【#個體崛起21】遊戲角色技能點滿了,那你呢?
你打過世紀帝國嗎?
糟糕,這樣問,
是不是就暴露我年齡了?
無所謂,這不是重點。
重點是,你最喜歡
世紀帝國那個種族?
等等,
你確定這是重點嗎?
別急,你先回答我嘛!
我最喜歡的種族是歌德,
這個種族的優勢是人海戰術,
三秒出一隻步兵:
劍勇、戟兵、哥德衛隊⋯⋯
讓對手不堪其擾,
打死一隻,
還有千千萬萬隻。
但歌德也不是沒有弱點的,
這個種族沒有鼓風爐技術,
所以攻擊力少2,
換言之,單挑一定輸,
但沒人敢跟哥德打群架。
對不起,我扯遠了。
世紀帝國
有個概念我特別喜歡,
叫做「科技樹」。
指的是玩家在單位升級時,
可以選擇的方向,
以樹狀圖的方式呈現。
每一次升級,
都必須付出資源,
好比木頭、食物、黃金⋯⋯
至於要升級什麼,
就要依據場上的情勢判斷。
對方出騎士騷擾你,
當然趕快升級長槍兵。
對方出一隊劍勇衝過來,
趕快升級弩兵嚴陣以待。
在即時戰略遊戲,
各種族的發展選擇,
叫做「科技樹」。
不過,如果是個人視角
的RPG遊戲或動作遊戲,
這時,就叫做「技能樹」。
概念一樣,
你是初出茅廬的小白,
打了幾隻野怪,賺了點經驗,
就能開始決定要點開什麼技能。
當然,
因應不同遊戲,
有不同側重的方向。
但大致不脫這三種:
攻擊力、防禦力、生命力
這也是遊戲
特別迷人的地方,
你看著角色慢慢成長,
技能樹越點越茂盛!
你看著下一階,
還沒辦法點開的技能,
趕緊再去多打幾隻怪,
湊足需要的元素或碎片,
成功解鎖技能,
然後看見更大的技能網。
這就是打遊戲的樂趣啊!
可是,
你有沒有認想過,
人生的樂趣,
其實也可以這麼幹的。
不然,
你遊戲角色技能點滿了,
可現實中的你還在起始設定,
難道不空虛嗎?
跟你分享我的做法吧!
第一步,角色設定
把你當成遊戲角色,
設定攻擊力、防禦力、生命力。
攻擊力是你想發展的能力,
防禦力是你本來就在行的本業,
生命力是你希望別人記住的標誌。
以我為例,
攻擊力是「爆文寫作」,
防禦力是「創意教學」,
生命力是「故事表達」。
第二步,技能導師
找到能幫你點開技能的導師。
這非常重要,
看相關書籍也可以,
但沒有找技能導師學得快。
因為高手理解的方式,
跟你不一樣。
你去學,除了學技術,
更重要的是學思維方式。
所以,
你要打聽領域行家的課程
可以依據價位分成三階:
一千以下是一階,
一千到五千是二階,
五千以上是三階。
然後評估自己能力和財力,
選擇確實能幫你點開技能的課。
你可以
仔細研究我的技能樹,
不藏私,全部攤開給你看,
這些領域專家,
都曾幫助我點開一個個技能。
第三步,以教為學
你聽過費曼吧!
費曼有個學習技巧,
我特別喜歡。
這個技巧叫做「費曼技巧」,
簡單來說,
就是你學會一個概念後,
馬上找個人來教,
若有講不清楚的地方,
立刻再回去研究這概念。
這就是「以教為學」。
但這是反人性的,
因為大多數人學了,
卻還覺得自己不夠格。
但請問,怎樣叫做夠格呢?
這裡建議你,
把「教」換個框,
換成「分享」這個詞,
是不是就好多了。
因為教不好,
會怕人家說話;
但你有聽過分享不好,
被人家說話的嗎?
所以一旦點開技能,
你就要試著去教別人。
不論是
辦免費的分享會,
或是收費的課程都好。
重點是,你要敢教,
才能確保技能點到底。
其實,人生分成
「有限遊戲」和「無限遊戲」。
把人生當「有限遊戲」的玩家,
他們會在大學畢業,
或是找到一份穩定工作後,
就停止學習。
在他們的認知裡,
學習的目的就是找工作,
找到工作後,人生就破關了。
不能說錯,
但他們會錯過很多隱藏關。
可是如果你
把人生當「無限遊戲」,
哇!整個世界又不一樣了!
