容簡述，以及文章有孩子歡樂照片參考，還有家長們的評價。來上課就知道囉～

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❤️由於老師一人作業，常常忙於備課昏頭暗地，若無法立即回覆或稍有疏漏，請各位多傳幾次訊息提醒，也請多多見諒，謝謝大家 ><

＊請尊重智慧財產權嚴禁抄襲盜用課程名稱內容及照片

【#官方公告】純粹幫同事share，無大台，但都想講幾句。

話說十幾年前，我地同輩朋友搞咗唔少組織，其中一個係Roundtable。當時香港仲勉強係香港，大家依然相信溝通既價值，後來社會唔同晒，大家就將佢放埋一邊。直到呢幾個月，有啲昔日同路人繼續走中間路線，但我地覺得一定要改變，於是搞過幾次反送中聯署後，覺得唔好浪費以前建立既network，特別係喺中學，不經不覺原來有大量友好喺入面工作，甚至去到主任、副校、校長既位置，時間真係過得好快，應該有啲實事可以做。

近月政府開展「教育線」，將通識教育、中學校長老師列為批判對象，唔少校園開始出現白色恐怖，師生表達意見既自由受到打壓，更有人高調鼓勵校園內部「篤灰」文化，今日又公佈學生被捕所屬學校名單，打壓毫無底線，相當令人憂慮。於是同事建議咗呢個計劃，主題係做一個「反文革index」，希望定期評估老師受壓指數，公佈比社會知道。由於言論自由係「一國兩制」重要指標，如果指數持續出現警報，好值得國際社會關注，去檢討香港仲有無自治，所以我地定期報告除咗公開發表，亦會送一份比聯合國UNESCO，同通過之前參與聯署既過萬國際學者，送比各國政府、學校，等佢地知道香港教育界情況。佢地希望招募老師義工，參與呢個監督計劃，資料絕對保密，公開部份只有index數據；而個index請咗一批認同香港核心價值既校長、老師、學者負責統籌，一定比政府認真。而大家如果有其他相關建議，歡迎提出。

以下係佢地比教育界既訊息，上面係我做既layman translation。各自努力。

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專業自主　教學自由
成立指數　持續檢視

香港社會運動至今已歷時半年有餘，是次運動對香港社會影響深遠，社會上不同界別，不同行業都受到程度不一的影響。基於最近局勢發展及社會輿論，我們一群有志教育，現正從事教育及教育研究的公民教育網絡青年成員，感受到目前社會輿論開始對教育專業有不同的意見、批評及干涉的聲音。為免原本已窄小的教育空間進一步壓縮，令教育專業失去自主，我們意欲透過自己的專業發展一項定期研究，定期及持續地去持續檢視教育界及教育專業的專業自主情況，是否擁有足夠空間。
事實上，近日不少人士透過各種方式介入學校事務，作出提點。不少老師已感到壓力，是否在校園裡仍有空間呢？一些提議甚至是在課室裝上攝錄機監察，帶來教育同工的恐懼。

教育是維護香港下一代保障他們思想自由、品格健康、正向成長之地，延續香港精神。教師專業自主、教育空間的自由是維護下一代精神、意識的重要保護牆。我們不容打破。

是次計劃定名為「香港教育專業自主指數研究計劃」，硏究將探討：
教師入職時會否加入不必要關卡？
教師入職後是否容許言論自由及保障？
執行職務環境是否容許言論自由？
他們在校園執行職是否有足夠自由保障？

初步涉及四個重要範圍：1. 教師入職、就任和操守監督的狀況、2. 執行職務環境、3. 專業發展、4. 教學行為自由。

硏究工具將參考國際研究和調查，加上招募老師作焦點小組，調整成合適問卷進行。設定問卷後，將會公開招募教師及教育專業人員，以來自一百間學校的老師為目標。以定期自評作為資料，評估狀況及監察社會和教育界互動對專業自主的影響。

