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110學年度進修部二技招生囉~
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#國立勤益科技大學進修部
同時也有3部Youtube影片,追蹤數超過1,790的網紅李基銘漢聲廣播電台-節目主持人-影音頻道,也在其Youtube影片中提到,本集主題:「如此人生」新書介紹 專訪作者: 林立青 內容簡介: 台灣人笑貧又笑娼, 笑貧就可以不去面對社會不公, 笑娼就可以無視於結構壓迫。 這是人造的階級。如此人生,欲哭無淚。 《做工的人》林立青為邊緣勞動者發語,以金石作聲。 八大女孩、酒促小姐、夜間工人、失業廠員……,社...
資 管 系 進修部 在 老師雞 何景榮 Facebook 的精選貼文
話說我 #2趴雞 最近工作繁忙,好久沒上政黑,欣賞 #鍵盤選舉專家 們罵我...
不看還好,一看發現這些 #0趴仔 們的水準大幅滑落,不但愈罵愈沒梗,有些還淪落到 #腦補、幻想、#法盲、造謠的程度! 例如:
#fifa186: 「何景榮根本不是印尼人,出生三個月就來台灣了。」
(啊我現在就跟你們一樣,是 #中華民國國民 啊! 況且「出生三個月來台灣」跟「是不是印尼人」毫無關係。
金城武台灣出生、士林長大,照樣是日本人啊! 難道我 #印尼金城武 小時候的印尼身分證也要拿給你們看嗎?
連 #國籍法 的基本常識都沒有,一定沒有發漏我上禮拜嘴 #林書豪 中華民國 #無戶籍國民 的那篇...)
#fifa186: 「何景榮的學歷也不算世界名校,夏威夷大學社會系也不是美國前百大...」
(哇! 開始戰學歷了呢! 我從來沒說過我念百大名校,不知道這位 #雞黑,自己是念哪間百大名校畢業的啊!? 不過我對 #戰學歷 真的沒興趣,建議她去找喜歡質疑別人高職學歷的 #焦糖哥哥 慢慢玩。)
#kcl0801: 「賴XX學歷只有進修部;選舉方法不對,就算你有五個學位都沒用。」
(我也很想用「對的選舉方法」啊~ 但是我就沒錢、我就負債啊! 我沒錢掛看板、沒買廣告、沒錢辦活動,自己一個人背著氣球、拿著麥克風,沿街跟路人談理念、講政策。
妳口中「對的選舉方法」,花了多少錢? 買了多少看板? 辦了多少活動? 她爸給了多少資源? 執政黨給了多少資源?
啊! 妳不知道,妳只會戰學歷,然後幻想「正確的選舉方法」不用錢。#破殼小雞,我真的不忍噓妳!!)
#kcl0801: 「自己是大樓管理員之子、媽媽是新住民,其實這 #潛意識 裡根本是自己也看不起自己吧!」
(靠北膩啦~ 妳是 #萬磁王 還是 #唐鳳 啊? 連我的潛意識都知道,請不要再控制我腦波了好嗎?XDDD)
#kcl0801: 「他要是真的專注弱勢,把做梗圖+發酸文的時間省下來可以做很多事。」
(我每天有沒有做很多事,您都知道? 請問閣下是住在我攝護腺裡嗎? 嫌我的梗圖跟廢文,那您就別看啊! 又愛看、又愛罵,這種要求我還第一次見過! )
最後,我窮到連PTT帳號都買不起(所以只好在免費的FB打嘴砲),拜託謎片大師 #TheoEpstein、英國人 #Pujipuji、 論文仔 #Takuminauki 這些 #有腦雞黑 年輕人趕快來 #跟風 罵我、完整我,不然這些 #破殼小雞黑 這種平行時空、比 #NewYorker 命中率還低的 #小說式 黑法,早晚會害 #那個政黑已經沒用了 !
