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✨工業局扮產學樞紐，助企業超前部署培育人才✨
#協作機器人 實現了機器人和人類員工近距離共同協作的工作模式，為了培養這個領域的即戰力人才，台灣協作型機器人先鋒「🤖#達明機器人」，持續耕耘教育領域，致力於產學課程合作💪
因應智慧製造趨勢，達明機器人透過工業局「📝#智慧機械產學推動計畫」鏈結 #中央大學，以企業實務結合學界創新研發能量，安排一系列跨領域課程、企業實務專題，為學生搭起與業界的鏈結橋樑，從做中學培養學生解決問題的能力，並建立學生面對國際舞台自信，達成學界培育人才，企業向下扎根的雙倍成效💯
👨💼達明機器人營運長黃識忠表示，中央大學是科技人才的搖籃，企業也積極促成產學雙方合作，今年更攜手參與經濟部工業局的產學推動計畫，預計培養30位以上智慧製造領域的自動化人才，讓學生就學期間接軌業界需求，從課程學習、實際編程機器人軟體應用程式等，畢業後即可與產業無縫接軌，為產業增添生力軍🥊
✨工業局助企業打造跨領域人才✨
#加值職場實戰力 #躍升職場新星
全球智慧製造趨勢興起，面臨技術必須翻新、人才必須求精的課題，如何以最快速的方式找到企業所需人才? 成為各企業的一大挑戰🤔
別擔心！工業局「#智慧機械產學接軌計畫」擔任起領頭羊角色，協助企業透過產學合作客製化培育跨領域人才☝️
#旭東機械 為電子設備製造廠，長期以來積極投入人才培育，透過工業局「智慧機械產學接軌計畫」，鏈結 #虎尾科大、#勤益科大、#南開科大 跨校系方式推動產學合作，透過問題導向學習模式，客製化開設跨領域課程及實作專題，更投入多達 30 位業界師資參與授課，量身打造符合企業所需系統整合人才💪
👨💼旭東機械莊董事長表示，感謝工業局搭造起企業與學校的橋樑，讓學生提前接觸光學、影像及機構設計領域，能夠有效幫助企業找到關鍵技術人才，未來旭東將更密切與學校合作，讓學生贏在就業起跑點，同時拓展企業人才招募管道，顛覆傳統的招聘模式！
【教師節快樂！】
明天是教師節，在基隆的各級學校，不論是校慶、成果發表等，都可以看到第一線老師們的創意和實踐，以及對多元課程設計的用心──這些都展現在基隆學子們多元繽紛的發展上。感謝所有在教育現場的第一線老師們的辛勞與付出，教師節快樂！
針對第一線教師課程資源等議題，我們也就高中多元選修和能源教育課程等，和教育處在議會進行了許多討論，希望可以更重視對課程資源的協助，而不要將壓力都放在基層教師身上。我們也會持續關注！（請見下方）
另外，明天教師節也是時代力量的七天假喔！https://npptw.org/j4puNN
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️1️⃣ 高中多元選修：教育處是否可以投入資源、協助基層教師減輕開課壓力？
108課綱上路後，在第一線的教學實務上存在滿多困難和問題，不論議會中或發文詢問，我一直和教育處長討論多元選修課的問題，感謝處長一直很積極地回應，但似乎都沒有辦法從整體來解決核心的問題。
108課綱規定高中職學校必須開設「學生應修學分數1.2至1.5倍之選修課程」，讓學生有更多選擇，但是這樣的開課比例要求，對於規模較小或資源相對沒那麼多的學校來說，能夠開設的課程廣度、深度和堂數有限，也有可能讓開多元課程的責任和成本就落到現任教師身上，讓資源相對少的基隆各高中老師除了協助承擔行政職，還必須花很多時間或尋找教材，雖然有「增能研習」可以提升老師知能，但真的很難透過研習就成為該領域的專家。
因此，我上次臨時會提案請教育處參考台北市各校組成策略聯盟共享資源，研議「跨校選修」機制來減輕個別學校老師開課的負擔。或是「補助選修師資費用」、「和大學老師合作」增加外聘教師的可能性，這件事常因「鐘點費太低」或「沒有交通補助」而無法吸引專業師資，目前個別學校也很難再為選修課多編列師資預算，因此我也詢問除了教育處提到的國教署基本補助外，是否可以評估規劃「編列補助選修師資費用」或「交通補助」？
我也提到，若試辦實體課程跨校選修比較困難的話，也許可以考慮線上課程，處長多次跟我強調基隆市政府已經簽了酷課雲的合作備忘錄，且108學年度起在基隆的高中生可以使用酷課雲來進行自主學習，但是，酷課雲上何時可以列入選修學分呢？
處長回覆說，「跨校選修」目前受限於交通和排課因素，還無法實施「實體課程」的跨校選修。在「編列補助選修師資費用」上，有和學校開會討論，目前已有國教署基本補助，若學校有需求都可以來和教育處討論。而109年開始「酷課雲」就能列入選修學分。
https://npptw.org/LoyJVT
️2️⃣能源教育：而其實早在2002年，教育部就開始推動永續校園，永續校園指導手冊中也有關於能源運用、校園降溫的指導，而在「教育部永續校園探索及示範計畫」主題中，也包含了能源循環最佳化、基地永續等主題，都很能夠符合校園節能和降溫的推動方向，我請教育處說明關於永續校園的推動狀況，以及是否有遇到哪些困難。另外，除了硬體設備外，在使用冷氣的同時，如何培養學生節電、和正確使用能源觀念非常重要，學生也會把正確的觀念帶回家中，讓影響範圍更闊大。很高興看到教育處在這次的報告中提到推動能源教育的成效，其實在108課綱《總綱》中，就有規定各領域課程設計應融入環境學習議題，五大主題中就包含了「能資源永續利用」等主題。我具體建議教育處，在本市教師研習課程規劃中，加入能源永續及能源轉型課程，以及與各校老師們討論能源教育如何融入各領域課程設計並提供相關教案示範。教育處表示本市連續3年有學校獲得教育部永續校園的補助，未來也會擴大辦理，並希望結合108素養導向課程，提供環境教育、能源教育為主題的跨領域課程。
https://npptw.org/X4pGwB
組成跨領域教師團隊，摘記 跨領域課程 設計操作備忘錄。 ─。─。─。─。─。─。─。─。─。─。 ... 「議題導向跨領域敘事力培育 計畫 」 計畫 辦公室. ... <看更多>
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