是次計劃邀請了八位來自教育界的前輩、學者及社會科學學者擔任計劃起動顧問。名單包括以下（排名按筆劃順）：
何玉芬校長
李建文校長
李展華先生
周昭和博士
梁恩榮教授
梁啟智博士
陳智聰校長
鄧振強校長
以上顧問團將在計劃期間指導研究工作，並在計劃開展後繼續邀請不同教育界學者及前輩加入並一同監督是次計劃。

本計劃將招募現職教師及社會人士擔任義工協助是次計劃。現職教師可以協助參與前期焦點小組制訂自評問卷、作為受訪對象參與自評計劃及擔任義工協助是次計劃。有意參與的教師及社會人士可填妥以下連結報名（https://forms.gle/RtMvZ6Pme7MosiiDA），亦可電郵個人資料及聯絡方法至[email protected]作登記及報名。

**參與人士身份絕對保密，供佈數據資料只會有宏觀分佈，不會有任何個別人名或校名**

我們期望是次計劃能以滾動形式進行，每一次報告完成後將作發表，讓公眾及各界人士作參考之用。預算每年發佈三次數據。有關數據及報告將會向公眾交代，並發予相關專業組織、政府有關部門和譯成英語給予聯合國教科文組織或其他相關國際機構。

另外，我們稍後會設立「教師專業自主指數」專頁，供佈數據之餘亦讓外界及教育同工一起交流什麼事情干涉教師自主、教育自由，破壞我們香港的教育空間。收到外界和同工關心的這些事後，供報大眾知悉，一同保護香港的教育和下一代。

希望各位教育界同好可以參與是次計劃，確保教育專業自主。

【教書育人，立德樹人】(English writing below)

「李老師，怎麼我看妳都不會發火的？看來我要跟妳修行，學學妳的耐性！」

上星期，一位同事突然冒出這句可愛的話語。

我教書不知不覺已有十一年, 教了至少兩百多個學生。教導小朋友和我的客人，其實沒什麼分別，一樣都是迷糊，一樣需要一位老馬識途的老師來引導，有些小孩其實比大人還懂事。在這引導過程中，我嚴厲時，客人、孩子是否能受教，就看他們對我的信任和自身的學習態度了。

身為老師，臨場反應和懂得變通是很重要的，而我自己對這三項事也很堅持：

一、我不稱讚學生的外表

有些父母會把幼小的女兒打扮得很漂亮，頭髮綁得美美，每星期穿著不一樣的蓬蓬公主裙，頭上還戴著一個小皇冠來上課。但穿得再美麗，我絕不對她們說：「哇！可愛啊！漂亮啊！美麗啊！」

課室不是選美的舞台。我不想學生們的心靈建立在外表上，內心卻是空洞的。沒有被李老師稱讚漂亮的孩子，心裡會怎麼想呢？以後她們也要打扮漂亮來上課嗎？父母若沒這經濟能力呢？
.

某小一生喜歡打扮清涼，總穿著牛仔熱褲和無袖露臍裝。她向我喊冷，被我狠狠地訓：「妳來上課，妳知道課室有冷氣，為什麼妳沒有穿好來或帶外套？妳看老師也沒穿妳那樣的衣服，妳的朋友也沒有。每個星期老師在講課，妳冷到分心，又一直打斷老師的課喊冷。那妳告訴老師，這是妳的問題還是李老師的問題？」

她默默地說：「我的問題。」

「是妳的問題，妳就自己去解決，不要把妳的問題推給老師，妳這樣是很自私的。」

那天下課，我提醒她母親讓孩子帶外套上課。她母親得知後，就說：「哎呀，她啦，每次都要穿成那樣，說那樣才美！」

「媽媽，孩子不懂，需要家長的提醒。我已告訴孩子了，請媽媽協助。」

那也是那小女孩在我課堂上，最後一次喊冷了。

.