資 管 系 進修部 在 國立臺北大學National Taipei University Facebook 的最佳解答
【108暑修課程6/17開放報名】
暑修報名申請全面線上化!請登入「暑修報名系統」逕行選課並列印報名表
一、暑期開班之上課期間:
◆ 第一期:109年7月06日(一)至8月07日(五),計五週
◆ 第二期:109年8月10日(一)至9月11日(五),計五週
二、擬開設之課程科目(含日間部及進修部):
(一)【日間部】擬開課之科目第一期共計23門、第二期共計7門,開課科目詳參附件1「108暑期擬開班課程明細表_日間部」。
(二)【進修部】擬開課之科目第一期共計5門、第二期共計2門,開課科目詳參附件2「108暑期擬開班課程明細表_進修部」。
(三)本校通識教育中心承認暑期通識跨校選修課程之科目如下:
1.承認「全國夏季學院」之課程共計8門,詳如「全國夏季學院臺北大學認抵通識學分清單」(附件3)。
2.承認「暑期線上學院Summer Online School」之課程共計6門,詳如「Summer Online School臺北大學認抵表」(附件4)。
三、本校學生報名暑修資格:
自106學年度暑期起,放寬本校學生暑修課程資格,以前(105學年度前)僅開放符合「重、補修」暑修資格之學生申請, 現已放寬暑修對象為:
1.全校在學學生 (惟學分數採認與否,由各所自行認定)
2.準大學生(已獲大專院校錄取證明之高中生)
※惟本校學生有下列情形之一者,不得申請暑修:
. 所修科目期末考試請假尚未補考。
. 在休學期間(係指暑修課程開授之對應學期休學者)。
四、報名資訊:
(一)報名時間及地點:
◆ 報名第一期:109年6/17 (三)~6/30 (二) ,假日不受理。
[報名日間部課程]上午9時至下午4時、[報名進修部課程]下午2時至晚上9時。
◆ 報名第二期:109年7/22 (三)~8/04 (二),假日不受理。
[報名日間部&進修部課程]上午9時至下午4時。
◆ 請依課程所屬開課學制,分別洽[日間部教務處課務組]或[進修部進修教務組]報名。
.日間部課程(流水碼U):至三峽校區行政大樓3樓報名(新北市三峽區大學路 151號)
.進修部課程(流水碼N):至臺北校區教學大樓1樓報名(臺北市中山區民生東路三段67號)
另有關報名進修部課程的詳細資訊,敬請參閱「進修部公告」
(二) 報名流程:
1.凡欲報名之學生, 上網登入「暑修報名系統」,於上述期間內,點選欲報名之課程列印報名表單,並依表內流程逕向本校教務處課務組辦理,經本組審核後,至本校出納組繳費,並於報名期間前繳回報名表予本組(檢附繳費證明),方完成報名(限額課程將依報名完成之順序錄取)。
2.本校學士班或進修學士班學生,得相互選課,不受本校「學士班及進修學士班學生互選課程辦法」之第二條、第三條限制;惟學生於互選科目時,須有原學士班或進修學士班所屬學生選修方得開設。
3.本校學生擬申請參加外校暑期班者,須在本校未開班或未開成班時,始可填表提出申請,經各學系(所、中心)主管核准後送教務處複核,符合規定者可赴外校修習暑期課程。
4.他校學生欲參加本校暑期班者,須登入「暑修報名系統」點選課程後列印報名表單,並經就讀學校學系暨教務處同意簽章後,始得辦理報名;惟他校學生僅得報名參加本校學生申請開課之科目,不得要求另行開課。暑期課程無本校日間部學生修習者,亦不開設。學生選修暑修課程,應經所屬學校暨學系認可,如事後不予承認,本校概不負責。
(三) 報名費用:學士班學生每一學分980元;碩士班學生一學分1490元;惟跨學制修課者(如碩下修學、學上修碩),從高學分費收費。
1.學生選課經確認繳費報名完成後,除課程停開外,不得因個人因素辦理退選、退費、換課,請同學選課前務必確認上課時間是否可全程配合,或是否有選課衝堂情形。
2.未能開班之科目,於開班授課一週後,先洽課務組確定是否開課後,憑繳費收據至出納組辦理退費。
五、其他補充說明:
1.本校學生參加暑修後之成績考查,悉依本校學則暨暑期開班授課辦法規定辦理:及格與不及格成績均登記於其歷年成績表。學分不與學期所修學分合併累計,各科分數亦不與學期成績合併平均,惟學分及成績應併入畢業成績計算。
2.本校參加暑期之學生,每期至多修讀9學分。凡全年性之科目,其未經修習上半部或修習上半部不及格成績未滿40分者,不得修習下半部之課程;其他未盡事宜,依本校學則暨選課辦法處理。
※查詢課程最新資訊:【課程查詢系統】(可查詢上課教室)※
※報名暑修課程:【暑修報名系統】(登入系統選課列印報名表單)※
相關連結及附件下載請參閱:https://reurl.cc/z84x1V
資 管 系 進修部 在 李基銘漢聲廣播電台-節目主持人-影音頻道 Youtube 的精選貼文
本集主題:「如此人生」新書介紹
專訪作者: 林立青
內容簡介:
台灣人笑貧又笑娼,
笑貧就可以不去面對社會不公,
笑娼就可以無視於結構壓迫。
這是人造的階級。如此人生,欲哭無淚。
《做工的人》林立青為邊緣勞動者發語,以金石作聲。
八大女孩、酒促小姐、夜間工人、失業廠員……,社會暗角的笑、淚與傷,以及被視而不見的一切,說出來哀傷,卻真實存在。
女孩穿著墊出乳溝、短裙搭超高跟鞋的酒促制服,迎向一整桌男客,人身安全只能靠老天保佑,因為醉翁當然意不在酒,更沒人在乎深夜裡,她因腳底板抽筋的啜泣。
「好手好腳就能做工!」中年失業者帶著誤解轉行,卻因專業掛零、體力太弱,在工地窘態百出,受盡奚落,但工廠一夕關門,成為「很棒的工人」是他們最後的出路……
清潔婦每年都得乖乖簽下自願離職單,才能繼續被雇用,那一年,她拒絕簽名,公司竟讓另一個同事「合法」代簽而解雇了她。基層勞動者,真的就只能認命嗎?