你點開一個技能,
發現還可以繼續升級,
所以你更認真打怪、修行,
因為你很好奇,
還有什麼技能可以點。
我們的人生有限,
但我們可以玩成無限遊戲。
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#你想點開什麼技能樹
#把人生當無限遊戲來玩
#你知道我接下來想點什麼技能嗎
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費曼技巧 在 歐陽立中 「演說課x桌遊課」 Facebook 的最佳解答
【#閱讀獲利】《深度學習的技術》:那些年,原來我們都學錯了!!
若你搜尋一下新課綱,
你會發現有個詞上了熱搜,
叫做「自主學習」。
這詞什麼意思呢?
簡單來說,
為了增加彈性學習時間,
每週二節,培養學生自主學習能力。
學生必須擬定自己的學習計畫,
跟導師討論過後,按計劃學習。
「自主學習」的本意是好的,
我們成人學習不都是自主學習嗎?
但你大概猜得到接下來的發展了。
理想一旦落實在學校,
就會面對現實的考驗。
你知道最大的
「自主學習」困境是什麼嗎?
就是我們想要的是「學習」,
但學生看到的是「自主」。
自主對他們而言就是,
想做什麼就做什麼,
好一點的可能在圖書館查資料,
混一點的就是滑手機、聊天、睡覺。
你真的確定
他們會自主學習嗎?
其實你內心是擔憂的,
對吧!
為什麼美好的本意,
但實施上卻充滿挑戰性呢?
我想原因出在,
我們沒教學生「如何學習」。
你說:「學習還要教喔?」
我說:「不用嗎?
那你說說看學習是什麼?」
就打開課本、畫重點、練題目、
做參考書、訂正錯誤……
發現問題出在哪了嗎?
這些學習都是為了考試,
看是一但沒有考試,
你要他學,他根本不知道怎學。
因為在學生的認知裡,
所謂的學習,
就是以「會不會考」為標準。
但這是真正的學習嗎?絕對不是!
什麼是真正的學習呢?
楊大輝《深度學習的技術》,
是我讀過談學習談得最透徹的一本書。
我反覆讀了三遍,每一遍
都像哥倫布發現新大陸般驚喜。
他把學習分成五個層次,
分別是:
記、懂、網、拓、活
「記」指的是記誦,
但請注意,記誦不等於死背,
而是有技巧的。
但我看過這麼多的學生,
發現真正會這技巧的,屈指可數。
大多都是陷入假裝勤奮的陷阱裡。
「懂」指的是「理解知識」,
但怎麼樣將理解力最大化?
有個重要技巧,叫做「費曼技巧」,
在此容我賣個關子。
「網」指的是將「知識排序」,
因為經過排序的知識才有價值。
但很多人只是記一堆碎片知識,
考完就全忘了,這就是最大的盲點。
「拓」指的是「拓展認知邊界」,
你會發現,現在學生其實不太閱讀,
就算有在讀,讀得也都是小說。
閱讀厭食和偏食,
讓他思維單一,注定代工的命運。
「活」指的是「以學為用」,
這話說得懇切,但更多時候我們看到的是:
「聽了一堆道理,卻依舊過不好一生。」
學以致用從來不是一個道理,
而是一門技術。
這下你終於知道,
為什麼我讀到《深度學習的技術》,
會如此震撼與感動了吧!
因為這本書解開
我教學多年的困境,
也為我解鎖往後人生的秘境。
12/3 (二) 晚上七點
我在「閱讀獲利讀書會」,
為你導讀這本影響我很深的書。
為了教會學生如何學習,你該來;
為了升級自己的學習程式,你更該來。
相信我,
人生真正拉開差距的時刻。
是當有一方學會「加速學習」,
而另一方卻還在「土法煉鋼」。
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#這本書真的大開腦洞
#以後我知道怎麼教學生學習了
#連我最近的學習速度也爆發成長
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他們會自主學習嗎?
其實你內心是擔憂的,
對吧!
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所謂的學習,
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記、懂、網、拓、活
「記」指的是記誦,
但請注意,記誦不等於死背,
而是有技巧的。
但我看過這麼多的學生,
發現真正會這技巧的,屈指可數。
大多都是陷入假裝勤奮的陷阱裡。
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但很多人只是記一堆碎片知識,
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「活」指的是「以學為用」,
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