那天是新學年的第一堂課。

這小孩躲在課室門外，無論媽媽怎麼勸和哄，她都一直哇哇大哭，不肯踏進課室。所有的孩子都已就座，唯獨她。我看著她那嬌小的身影，心想要上課了，總得想個辦法。

我走到門外，伸出我的手，說：「下午好，我是李老師。妳可以告訴我妳叫什麼名字嗎？」

孩子一把鼻涕，一把淚地說出自己的名字。我便驚呼：「XX，哇！妳知道嗎？妳的頭髮好漂亮啊！卷卷蓬蓬的！李老師好喜歡啊！是媽媽幫妳梳頭嗎？還是妳自己梳？」

就這樣，一問一答中，我慢慢地把孩子牽進課室了。那是我第一次，也是最後一次稱讚她的外表。我是真心覺得她的自然捲髮很漂亮。據聞，這孩子到別班補課時，還是會哭得唏哩哇啦，唯獨來我班。她自己也說不上為什麼。我想，也算是我們師生間的一種五行的緣份。

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二、我注重孩子的禮儀

某次有位同事說，助我的課是一種享受，因為學生的秩序好，功課也好。

我要求孩子進到課室，要向老師打招呼 （很多都不會），上課時不許講話，也不準以英語和同學溝通，交上作業，要放整齊。要上廁所，要先站好才問老師：「李老師，請問我可以上廁所嗎？」而不是一邊拉著褲子，一邊嚷嚷：「我要去廁所！」

禮貌，是最容易行的善，也是我們人類最初學的善。

在這方面，我很有原則。同事問我，為什麼注重學生們的體統和禮貌？

我說，這才能製造一個好的學習環境，對老師來說，教書愉快，對小朋友來說，學習也愉快。懂得說謝謝，懂得說對不起，懂得謙讓，可以促進人與人之間的關係。將來他們長大後，我希望他們好的禮貌，能為他們贏來好的人緣，工作起來，很多事情會比較順利。

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三、我對能力強孩子的要求

每一個班上，都會有些小朋友天資聰穎，一教就會。完成功課彷彿電光石火般的速度。

問題是，年紀小小就比同學們卓越時，會忽略了互相幫助的重要。

有一次，一位已完成功課的學生被我安排去協助班上較弱的同學。她教到一半時，發出很不耐煩的聲音，馬上被我喝止。

「妳也會有做錯功課，或不會做功課的時候，李老師每一次都教妳，有沒有這樣地喊過妳？」

她扁著嘴搖搖頭。

「那妳為什麼沒有學習老師教導的態度，去幫助妳的同學？」

她說不出話。

「妳很聰明，老師很開心，妳的學習能力很強，但老師希望妳的聰明不只是為自己，也能夠去幫助比妳慢的朋友，就好像老師用我們的聰明來幫助你們，大家一起進步，這樣的聰明才是最厲害的。」

天賜於你大能力，你就要學會擔當比較大的責任，種下善因，將來依舊有這因緣能有大智慧。

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這十多年來，教了兩百多個學生，遇到很多不同類型的父母和莘莘學子。我當然也曾被一些孩子推倒，抓傷，甚至大聲吼叫，也曾親眼看到同事被學生用鉛筆挫傷手掌，鮮血淋漓，嚇得我在那兒大呼小叫。

很多父母有空生，沒空教，沒能力教，這是事實。我無法用我的玄學本領來改善他們的家庭問題，雖難免有遺憾，但在四面牆的課室裡，我盡我教書的能力，幫助家長們培育他們的孩子。

無論是客人還是小朋友，在我心中，從來都沒有壞學生，只是我還沒找到最適合的教導方法而已。

今年我遇到很多很棒的老師，都很努力地貢獻給小朋友。感恩有她們的陪伴，也很感謝父母們這一年裡送給我的禮物。

我們都是人類靈魂的工程師，大家再接再厲，一定能賦予孩子們一個非常健康的生命成長過程，讓他們擁有既美好又有意義的回憶。

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"Teacher Lee, why do you never get angry? I must learn spiritual cultivation from you to learn your patience！"

Last week, a colleague adorably said that to me out of the blue.

I have been teaching for 11 years unknowingly. Teaching my clients and young children are not very different. Both are equally clueless, both need the guidance of an experienced teacher. Some children also turn out to be more sensible than adults. In this process of guiding, when I am strict, whether the clients or students can accept the teachings, will depend on their trust in me and their personal learning attitude.

