#成功爭取
#三級警戒期間暫時放寬校園遠距輔導規範
自從 5 月進入三級警戒後，孩子們跟著停課，如今也直接放暑假了。
不過，當時我便向教育部反映，有些高風險、高關懷的孩子，可能在疫情前已出現嚴重的情緒困擾，甚至有自殺企圖，平時需要學校系統的支援，但在全面停課後，他們可能頓時失去校園輔導系統的資源。
因此，在 5 月立法院審查紓困條例時，我便提出附帶決議，要求教育部會商衛福部，建立「疫情三級警戒以上期間，暫時放寬校園遠距輔導」的相關規範，希望減少因疫情導致校園心理健康服務的困難；當時教育部也承諾，將在《學生輔導法》的框架下，規劃符合大專院校需求的遠距輔導方案，分別在方案的適用對象、資訊安全與專業倫理等，做出嚴謹的規範。
事實上，在這段時間，我們也持續收到許多兒少代表、兒少團體，以及輔諮中心一線人員的反映，國高中階段的孩子原先的生涯規劃被疫情打亂，對於眼前漫長的未知，感到沈重的無力與焦慮；大專院校也有上萬名學生，被迫中斷原本學校的諮商服務。
終於，就在這週，教育部公布了參考原則！
教育部規範，在疫情三級以上期間，學生無法到學校的情況下，能夠透過通訊軟體、視訊或電話等管道，遠距提供學生需要的心理支持與輔導，並且也規範通訊輔導的保密義務、專業倫理，以及資訊安全保護的相關措施，以確保孩子的個人隱私。
對此，我們肯定教育部的彌補措施，讓各級學校與輔諮中心一線人員能有初步的依循，在疫情嚴峻期間持續協助學生的身心狀況。
不過，我們也要再次強調，疫情下的兒少心理健康，遠距輔導措施並非長久之計，也不只是教育部門的事情，更需要衛生福利單位的協力，提供「以家庭為核心」的支持與福利服務，讓家長能獲得實質的協助，與孩子共同渡過這場疫情下的困境。
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