「我小孩補習補很多,我也都陪著他讀書,怎麼就是讀不起來?」
「看來他真的不是讀書的這塊料,唉。」
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上面這些話不僅是我們的童年回憶,時至今日也還充斥在現在小孩的周遭。⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀
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自己也有兩個小孩後,握靠,我終於強烈地感受到,要小孩端坐不動大大的違反他們的天性,東摸摸西摸摸、視線盯著飛過去的蚊子跑、突然想到笑話笑出來......都是日常。
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葉BOY是我學生時期的家教,他媽對他極度不看好。
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「他注意力很渙散,再麻煩葛格你好好訓練他怎麼讀書!只是要他放學回家做作業都做不好!」第一次見面時,葉媽當面指著他大聲責備。
「五點半回到家吃完飯後,他爸也都會陪著他做作業,結果咧?到八點去檢查,作業竟然能寫不到一頁!腦袋都不知道在幹嘛!」
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我們的家教課從此拍定在晚上6點到8點,有時候我提早到後,會看到他一回家放下書包,就被媽媽趕進房間上課寫作業。
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喔對了,他們家所謂的陪著做作業,是葉BOY在房間和作業奮戰,然後爸爸在外面沙發看電視,一小時檢查一次這樣。
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這個葉BOY很像我小時候,雖然眼睛盯著習題,思想卻在九霄雲外,想著今天學校發生的事,想著武俠小說的絕世神功,一題加減乘除習題可以算個半小時。
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如果是小時候的我,會希望能有人幫我把腦中想說的話,一天累積下來的情緒都發洩出來後,再帶著我好好寫作業。
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所以,他被趕進來上家教後,我就會引導他講講一天發生什麼事,並用大哥哥的角度和他聊天。
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「我們班有個蕭查某黃*潔,我只不過說陳*威喜歡她,她就追著我一直跑.....」
「葉BOY,你是不是喜歡黃*潔。」
「你屁咧蓋瑞哥我怎麼可能喜歡她?就跟你說是陳*威啦!」他看著我狐疑的眼神,激動的解釋。
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我也當過國中屁孩,通常這種起鬨仔就是單戀最兇的那個,並且殘酷的是,最後他起鬨的那對會真的變班對。
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當然這些都是其次,家教葛格的首要目的就是聆聽完他的話,然後和他完成作業這樣。
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但我發現一個問題,這小子很愛聊,每次一聊就一小時起跳。
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「哥我跟你講,我打楓之谷遇到小白搶我怪.....」幫大家翻譯一下屁孩語,小白就是指白目的人。
「葉BOY,那個.....作業.....」
「我講完這個就好,拜託拜託,槓咧,那個小白竟然還敢嗆.....」
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到後面越來越熟後,有時候他一講更是直接講一小時半,雖然他每次都能在下課前效率暴增把作業做完,但我還是教得很心虛。⠀
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第一次段考結束後,某天早晨我的手機響起,看到葉媽的來電顯示。
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挫賽,薪水小偷的身分曝光了,要被火掉了,我這麼想。
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「葛格我跟你說!葉BOY這次成績進步超多的!老師也說他這陣子在學校注意力進步很多,該做的作業也都有完成!」
「我把你推薦給我教會的好朋友了,她晚一點應該會打給你!拜託務必要一起啟蒙他的兒子!真的不知道你怎麼教的哈哈哈!」
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葉媽,其實我也不知道怎麼教的,真的就是喇一喇賽,然後他就自己去讀書寫作業了......
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文末工商我們兩個小孩在用的學習教材:https://lihi1.cc/dOUlV⠀
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和兩個兒子一起閱讀了幾期小行星雜誌,裡面的內容不僅能引導小孩思考學習,也有著充足的樂趣讓他們能持續專心,兒子們一整天聽點讀筆的內容都不會膩,也讓它成為我們目前的首選教材。
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小行星12期的訂閱價是$4999,這次開團有提供$4500,還有加3期(等於有15期)的優惠,並且,我一向認為財商教育是最該被重點推廣的教育,卻在傳統學習中不被重視,這裡面搭配的童書《小兔子學理財》,則是財商教育很棒的啟蒙書噢!