社會把他們擠壓至最邊緣,連轉身的餘地都沒有,然後指責他們不夠努力。
「八大女孩」認真工作卻不受尊重,大眾一方面喜愛消費女性的青春肉體,撇過頭又輕視以此為生的人。夜間鋪路工以毒癮換取溫飽的可能,然而當工作沒了,徒留傷悲難戒。工地師傅流行傳長輩圖刷存在感,只為告訴大家「我還在」,不讓生活把自己遺棄。
階級乃人造。沒有任何人應該為自己所處的境遇背負原罪。林立青真誠、平實地道出他們的故事,但這些當然不只是故事。
本書特色:
◎《做工的人》讓社會第一次聽見工地圍籬內的聲音,不卑不亢,不掙同情,觸發大眾抛開長久的偏見,學習平視地去理解。
《如此人生》則將視野移往幽微角落,「市場養大的孩子」林立青寫下邊緣勞動者受大社會的正當性所擠壓,相較之下擁有的資源極少,他們認命地承接輕視,或者他們不甘示弱地拚搏──儘管他們長久以來被視而不見。
◎林立青說:「當細節愈多時,人們愈能理解『另一個世界』的人在做什麼,也愈能夠彼此理解,進而同理對方。」所以這些故事,他要繼續說下去:
*身為邊緣勞動者,能有的選擇真的不多,能預支就預支吧,有啥能做就做吧,人生無奈,但活著總還有些希望。
*現實的歧視赤裸而明顯,社會在塑造女性的美德樣貌時,對於無力選擇的人也是一種壓迫。她們只能讓自己堅強。
*社會是殘酷的,無論對於年長或年幼者,這社會給予弱勢者的機會愈來愈少。掌握資源的人所做的永遠是把資源掌握得更牢。
*「學歷並不是唯一能讓你被看見並且認證的管道,更重要的是你的應對、能力和經驗。」這麼說著,我卻有點心虛,因為我很清楚,社會上大多數人並不理解這樣的說法。
*任何人都是靠著自己的天賦能力,或外貌、身材,或者體力、耐力,又或是聰明才智、口才、觀察力等,在社會上謀生,只是由於大眾接觸的深淺、社會對於不同職業的保障與關注,而有不同差異。自身的長處,又為什麼不能作為謀生與改善生活的方式?
