【新校園運動 聽看看校長們怎麼說】
2017年我提出新校園運動,要新設2間學校,重建34棟校舍,將美學的概念融入校園,最核心的精神,是要讓師生一起參與設計,將建築師和老師的專業跨領域結合,並讓學生一併加入討論,嘗試找到屬於每間學校的特色,也打造最適合的教學場域。
每間學校都有屬於它的生命力與特性,在三民國小復興樓的案子內,我們就發現復興樓是眾多校舍的通廊,怎麼樣整合穿行需求和高低落差,就是非常重要的課題,所以我們非常在意樓梯空間與視野通透,還打造了一座從2樓到1樓的滑梯,讓孩子可以體驗到不同的穿行樂趣。
育賢國中圖書館也是非常有趣的嘗試,當我們解開傳統圖書館的框架,發現其實圖書館內也有許多不同型態課程可以在這邊發生,不僅是提供探索知識的方式,也可以舉辦讀書會,有線上課程,當成小演講廳,每個角落都可以有不同的使用方法,我想這就是校園空間改造的影響力,讓老師跟孩子都突破框架,探索和學習每個地方都可以發生。
所以新校園運動不只是個硬體改造,而是整個教學思維的轉變,過去許多人刻板印象教學只能停留在課本上,但我們將教學延伸到建築,從建築延伸到校園生活中,透過環境的改變,促成更多的可能性在孩子身上發生,我想這就是新校園運動的核心精神,這是一座城市的教育逐步改變的過程,而我們從硬體開始。
與大家分享新校園運動的故事,讓校長跟建築師來分享這段改變和旅程,我們不會停止改變,讓新竹市的孩子們都可以有最好的教學環境,相信創新、美學的教育環境,會建構成孩子未來的一部分,有著嘗試與挑戰的思維,和對美好的追求與想像。
#新校園運動 #從硬體到教學 #這是一個共同參與的計畫
#讓孩子肆意探索 #勇敢想像 #學校可以不只是學校
Search