【「完了」的「~てしまう」跟「~し終える」】
「~てしまう」是初級中會學到的文法,用來表示「完了」,「て形」部份可以是他動詞,也可以是自動詞,例如;
食べてしまった(他動詞)
終わってしまった(自動詞)
除了「~てしまう」外,「~し終える」也是常見的「完了」用法,不過兩者有具體上的不同,「~し終える」不能搭配「咲く、死ぬ、落ちる」等「變化性動詞」,只能搭配「食べる、話す、読む」等「動作性動詞」,例如;
×花が咲き終えた。(咲く 是變化動詞)
〇ケーキを食べ終えた。(食べる 是動作動詞)
而「~てしまう」則無此限制,例如;
〇花が咲いてしまった。
〇ケーキを食べてしまった。
另外,由於「~てしまう」常用來表示東西、情況「無法回復成原始狀態」,因此帶有「後悔」、「遺憾」等感情在,這也是「~し終える」所缺乏的特徵。
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【🔸勉強女孩特別專區-勉強BOX🔸】
❓日文的動詞變化背了又忘,想牢記有訣竅嗎❓
鈴麗:貓老師,救命啊~
貓老師:怎麼了嗎?
鈴麗:動詞的各種變化形,每次背完一個,下次都會搞混,我頭好暈喔!
艾霖:老師,這也是我的罩門,我的作法是,碰到某一個動詞時,就把他的各種變化形都一起背誦。
像是「て形」「た形」「ない形」「可能形」「使役形」「被動形」
貓老師:這也是坊間很多書籍的編輯方法。我只問你一句話,你為了方便這樣背,那你這樣有背起來嗎?
艾霖:這就是問題了,這個方法好像沒辦法幫助我記住,反而會亂成一團。我是不是做錯了?
貓老師:是的,我個人認為,最好的方式是「分開學習」。
也就是今天學習「動詞て形」,就不學其他變化形,就同時搭配大量的練習與做題,等到熟練後,才可以學習另一個動詞變化。
小桃:其實日文動詞不難,但是開始變化後,就變得有點複雜了呢!
貓老師:咳咳,你們這個困擾,其實是許多日語學習者的問題喔!
很多人想一口氣把同一個動詞的變化全記起來。
但是,如果在不熟悉各種動詞變化形的樣態時,基本上我絕不建議這樣背呢,反而會搞混。
像這個動詞「て形」,這是學習者第一個會接觸到的動詞變化。
動詞的「て形」就像「美體刀本體」一樣,本身沒有用途,上但如果給它裝上不同的刀片(文法詞組),它就能刮毛髮了(產生新的意思及用法)。
像是食べてください。(請吃。)
就是「動詞て形」+文法「ください」後衍生出來的新用法。
可樂老師之前也有寫過一篇文章,我覺得非常有道理,你們可以先看看→https://colanekojp.com.tw/blogs/0/26
鈴麗:也就是說,如果我要先記「食べて」,最好不要在同一時間把「食べた」「食べない」一起記,應該是多找其他「動詞て形」來背誦。
艾霖:例如背「食べて」的時候,把「飲んで」之類的一起記,或是其他飲食類的一起記。
主要是讓「動詞て形」歸「動詞て形」的來背,在同一個邏輯裡增強記憶,第二個可以用句子和情境來練習,增強記憶之後,再去找同一動詞的其他變化來背,對嗎?
貓老師:沒錯,好的記憶力,不是能記住多少,而是能想起多少。
整體的句子會幫助你留在記憶中,而片語般的動字變化,反而很難留下來。
這也是我希望大家背單字時採用 #相關用語 的方法來記,而不是用五十音的順序來記。
貓老師:也因為「動詞て形」是無法單獨使用的,但是和其他組合之後就變成大魔王了,幾乎什麼都會用到。
我常說:「て形能學好,日文沒煩惱」
如果て形沒學好,那你日文學習的生涯到て形這邊,基本上算是謝謝光臨了……學到動詞變化真的要小心,因為這裡是很多日文初學者的死亡谷啊,一旦搞混,就容易自暴自棄,而中斷了日文學習。
鈴麗:一個背誦方式,就會影響日文學習的全盤結果,真是可怕!
貓老師:不管是不是語言,每一種學習,都是從習慣的累積開始的,如果沒有養成對的習慣,很容易會陷入學習困境而不自知喔!一起加油~
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【日文文法筆記】
上次介紹的第三類動詞
只有「兩個」動詞
大家還記得是哪兩個嗎?
不記得的話趕快到我的粉絲專頁複習一下!
記得的在下面留言告訴我喔😊
◆第二類動詞的變化規則◆
今天要介紹第二類
第二類我跟學生一起取名叫做「無痛交換組」
因為他的變化規則基本上就是「無痛交換」
想要變成什麼形,就把後面的假名換過去就對了!
我們這邊舉兩個例子
「たべる」跟「みる」
他們的ます形分別是「たべます」跟「みます」
請仔細看一下哪裡不一樣
前面的東西都一樣!
