今年開始在 #西北大學 教行銷和產品管理,發現美國學校身心障礙學生的制度很完善。
我班上有個學生有身心障礙,學校系統直接通知我,也沒有說她有什麼障礙,身為老師我們也不會問。期末考的時候系統會提醒該學生有比別人多0.5倍的考試時間,沒有其他特權,學生也不用來要求,老師也不需要特別想要怎麼通融。
這讓我想起我之前工作有個同事全盲,上班都靠電腦發音念email給他聽,他還自己一個人從明尼蘇達坐飛機到加州出差,進了餐廳他就拿起手機聽谷歌地圖上的餐廳介紹和評鑑點餐,甚至自己坐優步離去。
看到他們,其實真的跟一般人幾乎沒有不同!
#anyadaily #northwesternuniversity #NU #西北大學
同時也有1部Youtube影片,追蹤數超過852的網紅鄭麗君,也在其Youtube影片中提到,2012.0418. 鄭麗君質詢教育部:多元性別、愛滋防治應納入性平教育,教職人員性平意識應提升 1.學校性平教育不普及所衍生出的社會問題。 性平教育之必要性:校園內不同性特質、性氣質的學生受到嘲弄或霸凌的新聞頻傳。案例一:我們從2011年板橋鷺江國中因不堪被同學嘲笑為「娘娘腔」而跳樓自...
身心障礙學校 在 周嘉麗-曉水珠心靈之旅 Facebook 的最佳貼文
常常有人問我~為什麼妳會拍一部公益電影 給大家免費看~有人一聽到公益電影~第一~沒興趣 ~第二~沒打打殺殺 不刺激~第三~沒什看頭~第四~妳怎知我没孝順盡孝~就會冷漠 排斥~最後會說 這不會有人想看 吧~我要說的是~如你們像我這樣全省老人 弱勢 身心障礙 學校 監獄~青少年教養院 走一趟8年~160幾場~就會知道問题出在那裡~台湾第一個問题在教育~第二在毒品~目前關在監獄的百分之80是烟毒犯~年紀17~18歲的很多~(看照片 请拉進看 绑馬尾的年紀都很輕)第三~價值偏差~第四 親情越來越疏離~對父毋大小声~(當然也有很孝順的)大部份是討生活賺錢辛苦 養家養小孩養父毋~累都累死了~烦都煩死了~對父毋說話口氣那會好呢~
社會在轉變~我們脚步又跟不上~壓力重~連喘氣的時間都沒有~那來時間坐下來陪陪父毋 聊個天~好好看看他們的臉~都是突然間看到他們走路慢了~說話慢了~整天躺床不出門了~或倒下了~才恍然大悟~爸媽老了~這是我這8年來 所看到的心得~
這部(美麗的願望)公益電影~细訴的是親情~社會問题~沒有8点檔的劇情~它是一部適合 全家人坐下來 一起欣赏開低走高的劇情~當初拍的時候 很多人都不看好~還好我們在 忍 與堅持中完成~6~7~8月安排了好幾場~9月5號 6号~是曉水珠第9年的開始~這部電影將前往高雄 苓雅區 大顺三路108号 環球影城 免費供大家觀賞~希望到時 高雄的朋友能共襄盛舉~(要先預定免費票的~請訉息告訴我嘿 3Q)
身心障礙學校 在 行政院雲嘉南區聯合服務中心 Facebook 的最讚貼文
✨✨「芳心未礙-小探索家的故宮奇幻旅程」前進嘉義✨✨
邀請身心障礙朋友一起來場文化盛宴!
行政院雲嘉南區聯合服務中心徐文志副執行長參加由國立故宮博物院與國立嘉義特殊教育學校共同主辦「芳心未礙-小探索家的故宮奇幻旅程」身心障礙教育活動,此次活動將於4月24日至4月26日於國立嘉義特殊教育學校舉行。今年故宮首度前進南院所在的嘉義在地,不但鏈結當地梅山鄉太和國小、朴子市刺繡文化館、嘉義縣刺繡文化學會與新港香藝文化園區等藝文好伴,更擴大邀請國立臺南啟智學校、國立雲林特殊教育學校等鄰近身心障礙學校及社福團體一同參與,故宮希望藉此提升博物館文化近用權,為身心障礙朋友與所有參與體驗者涵養心中的文化根苗。
【芳心未礙─小探索家的故宮奇幻旅程】今天啟程囉~
今天上午「芳心未礙─小探索家的故宮奇幻旅程」活動在國立嘉義特殊教育學校盛大登場,由嘉特學生進行精彩的太鼓及啦啦隊表演,並且由眾多與會貴賓們一起為「芳心未礙」大型共同創作刺繡作品揭幕,宣告活動正式啟程!