同時也有5部Youtube影片,追蹤數超過3萬的網紅Lumi嚕咪,也在其Youtube影片中提到,想看更多嚕咪的影片,別忘記按下訂閱還有旁邊的小鈴鐺 ▶ https://goo.gl/wWRchr - 【 追蹤嚕咪的FB 】 ▶ https://goo.gl/TgYomT 【 看更多麥塊 】 ▶ https://goo.gl/pE596t 【地圖下載】 ▶https://www.minecra...
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【幫助孩子找到讀書的理由,讓孩子從不願到自願】
(((緊迫盯人,孩子就會用功讀書?)))
對於怎麼都不肯用功的孩子,父母成天到晚叫他「快去念書」,到底有沒有用呢?以阿德勒心理學做理論依據的案一郎《不教養的勇氣》的作者岸見一郎明明白白的表示:不可能突然就能改變孩子!
在暢銷書「一流的教養」中,不少韓國的菁英學生都明白表示,他們最感謝的就是爸媽不太會嘮嘮叨叨叫他們「快去念書」;針對日本東大高材生的調查也有相同的結果:父母不會太過頻繁地叮囑他們念書。
研究動機強度與效率的「耶基斯-多德森定律」指出在一般的狀況下,動機愈強烈,工作當然就會愈為積極,潛能就發揮得愈好,效率當然愈大;相反的,動機愈低落,成果當然就愈差。
但是當動機的強度達到某一個程度時,工作的效率不增反減,也就是過了一個頂點之後,動機愈強,效率反而愈差,這是因為過強的動機會使得人們過度焦慮、緊張,因此干擾到大腦記憶、思維的過程。
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由此看來,父母叮囑孩子「快去念書!」在某個程度之內會有提醒作用,但若是過於頻繁,超過了動機刺激的頂點,就會讓孩子焦慮厭煩,最終一聽到這句話反而不假思索的反彈,因為父母急急如律令的叮嚀已經讓他們將「念書」和「痛苦」畫上等號,還沒打開書本,就直想辦法推拖逃避。
所以,不斷叫孩子「快去念書!」確實於事無補,反而會趕跑孩子的讀書意願,不少孩子一聽到父母叨念就會反射性的頂撞:「你愈唸我,我就愈不想念書!」,此言並非氣話!
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(((只有孩子自己願意,才可能產生有效的動力)))
如何讓孩子產生讀書動機?所有的研究都指出,「學習有樂趣、有成就感」最能讓孩子自動自發的讀書。然而,進入到高年級、國高中之後,學習再有樂趣,學習的胃口都難免被艱難的學習內容與接踵而至的考試所破壞,所以師長無不想方設法,多管齊下,只要能提振孩子的讀書動機都是好方法。
即便如此,根據研究,在尚未進入升學壓力之前,孩子若是能經常性的感受到單純的求知樂趣,在進入中學以後,確實比較願意親近書本,產生讀書的動力。
因此,從幼時就不斷引發孩子的求好奇心、求知慾,並且誘導他親近文字、喜愛閱讀,是為孩子往後願意認真讀書奠下最棒的基礎。
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一旦進入高年級,孩子願意用功讀書的動機就變得更加複雜多元。
有些興趣特定的孩子對某些科目有強烈的求知慾,自然而然就能產生學習動機;有些好強的孩子則會鞭策自我乃是基於榮譽心、不服輸的心態;
有些孩子則可能希望獲得父母持續高度的關愛而用功;有些孩子則會為了得到同儕的友誼而持續努力。
以上的動機有的根本與求學的目的無關,甚至可以說只是短視近利,但不論孩子的動機為何,我們發現都有一個共同點:都是出於孩子自己的意願。
不論讀書的過程有樂趣或無樂趣、是如魚得水或是辛苦難耐,如果不是孩子自己願意,那麼再多的壓制與強迫,都不會產生任何正面的效果,只會引起反彈。
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(((唯一讓孩子持續不斷努力的動機是:知道為什麼要讀書)))
在引導孩子提起精神讀書這件事情上,父母無可推諉的責任就是,要幫助孩子找到讀書的理由。