就是「る」換成「ます」了
是不是很棒!
所以對於要變成什麼形
要接什麼東西還不熟的同學
可以先利用第二類動詞來做動詞變化的練習喔!
◆如何找出第二類動詞◆
我會推薦先用ます形來找出百分之百是第二類動詞的字
只要看到「え段+ます」或「只有一個假名+ます」
就一定是第二類動詞
第二類動詞的辭書形則是會長成
「え段+る」「い段+る」的樣子
不過還是會出像這種長相的辭書形
但卻是第一類動詞的時候
這個時候再特別記動詞的分類就好了
更詳細的說明與教學
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↓【た形の文型】↓
(N5レベル)
[た形]:https://youtu.be/JafWbRFAeM4
<普通体-過去肯定>ゆうべは寿司を食べた。(動詞)
<普通体-過去肯定>台湾旅行は楽しかった。(い形容詞)
<普通体-過去肯定>10年前、この町は静かだった。(な形容詞)
<普通体-過去肯定>彼女は以前、高校の教師だった。(名詞)
[た形]あと[で]、~:https://youtu.be/FcinDKh92Yk
<動作順序>授業が終わったあとで、映画を見に行きます。
[た形]り、[た形]りします:https://youtu.be/HhE06Q_hvLA
<動作例示>休みの日は、散歩したり、本を読んだりします。
(N4レベル)
[た形]ほうがいいです:https://youtu.be/y2Pyf8JFSb4
<勧告>もっと野菜を食べたほうがいいです。
[た形]ことがあります:https://youtu.be/HhE06Q_hvLA
<経験>富士山に登ったことがあります。
[た形]まま、~:
<維持・放置>電気をつけたまま、寝てしまいました。
[た形]ら、~:https://youtu.be/1SVHBEmnSz8
<順接仮定条件>雨が降ったら、出かけません。
<順接恒常条件>春になったら、桜が咲きます。
<順接確定条件>駅についたら、電話してください。
※普通形の過去形全部適用する
[た形]ところです:https://youtu.be/08jCjRkv9zc
<動作段階>たった今、試合が終わったところです。
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↓【ます形の文型】↓
(N5レベル)
[ます形]:https://youtu.be/RZwjrzQRz0g
<現在肯定>私はお酒を飲みます。
[ます形]ません:同上
<現在否定>私はタバコを吸いません。
[ます形]ました:同上
<過去肯定>昨日、ラーメンを食べました。
[ます形]ませんでした:同上
<過去否定>昨日、勉強しませんでした。
[ます形]ながら、~:https://youtu.be/f1XilK_Diyw
<同時進行>音楽を聞きながら、車を運転します。
[ます形]ませんか:https://youtu.be/jFYPgeRNZ7o
<勧誘>一緒に映画を見ませんか。
[ます形]ましょう:同上
<勧誘>ちょっと休みましょう。
[ます形]ましょうか:https://youtu.be/XU_bYXBPCp0
<提案>荷物を持ちましょうか。
[ます形]たいです:https://youtu.be/XC9EflcKWGc
<希望>日本へ行きたいです。
[ます形]に行きます:同上
<目的>山葉教室へピアノを習いに行きます。
(N4レベル)
[ます形]方:
<方法>このゲームの遊び方を教えてください。
[ます形]たがります:
<希望>うちの子は甘い物を食べたがります。
[ます形]はじめます:
<複合>雨が降りはじめました。
[ます形]だします:
<複合>赤ちゃんが泣きだしました。
[ます形]つづけます:
<複合>スマホを見つづけると、目に悪いですよ。
[ます形]おわります:
<複合>昼ご飯を食べ終わったら、出かけましょう。
[ます形]すぎます(すぎです):https://youtu.be/OQjQirU3I2I
<過度>お酒を飲みすぎました。
[ます形]やすいです:同上
<難度>この靴は歩きやすいです。
<頻度>雨の日は滑りやすいです。
[ます形]にくいです:同上
<難度>このパソコンは使いにくいです。
<頻度>このコップは割れにくいです。
[ます形]なさい:https://youtu.be/wsadEXMYy-k
<命令>早く寝なさい。
[ます形]そうです:https://youtu.be/ZeE3dr4kEzE
<様態>火が消えそうです。
お[ます形]になります:https://youtu.be/0VBKDe-l2lA
<尊敬>教授は論文をお書きになりました。
お[ます形]です:同上
<尊敬>部長がお戻りです。
お[ます形]ください:同上
<尊敬要求>説明書をお読みください。
お[ます形]します:https://youtu.be/u4kudzmJvg4
<謙譲>コーヒーをお入れします。
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不單文法,更教方法。清晰口條 + 邏輯推導帶領吸收。
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日文的「授受(恩惠表現)」「受身(被動)」「使役」來一次大統整囉 ! 究竟為什麼會說它們「四海一家」、莫非其實也可講述同件事情嗎 ? 到底又有什麼玄機是你所沒聽過的呢 ?