As a teacher, adaptability and spontaneous reaction are very critical. And these are the three matters that I am very principled in:

1) I do not praise the outer appearance of my students.

Many parents will doll up their daughters for class. Some little girls will come with fanciful braids and in different princess frocks every week. There are some who even wear a sparkling tiara. No matter how prettily dressed they are, I never exclaim at them, "Wow, how cute! How pretty! How beautiful!"

A classroom is not a stage for a beauty pageant. I do not wish for the young children to build a strong mindset based on external appearances, and have an empty heart. For the children who do not get praised on their appearances by me, what would they be thinking? What if they too wish to dress up next time? What is going to happen if their parents do not have the financial ability to support their vanity?

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One P1 girl liked to dress in denim shorts and sleeveless cropped tops. Very often, she would complain of coldness. Once I got very stern and told her, "You know that the classroom is air-conditioned. Why did you come to class without a jacket? You do not see me dressed like you, your classmates do not either. Every week, you would get so cold that you cannot focus in class and would interrupt me often with your complaints of coldness. Tell me, is this a problem you or Teacher Lee created?"

She replied quietly, "I created."

"Since you created this problem, then you have to solve it yourself. Do not push your problem to me. That is very selfish of you."

That day after class, I reminded her mother to pack a jacket for her. After knowing what happened, her mum said, "Aiyah, she lah, always want to dress like that, say like that then pretty."

"Madam, the kid does not realise that, so she needs the reminder from her parents. I have already spoken to her and I seek your assistance."

That was the last time the little girl ever complained of coldness in my class again.
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It was the first lesson of a new academic year.

This child hid beside the classroom door. Regardless how her mother advised or coaxed her, she cried non-stop, refusing to step inside the class. All the kids were already seated, sans for her. I looked at her minute figure, and looked at the clock. The class got to start soon. I had to think of a way.

I walked out of the classroom and stretched out my hand, "Good afternoon, I am Teacher Lee. Can you tell me your name?"

In between her blubbers of tears and mucus, the child told me her name. I exclaimed, "XX, wow! Do you know that your hair is very pretty? It's curly and bouncy! Teacher Lee likes it a lot! Did Mummy comb your hair for you, or did you do it yourself?"

Just like that, in our mini Q&A, I slowly led the child into the classroom. That was my first and last time complimenting on her looks. I sincerely do think she has really pretty natural curls. From what I heard, when this child goes for make-up lessons in other classes, she would still cry like a baby, except for my class. She couldn't tell me why either. I guess, this is an elemental affinity of our teacher-student bond.

..........................

2) I value manners in my students

A colleague once told me that assisting me in my class was an enjoyment, as the class had good order and the children could do their work well.

I insist that children must greet the teachers when they enter the classroom (Many don't). They are not allowed to talk during lessons, and definitely not in English. When they submit their work, they have to do it neatly and not throw it onto the teachers. If they wish to go to the restroom, they must stand properly and ask, "Teacher Lee, may I go to the restroom?", and not grab on to their pants and yell, "Teacher, I want to go toilet!"

I am very principled on this, and my colleague asked why the extra emphasis on propriety and courtesy?

Courtesy is the very first form of kindness that we humans learn, and it remains as the easiest kind deed to do.

My reply was: so that we can create a conducive learning environment, that the teachers enjoy teaching in and the children revel learning in. Knowing how to say thank you, sorry and giving way can enhance inter-personal relationships. When these children grow up, my hope is that with their good manners, it pave the way for better relations with people, and life will be much easier for them at home and at work.

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3) I have expectations towards children of stronger abilities

In every class, there will be some children that are especially smart. They learn fast and finish homework at the speed of lightning. Problem is, when they are better than their peers at a young age, they do not always understand the concept of helping one another.

Once, I asked a student who had finished her work to help her weaker classmate. Halfway through, she made loud exasperation sounds and I immediately put a halt to her behaviour.