為什麼要讀書?在孩子有限的人生經驗裡,這個問題非常抽象而遙遠,你跟孩子說「是為了讓自己的人生充實、有意義」,或者非常務實的讓孩子提前認知到「社會取用人才的殘酷面」、「擁有學習力對往後進入社會有絕對的優勢」,孩子可能根本沒興趣聽,甚至根本聽不太懂。
對大部分的孩子而言,未來的優勢完全抵不過眼前放鬆玩耍的誘惑,為了達到立竿見影的果效,父母只好採取非常手段,也就是採取能直接誘發孩子讀書行動的方式---紅蘿蔔與棒子,也就是獎賞與處罰。
唯一徹徹底底能讓孩子自己起而行動,而且持續不斷行動,最終只有一個動機:知道自己為什麼要讀書。
孩子會為了得到獎賞而讀書,也可能怕受罰而不得不用功,當孩子願意讀書,也得到了好成績,父母可能就高枕無憂,但千萬不要忘了引導孩子去思考「為什麼要讀書」、「為什麼讀書對未來人生很重要」這最頂層的目標。
因為總有一天,再多的獎賞或再嚴厲的處罰都可能都失效。
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我有一位親戚的兒子在國中時只對一件事情有興趣,那就是打籃球。每天一下課就迫不及待衝到操場,打到天色昏暗還捨不得回家。
這位親戚有時會問問兒子:「明天有沒有考試?」,兒子當然說「有」;接著親戚關心兒子:「那你書讀了嗎?」,兒子總是一派輕鬆地應付過去:「我都讀得差不多了啦!」,但再進一步詢問要考什麼時,兒子竟支吾其詞達不上腔。
這位親戚當然知道兒子根本連書都懶得碰,他看在眼裡非常憂慮,但是他非常清楚,說得再多、罵得在兇都沒有用,因為眼前的兒子只聽得進與「籃球」有關的事情。
親戚說:「我非常清楚罵他、逼他,只會讓他覺得讀書就是一件很痛苦的事情,一點效果都沒有,只會把青春期的孩子愈罵愈遠,我不斷提醒自己一定要忍住,但我總是會找機會和他分析『讀書與不讀書』的現實差別』,其他講再多真的都沒有用,我只能默默等他自己想通。」
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當然,這個孩子考高中時考得糟透了,放眼望向身邊的同學,他便不免自慚形穢起來,爸爸過去理性的分析此時自動地跳了出來。想著別人或許都擁有燦爛的未來,他開始為自己擔心起來。
於是進了高中之後,不待任何人催逼,這孩子完全的大轉性,每天一下課就鑽到圖書館裡讀到筋疲力竭才回家,最後,他考上一個還不錯的大學科系;
而進入大學之後,他又發現大家都來自排名不錯的高中,這更促使他自我鞭策不能停止不努力,甚至期許自己要更上一層樓;大學畢業後,他又考進了一所非常優質的公立科技大學研究所。
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根據研究,若要在某個領域學會並且精通,至少必須花費1~2萬個小時的持續專注學習,這長期的抗戰絕對需要源源不斷的學習動機,也就是孩子自己想通,打從心裡願意。
有多年輔導青少年經驗的暢銷作家盧蘇偉在讀高職時喜歡上寫作和哲學,所以決定要報考大學的哲學系,但沒想到聯考卻一再挫敗,竟然七年內考了五次才考上,支撐他的最大力量,就是自己想要,因為他對夢想有極強大的執著:「我不只是『想』,而是『我一定要做到!』,我為我自己出征,我為我自己的夢想在打拚。」
獎賞或處罰,或是為了贏得父母或同儕的關注,都可以非常有效的誘發孩子用功讀書,並且也能展現強勁的毅力,但若是沒有好好去理解為什麼,一昧死命的拚成績,即使考上了好大學,也很可能彈性疲乏,或是因頓失目標而失去讀書的動力。
(((讓孩子自然而然想讀書:身教、塑造情境、一起努力的好夥伴)))
「一流的教養」一書歸納了許多優秀青年的教養歷程,發現有不少才智品格均優、採取「自由放任」教育的父母,還是能教養出熱愛學習、努力讀書的孩子,書中歸納出一個共同點,那就是,這些父母雖然不會叨念孩子念書,但是卻會「讓孩子看見自己經常閱讀、學習身影」。
父母以身作則,比嘴巴強迫來得有效果,熱愛學習的父母,絕對能帶動孩子也投入學習;喜愛閱讀的父母,孩子自然能受到潛移默化;