作者簡介:林立青
本名林亞靖,1985年生,畢業於東南科技大學進修部土木工程系。
是景美市場養大的孩子,如同台灣人的生產履歷般,照著考出來的分數選擇學校,照著這樣的模式一路讀完了私立科大。畢業後拿著文憑進了工地,擔任監工十餘年,既是第一線管理者,也周旋於業主、雇主、公部門等各路牛鬼蛇神之間,接受了社會不公,相信法律、制度和習慣都會造成現實社會的壓迫。
由於發現「大多數的人真的不懂工地」,於是決定「寫到別人懂」,相信深刻的描述可以引人同理,進而減少誤解和歧視。
著有《做工的人》,這是第一本由現場視角為工地師傅的尊嚴發聲之作,甫出版便登上各大暢銷排行榜,引發各界熱切討論與持續關注,榮獲2017金石堂「十大影響力好書」、2017Openbook好書獎「美好生活書」,以及2017誠品書店閱讀職人大賞「最想賣」、「年度最期待在地作家」。並售出簡體中文版,為新浪好書榜、中華讀書報好書榜等暢銷好書。
他會寫作的原因只是想找回真實,因為多次祈求仍不可得一個不需說謊的人生後,唯有文字是最好的卸妝品:將平日堆疊在自己和周遭人的謊言、謠言一句句抹去,留下一個完整如初,卻又無法訴說感受的現實人生。
資 管 系 進修部 在 健身芭比小芝芝兒 Youtube 的最佳貼文
原唱連結
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時間很快就過去
馬上就要畢業典禮
未來還是不確定
到底該怎麼做決定
時間轉眼就過去
每天太陽依舊升起
世界卻一直進步
別留在原地
抓住夢 需要極大的勇氣
全臺灣 靠你我來撐起
要努力 只為了我們想要的明天
畢業後 這份情千萬珍惜
南英不一樣
在南英會有不同的際遇
南英在這裡
在這裡等你
南英不一樣
我們有許多不同的科系
我們多希望
開學後能相遇
時間很快就過去
馬上就要開學典禮
選擇南英有信心
堅強的證照和管理
如果還是沒信心
放心說給我們聽
只因為我們的心
都只在乎你
追上夢 需要更大的勇氣
這土地 靠你我來整理
再努力 也只是為了想要的明天
永遠地 這份情永遠珍惜
南英不一樣
在南英會有不同的際遇
南英在這裡
在這裡等你
南英不一樣
我們有許多不同的科系
我們多希望
開學後能相遇
(要來唸南英喔!來喔!來讀冊喔!要來讀南英喔!)
南英不一樣
在南英會有不同的際遇
南英在這裡
在這裡等你
南英不一樣
我們有許多不同的科系
我們多希望
開學後能相遇
南英不一樣
我們有許多不同的科系
我們多希望
開學後能相遇
我們多希望
開學後能相遇
(南瀛較勁擎高手,英雄砥礪上層樓)
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資 管 系 進修部 在 劉櫂豪 Youtube 的最讚貼文
劉櫂豪立委昨(14)日下午於立法院進行行政院施政報告教育組質詢,對於臺東專科學校高職部(原台東農工)恢復獨立設校議題,特要求行政院及教育部儘速協助辦理,或協調臺東大學讓專科學校併入,並讓高職部回復為高級農工職業學校附屬於臺東大學,以利臺東技職教育的完整。林全院長及潘文忠部長承諾將於年底前研議可行的解決方案,並指派教育部次長層級督促本案。
劉櫂豪指出,國立臺東專科學校原為臺東高級農工職業學校,2006年改制為國立臺東專科學校,成為全國唯一附設高職的綜合類專科學校。改制之初,除原有高職十一科外,設有二專學制之園藝、動力機械及餐旅管理等三科,2007年增設建築與景觀設計、資訊管理等二科以及進修部。2009年起開始增設五專學制。但由於不同學制在同一所學校內,1個校長2種教育體系,恐影響學校行政工作效能與學校教育品質。
劉櫂豪表示,林全院長施政報告針對技職教育提出「高職優質化輔助方案」,另外106年度施政計畫也擬訂「第二期技職教育再造計畫」並將實施內容擬訂9個要點執行;教育部潘文忠部長新上任記者會優先提出導正技職學術化現況,認為技職學校在評鑑成績指標引導下,無法完善培育更多務實致用的學生。這顯示,潘部長以及行政院對於技職教育都非常重視,也期待技職教育能夠再造並有更健全的發展。惟學校配合政府推動技職教育再造,必須要有積極且專注的領導,以及獨立且人力充裕的行政團隊。但是臺東專科學校因為不同學制造成行政與教學上的不一致,恐影響技職教育體系的再造。
劉櫂豪提出優先的解決方案,就是回復台東農工獨立設校。由於103年起臺東專科學校即計畫與臺東大學合併,並規劃讓高職部回復為高級農工職業學校附屬於臺東大學,該案雖經臺東專科學校校務會議通過,但是因為涉及兩所學校共同意願,教育部亦無法主導規劃,目前合併案已停滯中。因此劉櫂豪要求教育部研議先行讓臺東高級農工職業學校回復獨立設校,讓兩所技職學校可以各自發揮技職教育的功能,帶動臺東產學發展。
林全院長及潘文忠部長針對劉櫂豪提出的建議,表示因為涉及的範圍較廣,將指示教育部由次長級官員負責,預計在年底前研議可行的解決方案,幫助學校發展。