"There will be times when you do your homework wrongly or do not know how to do. And every time when I teach you, have I ever shouted at you?"

She pursed her lips and shook her head.

"Then why did you not learn my teaching attitude to help your classmates?"

She could not say a word.

"You are very smart and I am happy that you have strong learning ability. However, I hope you do not use your cleverness only for yourself, but also to help your friends who are slower than you. Just like how we teachers use our cleverness to help all of you, so that everyone can improve themselves together. Such cleverness is the most amazing kind."

When Heaven bestows great abilities onto you, you have to learn how to shoulder greater responsibility. As you plough these seeds of kindness, you then regain the affinity for great wisdom even in your next rebirths.

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Having taught 200+ students in over a decade, I have met many different types of parents and children. In this journey of teaching, I have had students who pushed me down with force, scratched me and bellowed at me. I once witnessed a fellow teacher, who had her palm stabbed by a student with a pencil. It was somewhat an accident, but still...

Many parents have the time to give birth to children, but do not have the time and ability to teach. That is a fact of reality. It is always with a slight regret that I cannot use my Metaphysics ability to help them manage their domestic issues, but within the four walls of a classroom, I do my best to help parents groom their children.

Be it my clients or these young children, in my heart, there is never a bad student. Sometimes, it is just that I have yet to find a teaching method that is most suitable for them.

This year, I met many great teachers who are working very hard to contribute to the children. I am thankful to have their help, and also thank you to the parents who have showered me with gifts this year.

We are all engineers of the human soul. Let's work hard so that we can give the children a very healthy growing up process, and that their childhood memories will be beautiful and meaningful.

【感想】「想念」是這兩個字的關係嗎? 一直想起「想你的夜」曲的旋律...時間一直推進，很多事情都回不去似的。那麼，「念念不忘，必有迴響」呢？確實如卷集所言，世界真是一個回音谷嗎？如果大聲地叫喊出的聲音，透過山谷雷鳴，然後音傳千里，一疊一疊，一浪一浪，彼岸世界便會收到了？那多久呢...心裡的思念？TA會感到嗎...

樂觀地看，心存信念，終會被回應。

現實而言，回應出來，可能或者已經另有其人...

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【故事】


又寫了一些文字，因為愈寫愈多，所以只好分段發出來了。
有時間，可以看看啊。希望能為您打發一下時間吧。

「紅色的朱古力」PART 1 - 暴雨

我和她是在一間高中教學而認識。

我是一位教英語的老師。大學畢業之後，在接近郊區的一間高中月學校教書快要五年了。這間學校有超過半個世紀的歷史。 大約在十年前重修過一次。儘管從市區的住處到來便要一個多小時，但每天來到時仍感到很舒服。雖然這裡不是那種會讓父母帶子女慕名而來讀的名氣學校，但卻是一間有平和氣息的學校。老師和學生們都相處和諧。或許學校在郊區的關係，整間學校都用上各種的綠色。很接近大自然的感覺。並且五角型五層樓高的外觀讓人聯想到一個印章蓋在確認市區和郊區之間似的一個記號。然後操場便是在中央被五面牆所包圍着。

她是一位代課老師。名叫沈蔓。因為大約是在今年中因為某老師有私事要到國外去，所以到了初秋的時候學校請她來到這裡當美術代課老師。

第一次遇見她的時候，她正在課室門外和一個學生討論著事情。大約二十多歲的樣子。因為面型的輪廓很深，因此看上去讓人感到有種倔強的氣息。然而她看著學生的眼神郤彷彿很祥和。又彷彿望著很遙遠的地方。

雖然沈蔓已經來到學校一段時間，不過除了教學的事之外。她似乎沒有作多餘的活動。只要完成那天份的工作便會離開學校。而似乎誰也不知道她更多的事情。或許她是代課老師的關係，她知道自己不會逗留太長的時間在這裡而懶得交際也說不定。無論如何她是那種在學校裡見到同事便禮貌式點點頭，而不會停頓寒暄的那一類型。就是這樣而已。