喜愛學習與思考的父母還有一個非常值得借鏡的地方,就是常常會問孩子問題,以刺激好奇心、思辨力、求知慾,自然而然就帶動孩子的學習力。
除了展現榜樣,父母還需要為孩子打造一個能安於學習的環境,比如能安靜端坐、不受資訊產品干擾的書房、無多餘物品的桌椅,同時,全家若能在每天同一時段一起專注讀書,由整體情境來帶動孩子,自然而然能養出孩子的好習慣。
有些孩子無法久坐讀書乃是因為耐不住孤單寂寞,幫這類孩子找到讀書動機強烈的好朋友,一起做功課、彼此激勵,會是好方法。
我家第三個小子從中年級開始,每週三讀半天時,就會號召四、五個同學來家裡一起寫功課,為了能爭取更多玩樂的時間,他們會彼此叮嚀要儘快完成作業,而且寫完之後還會彼此對答案,看看誰能全對、誰又錯得多,無形中塑造出一股督促作用。
沒想到,好幾次的期中考、期末考,這幾個一起讀書的孩子都考得很好。我私下偷偷打聽才知道,原來每個人都很怕丟臉,成為這群學伴裡表現最差的,所以比以前更加用功。這結果真是出乎我的意料之外!
【延伸閱讀】
•誰說分數不重要
https://www.books.com.tw/products/0010759220?loc=P_br_r0vq68ygz_D_2aabd0_B_1
•家有青少年之爸媽的33個修練
https://www.books.com.tw/products/0010887768?sloc=main
•家有青少年之父母生存手冊
https://www.books.com.tw/products/0010813165
跑酷回家作業 在 蘇巧慧 Facebook 的精選貼文
今天是線上教學開跑第二天,大家上課還順利嗎?
為了落實 #停課不停學,教育部與民間協力為大家提供了非常多的數位學習資源平台與工具,不管是同步、非同步教學,不同年級、學科、甚至跨領域素養,都可以找的到。
我也彙整出目前比較常用的線上學習資源管道,孩子們可以在疫情期間針對自己感興趣的學科,或是需要補強的科目多看幾遍,家長也可以透過平台,更了解學生學習狀況。
#巧提醒:同時大量登入單一教學平台有可能造成壅塞,建議大家可以多使用無須帳號登入的線上學習資源,分科安排近幾周的課程單元,按部就班,停課不停學!
📖線上教學資源彙整👇
#教育雲線上教學便利包:https://bit.ly/3eYRkI3
彙整目前大部分線上學習資源,常見問題QA,並提供教師及學生上課前準備事項與步驟。
#因材網數位學習資源Youtube頻道:https://bit.ly/3u5Q4Hu
按照中小學年級、學科、出版社,提供學生免註冊即可收看的非同步線上課程。
#疫起線上看:https://bit.ly/3eZoPKk
依照學科領域、不同學科主題(如:質因數分析、日治時期歷史、總統置介紹),按照年級提供線上課程。
#因材網:https://bit.ly/3eZ8vJj
提供國語文、數學、自然、英語文線上課程(包含108課綱教材),並提供教師備課後遠端進行教學和指派學生學習內容、測驗與作業等學習活動。
#台北酷課雲:https://bit.ly/2QtXfv8
包括國小、國中、高中職階段教學資源,提供「線上教學影片」約11,964部、「線上試題」約43,821題、「酷課網路學校」公開課程數約277門。
#PaGamO:https://bit.ly/2SSvIEq
內容涵蓋國小、國中、高中及高職各版本教科書個科目題庫,以及閱讀素養題目。教師使用題庫選題製作回家作業,學生透過遊戲任務完成作業。
#LIS情境科學教材:https://bit.ly/3otoiDg
以影片內容提供科學史與實驗教材,學科領域涵蓋物理、化學、地科、生物,學習年齡著重在國中7-9年級。
#學習吧:https://bit.ly/3v0NhAx
提供國中小各版本課程,包含教學影片、講義、練習題。另外也有跨領域素養導向閱讀理解課程,包含時事、國際新聞、科普文本、閱讀理解評量,AI結合語音辨識,增進數位閱讀理解能力、口語表達及敘事能力。
資料來源:教育部官網
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