沒有目標的目標
在我少年時代,同學們問我將來要做一個怎樣的和尚?我頗茫然,僅回答說:「只要做一個和尚就好!」
當三十歲時第二度出家之後,有一位長者居士,聽說我要入山禁足閉關、看經自修,特地前來看我,見面就問:「法師青年有為,前途不可限量,乃是明日佛教的龍象,不過近代中國佛教,有四位大師:印光、弘一、虛雲、太虛,你究竟是要學那一位,走那一條路?」我也不以為然,只回說:「這四位大師,我都學不上,印光的淨土,弘一的戒律,虛雲的禪定,太虛的教理,依我的資質條件,不可能把他們之中的任何一位能學得像。」那位居士嘆了口氣走了。其實我很想告訴他說:「我走第五條路。」我將盡我自己所能,去修學釋迦牟尼佛的遺教,能學多少算多少,能知多少算多少,能行多少算多少,盡心盡力,但不敢跟任何古人比較。因為從小記取我父母的兩段名言:
有一次我父親帶著我經過一條河邊,正好有一群鴨子見到我們經過,就被驚動下了河,而往對岸游過去。父親問我:「孩子!看到那一群鴨嗎?牠們在河中游水,大鴨游出大路,小鴨游出小路,不論大鴨小鴨,大路小路,都能游過了河。如果自己不游,就沒有路,也過不了河。」當時父親又告訴我:「孩子!做人也是這個樣,不管才能大小,不問地位高低,只要盡心盡力,總會走出一條路來。不要羨慕他人,也不要小看自己。」
另有一次,我的母親正在做家務,來了幾位鄰居的太太,見到我在一旁,就拿我做話題,一位太太說:「這個小男孩!好乖啊!好聰明啊!將來一定可以成為人上人,住的是樓上樓。」另外一位太太說:「嗯!好的是住樓上樓,不好,就得在樓下搬磚頭了!」我的母親看了我一眼,向她們說聲謝謝,然後發表她的看法說:「不管是住樓上樓或者是在樓下搬磚頭,只要他不做賊骨頭就好。」
我的父母都是不識字的文盲,非常平凡,但在他們心靈的深處,能夠流露出這樣智慧的語言,對我一生的影響實在很大。
由於我從小體弱多病,所以也沒有太多欲望,沒有要為自己建立功名地位,也沒有一定的目標要去完成,只是順著因緣,踩穩腳步,努力向前。尤其是自從懂得佛法,並且得了受用之後,我沒有自己的事業可言,沒有自己的目標可求,只有想到如何修學佛法、弘揚佛法。努力的目的,與其說是自己的前途,毋寧說是為了佛法化世功能的推動。
回想我六十多年來的生命過程,都不是我預先想到和預做安排的。正因為我沒有預定安排什麼,反而可以左右逢源,隨遇而安;正因為我沒有一定的目標想要完成或者是非得要完成某一項目標不可的念頭,所以落得輕鬆,沒有給自己太多的壓力,也不會受到外境和他人給我太重的壓力。是我該做而能做的,當然做;該做而我不能做的,就不做。不過我自己還是凡夫,對於利害得失名聞利養,不能完全無動於衷,但是這些問題只要通過我對於佛法的認識,就會很快地自我調整與化解。因此不管在任何環境、任何情況下,也不會生活得那樣地焦慮和痛苦。
像我這樣沒有一定目標的人生觀,很可能會被一般人誤認為是消極和逃避現實。的確,如果用之不當,可能真的會變成消極,所幸我有佛教的信心,並且經常提醒自己:要以發菩提心為基礎,要用四弘誓願做前導。
我雖沒有個人的小目標,卻在任何情況下,都不會失落全體眾生所共有的大方向、大目標。---本文摘自《聖嚴法師學思歷程》
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~現今的家庭、社會甚至學校教育,反而讓你成為一個”識字的文盲”
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沒去上學的林叨孩子,在陪讀到自行閱讀這段路,都是我和林叨爸帶著走過,但其實,我們也曾徬徨,不曉得是否會成功?還是教出一個不識字的文盲小孩?
就林叨實戰的經驗,走在體制外的自學的路上,大哥目前9歲三年級,看字的速度都比爸爸快,熱愛在書裡找尋各式各樣的知識,也愛看長篇小說!他常和我分享許多我不知道的事,他說都是從書裡讀到的,讓當媽的我好感動🥺而這樣自我尋求知識的能力,必須從小開始累積💪🏼
教育部推動閱讀十幾年了,林叨也是從孩子一出生,就開始餵養各式各樣的讀物,讓他們從接觸繪本,直到愛上閱讀📖
在過去成績導向的教育,現在不斷在談素養,撇開執行的困難不說,素養的確是面對未來非常重要的能力,其中最核心的素養是 #閱讀能力
—但,到底閱讀為什麼重要?—
#閱讀是最重要的自學能力
不是自學生才需要這個能力,而是每個人都需要!舉凡查資料、看說明書⋯⋯等各式各樣解決問題的方法,幾乎都需要閱讀能力,因此, #透過閱讀來解決問題,是一種基本的能力。
#閱讀力影響學習力
若能培養對文字的耐心,那在學習上就很加分,更容易提升學習效果!
#閱讀能力關乎考試技巧
考試不單是會答題,而是要能看得懂題目!若看字速度快,又能很快從文字中分類組織、歸納出重點,那就能提高答題效率!
而閱讀素養,真的要從小培養。但是,讀物的選擇也非常重要,不是讀得多就好,還要讀的廣,以免閱讀偏食!
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加上有非常優質的音檔,幫助孩子在真正能夠自行閱讀前,先對內容有一定的熟悉之後,再來看讀本,就更幫助識字更快速,離自行閱讀更近一點!
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