說起來雖然在學校我和同事的關係都不錯，不過在學校裡也沒有多少個真的談得來的同事。那就是不會放假也和同事約出去那種熟絡的程度。當然我知道在工作的地方不是去交朋友。所以也只能這樣子了。

因此在沒有課的時間便默默地做文案的工作。有時候眼睛有點倦了便會走出教員室走上天台稍微休息。因為一般學生都不允許走上天台，所以這裡對我來說是一個不錯的休息地方。

而且這個天台甚至有一個花園，一個被校工打理得井井有條的地方。大家都叫校工做豐明。事實上我和他是比較談得來的，不過今天卻看不見他在啊。這裡另外有一顆看起來比這間學校的歷史更悠久的樟樹，到底是因為豐明打理得好還是這一顆樟樹本來便有良好的狀態呢。便不曉得了。無論如何除了課室和教員室之外天台便是在學校裏我逗留得最久的地方了。因為我有時候一個人走上天台望望天空看看樹。又或者看看在操場上運動的學生。儘管有時候工作完畢，我還是會走上來停留一下才乘車回家。

那是初冬的午後。我一個人在天台拿著咖啡杯一面啜著咖啡，一面眺望著北面郊區方向的山林。從山林吹來陣陣的風還殘留著秋季的餘氣。本來灰白色的雲層漸漸地被風吹散開。太陽光再次穿過雲層射到大地上。光線從西方那邊筆直地移動到學校的這裡的方向。光線把風的寒氣中和了一點。讓人感到舒適的溫度。

而我們便是在這樣的環境下第一次談話。

「真是看風景的好時侯啊。不過三天之後便會有一場暴雨了。」

從後面傳來的聲音。回到一看，是沈蔓。不知道她是什麼時候在這裡。或者是我太專注在看風景。還是因為風聲的關係聽不清其他聲音也說不定。微風把她的頭髮吹到後面。露出她的一張細長的臉。

她穿著黑色的貼身棉質長褲，黑色的長袖襯衫。左邊的袖口沾上了藍色的顏料。與其說是沾上了顏色，不如說是本來便有的藍色。

「暴雨？」我說。

「風勢將會非常的大，雨彷彿像瀑布般下來。」 她一面說一面走近過來。

「所以那天開始會停課了。」她繼續說。

「天氣報告說的？」我試著問。

「不是啊。」

「為什麼這樣說呢。」

「我感覺到啊。非常實在。那是非常突如其來的發生，是氣象局一時之間難以預測的那一種。」

有些人感覺確實很敏銳。

「那會持續很久嗎？」

「好像是啊。」她説。

「原來如此。」

她沉默了一會兒，接著說

「那是帶有惡意性的。」

「惡意性？」

她看我的眼神，簡直就像看著一幅顏料溶掉中的畫。

「是啊。」

或者我看起來的確像一幅顏料溶掉中的畫也說不定。

「就是包含著不懷好意的不祥感覺啊。」

我一面嘗試理解這句話的意思一面呻了一口咖啡。

「所以要小心了。」沈蔓說。

雖然風是從我身後吹過來，不過我依然可以聞到從她身上散發出淡淡的類似茉莉花香水和顏料混雜在一起的氣味。

「謝謝妳告訴我，但如果今天我不在這裡呢？」

「我就知道你會在這裡啊。你經常中午後的時間都會上來這裡呀。從樓下便可以看到。」

「不上來打個招呼？」

「不想打擾啊。你看來很想獨處似的。」

她一面説一面走近天台的邊欄，臉向著她從下邊看到我的位置。

「每次看到你，都在望著山邊的方向啊。」

「對啊，很壯觀的山呀，是看風景不錯的位置呀，不過似乎並不是很好的躲懶位置了。」

她稍微細瞇了一下眼睛。

陽光把我們二個人的影子映在地上和欄邊之間。因為風把她的頭髮吹起，看見她影子的頭髮觸碰到我的影子。

「能和你說話很高與啊。」她說。

「我也是。」

「而且多謝妳的天氣提示。」

「再見。」沈蔓接着說。

「再見。」我說。

她說完之後便轉身離去。我看著她的身體消失在樓梯角。然後我靠在扶手繼續茫然地望着屋蓋上方的的大樹。思索了一會兒沈蔓所說的話。然後把剩下的咖啡喝完便離去。


To be continued...