本活動由故宮與嘉特共同舉辦,於4月24日至26日為期三天,在嘉特設置6個精彩主題站點,分別為動畫影片欣賞、陶瓷文化、織品文化、香藝文化、茶文化及虛擬藝廊VR體驗,運用複製文物、遊戲輔具、動畫影片,並搭配多種趣味手作活動,結合視覺、聽覺、嗅覺、味覺及觸覺等多感官體驗,讓學生在充滿趣味的過程中領略文史藝術之美。
本活動不僅呈現故宮南、北兩院豐富的文物特色,也強調與地方文史特色連結,聯合梅山鄉太和國小、朴子市刺繡文化館、嘉義縣刺繡文化學會及新港香藝文化園區等在地學校及藝文團體,盛大規劃精彩活動,除服務嘉特師生外,也邀請國立臺南啟智學校、國立雲林特殊教育學校等鄰近身心障礙學校及社福團體一同參與這場南台灣的文化盛宴!
#友善故宮
#身心障礙到校服務活動
身心障礙學校 在 鄭麗君 Youtube 的最讚貼文
2012.0418. 鄭麗君質詢教育部:多元性別、愛滋防治應納入性平教育,教職人員性平意識應提升
1.學校性平教育不普及所衍生出的社會問題。
性平教育之必要性:校園內不同性特質、性氣質的學生受到嘲弄或霸凌的新聞頻傳。案例一:我們從2011年板橋鷺江國中因不堪被同學嘲笑為「娘娘腔」而跳樓自殺的楊姓男同學。案例二:2000年屏東高樹國中葉永鋕同學平常在學校遭受性霸凌,最後被發現在學校廁所中不明死亡。( 葉永鋕的事件凸顯出性別氣質不符社會期待的學生遭受同儕歧視與欺負的問題,讓當時正在研擬中的《兩性平等教育法》改為《性別平等教育法》,並增訂定相關條文:「任何人不因其生理性別、性傾向、性別特質或性別認同等不同,而受到差別之待遇。」)
校園內有甚麼樣的同志學生求助管道與資源?為什麼經過家長反應,學生在學校受到霸凌的情況仍沒有改善?依教育部來看,我們的性平教育做得夠嗎? 還缺少甚麼?
愛滋教育列入性平教育之必要性:最年輕的通報感染者是1名13歲男孩,遭中年男老闆誘拐發生性行為而感染,此個案創下本國籍因性行為感染愛滋者年齡最小。這凸顯了青少年愛滋防治教育的重要與急迫性。性的開放及性行為年齡的下降,如果沒有足夠的知識與能力保護自己,愛滋病毒終將在年輕族群間快速蔓延。
目前教育部的性平教育課程裡面,除了涵蓋「情感教育」、「性教育」、「同志教育」之外,是否併入愛滋防治教育?
我國至2010年底累積通報20,057名本國籍HIV感染者,以男男間性行為為最主要之傳染途徑(佔44%),其中15-24歲佔MSM感染者之26.3%。而15-24歲MSM通報感染者有33.3%是學生。 ("愛之關懷"第76期-台灣年輕之男男間性行為者愛滋感染流行病學分析)
2.「九年一貫課程-性別平等教育書面報告」第四點之「辦理教師增能及培訓」:
(1) 縣市輔導團是由哪些人員組成?有甚麼資格要求?
(2) 培訓性別平等教育種籽教師,有任何明訂實行計畫嗎?
(3) 現存學校教職人員之性平意識提升
教育人員的性平意識培訓是否為強制性?要求性平培訓課程列入校長遴選評鑑項目。
台中同志健康文化中心接獲案例:青少年在學校跟老師說明自己性取向的身分,結果被校方逼到轉學。因此基於培養正確性別觀念, 人權平等,為人師表都沒有先做到,這是很難達到的教育。
3.性平教育涵蓋之層級:
性平教育實施於學校當中,包含身心障礙學校嗎?比方肢障、聽障者、啟聰者,他們的性教育管道又是如何?是哪個單位在負責?甚麼辦理辦法?南部特殊學校性侵案件凸顯出身心障礙者所受之性教育為目前性平教育之一大漏洞。
中輟生如何取得性平教育資源?政府如何從旁輔導?有甚麼配套措施?教育部是否考慮與中途機構配合實施?
關懷愛滋議題的露德協會祕書長徐森杰表示,現在青少年感染愛滋人數上升,就他們所知,多數為中輟生,教育宣導很難觸及,應檢討中輟生無法接觸愛滋防治教育,政府應跨部會著手愛滋防治。
如何規範學校教職人員之性平教育培訓?如何確保學校輔導老師以及負責全校運作的校長與教務長,在發生性霸凌、性侵事件時能有正確的性平觀念來處理以避免學生受到二次傷害?