可能會有些錯別字，請見諒。
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塔羅占卜 2019/9月份 整體運勢狀態❓
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她/他的下一步行動？
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塔羅占卜 愛情 我們會在一起嗎?
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七夕情人節之後 我們關係的變化是❓ Love is an Open Door.
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塔羅占卜愛情 會有新的對象嗎❓
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塔羅占卜愛情 和她/他關係發展阻力在那❓
https://youtu.be/3o94q06QpJ8

塔羅占卜 愛情 她/他喜歡我嗎❓有多喜歡...
https://youtu.be/rnnMCtpqBGM

塔羅占卜 愛情 她/他會找我嗎❓
https://youtu.be/A-qVwHwgQKQ

愛情 YES or NO 有成功的機會嗎❓【五揀一】
https://youtu.be/cyv84DWhwhM

7-8月 工作事業發展情況❓
https://youtu.be/Y3F6V71rcuU

我和暗戀對象有機會嗎❓
https://youtu.be/3EiDfaZyiQg

我和前任復合的關係情況❓
https://youtu.be/v2zUzMjena0


?這是大範圍性的占算。只供參考和啟示。


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【故事】

上面是影像的世界。而下是文字的世界。歡迎看看。

放在社群 / Community

I 「拿着劍的人」

II 「牛郎四十八小時」

III 「大雄的錢幣」

【讓小班班開口說英文的秘密武器】

#tutorJr 讓你接軌全世界
#國際學校在家上
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#全世界最受歡迎的教材就在tutorJr

本來只進行雙語(中、德文)教學的我們，
有天小班班突然對爸媽溝通的英文產生了興趣，
開始會問我這個英文怎麼講，
因為他聽得懂大部分的對話內容，但口說能力比較差，
所以我就想說可以讓小子來學英文，
不過對住在德國小鎮的我們來說，
上個英文課還得開35分鐘車程，
真的很不方便~
上網搜尋看到很多人都推薦
tutorJr 青少兒線上學習平台，
就報名讓小班班試看看，
上了兩週，兒子的進步我跟阿班有目共睹，
因為小班班不但越來越喜歡在家說英文，
連看電影的時候也都不排斥直接聽原音，
每次下課後都很期待什麼時侯可以再上課，
看他上課的時候很開心，
跟外師每堂課都很歡樂，阿母我也覺得很棒。
#開心學習最重要

特別推薦現在正在上的牛津課程，
這是tutorJr主打的英國牛津大學出版社授權之教材，
是非常經典、起具權威性的少兒英語教材，
在市面上銷售超過了2000萬冊，
是最多雙語和國際學校使用的英語教材。
但在一般學校或英語補習班即使用此教材
做為英語課程主軸，
礙於課室人數無法提供足夠的情境和練習機會，
無法讓孩子真正運用課程內容開口練習。
在tutorJr的線上真人1對1課堂上，
透過AI智能配對出適合孩子個性的外師，
並可以將自身的文化背景融合進牛津教材中活用，
tutorJr更活用獨有的線上平台白板，
使用專屬可愛動物濾鏡、星級成就機制，
透過大量互動讓孩子在每次的牛津課程中
自然開口建立流利英文基礎，
課程裡活潑熱鬧的歌曲與多元故事內容，
讓 #小班班 能將英語快速運在各式生活場景中....

本來只會小量單字的小班班，
開始會說一小句對話了，
教英文果然還是要交給專業的，
所以我非常推薦牛津課程給大家喔~
想知道更多詳細內容嗎？
我都很詳細寫在部落格裡面了，還有些影片分享，
大家可以點進去看看：
http://alisa0122.pixnet.net/blog/post/226628144

★推薦tutorJr 課程優點
「課程適用年齡5-18歲青少兒」
「一對一教學，讓孩子輕鬆開口說英文」
「專業外師互動，就像在國際學校一樣」
「獨家牛津課程，讓英文真正應用在生活當中，學習快人一步」
「打造專屬孩子的適性課程 ，提高孩子學習意願」
「只要電腦、耳機、網路設備，就能隨時隨地的上課」

爭取一堂tutorJr線上牛津課程，
心動就趕快來行動 https://pse.is/CPKV9

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哈咯大家!! ^^

謝謝你們用心的看完我超級囉嗦的Youtube賺錢影片哈哈！继上次我有po影片分享WYS- World Youtuber School之后，就陆陆续续收到许多询问哦！真的希望對有興趣想要在網路創業的同學們有幫助！

很多人在想要不要加入World Youtuber School 其實大家都是一樣的。在我要加入World Youtuber School 之前，我雖然只是考慮了一下子哈哈，因為我也是會擔心，這個 World Youtuber School 是不是騙人的。

但是，當我加入之後，我才發現，幸好我加入了！！

因為Shen真的是一個很棒的人，在World Youtuber School裡面，他教會我們很多我們不知道的方法跟技巧。讓我在幾天內就能排在youtube的關鍵字的第一頁，所以當你 World Youtuber School 之後，我相信你也能跟我一樣。

做你自己喜歡的事情，可以去旅行，還能完成你的人生夢想
只是需要在 World Youtuber School 學習，如何運用youtube賺錢的方法，這樣就可以了喔。

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由於反應非常熱烈，許多人要求我們接受招生，
因此我們增設員工，加強支援，
目前開放第十三期生報名至 3 月底。

目前還能接受報名。
現在加入的話，您將會是第十三期生。現在學員累積有超過35個不同國家的朋友參加咯
趁現在還有機會，趕快點擊下面的報名連結報名吧！:)

➡︎ 報名點這裏 : http://goo.gl/VLXHHf
➡︎ 為什麼我會加入World Youtuber School： http://goo.gl/2nWiBQ

通過 6 個月的課程，您將學會：
製作Youtube影片的秘訣
Youtube聚集流量的秘訣
不露臉，不露名，不露聲，不拍攝的 Youtube 賺錢方法
不單靠 Google adsense 也能賺錢的 Youtube 自動販賣機的製作方法
從普通人成為人氣 Youtuber 的方法
Internet Business 的最新知識與手法
提供只限会员使用的广告联盟系统
Internet Business 的各種手法及導入自己的生意的方法等等。
一一從零開始教您。

想活得更自由。
目前的收入生活過得很辛苦。
想利用 Internet 改善自己公司的經營。
想跟世界做生意。
覺得自己的人生不應該就這樣結束。
想親眼看看這個世界的美麗。
想給家人更好的生活。

只要你有以上其中一個想法,
讓我們一起學習最先端的 Youtube 秘訣,
跟我一起解決您的煩惱吧。

學會 Internet 的各種 Marketing 知識，絕對可以幫助你擴大你目前正在做的事情。

機會就是現在。

Love,
Mac

問與答內容

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01:33 1、如果不善在镜头前言谈，只是做比如类似搞笑片段集锦的视频，那这个课程对我有帮助吗？

02:25 2、USD600真的值得嗎？你加入之後對這堂課的看法跟實用性(獲利效果)？

05:00 3、一部影片的製作需要花大量的時間嗎？

06:29 4、你現在開始賺錢了嗎？

07:52 5、需要有什麼專長才能拍影片嗎？

10:03 6、Youtuber怎麼賺錢？1個view多少錢？

12:48 7 影片教學的語言有英語嗎？

12:58 8 我們是在哪裏上課？課室還是online？

13:47 9 如何讓只有 10個 view的影片變成100,000個view?

17:28 10、如果超過100個學生，那麼之後要怎麼報名加入？

➡︎ Youtube 賺錢的方法： https://goo.gl/q0DujB

➡︎ Fish的問答影片： https://goo.gl/d209MP

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