左邊是現在學校的作業，右邊是大班自學時期媽媽教他的作業，很顯然自學期不但買錯練習本，而且要求太多。
然後當時自己還以為已經很慢養。
在親子互動過程中，不斷的醒覺不斷改變，不斷努力的把整個教養的深度，拉深拉遠到15年後，來思考現在所想要架構跟鋪陳的一切。
看見孩子的心與能力，衡量孩子能做的，跟能突破的。當探索新知的慾望被滿足，剩下冗長無止盡，反覆又無趣的練習時，就是學習真正的挑戰，大部份的小孩都會怠惰，不願意寫字只是其中一環。
我孩子不喜歡寫字，但我從來沒怪他，我只讓他知道，這是「必須的」。
他有權利不喜歡，喜歡不喜歡不影響這件事的必須性。漸漸地，他就會明白，這件事跟小時候剛開始刷牙一樣，是一件無論喜不喜歡都還是要做的事，因為堅持，所以牙齒潔白沒有任何一顆蛀牙，所以非常喜歡笑，跟看牙醫。寫字呢？也是一樣，所以也許你可以選擇轉換自己的心情跟想法，讓自己因為成就感而不那麼討厭這件事。在拉彈性的過程，媽媽不免腎上腺素飆升，咬牙切齒握緊拳頭......，但，忍過就是我們的。
做的過程，我想方法幫他減輕痛苦。例如放置踏凳讓他踢腳，藉以取代前庭鈍感導致的自體刺激行為：扭不停的屁股；調整計時器，寫到一定程度，可以先暫時起來喝杯牛奶，做個體操......，然後再繼續，讓專注續航弱這件事，不成為太大的障礙。
如果拉長15年後來看現在，難道20歲的他還會屁股扭來扭去，吃飯沒人盯就不吃？或是寫兩個字就唉聲嘆氣戳鼻子眨眼睛，難道他還會不識字？
我們總是著眼於孩子要達到現階段學業上的高端成就，要符合一切規範跟標準尺度，其實如果能後退一點，會看得更清楚。多讓孩子洗碗，掃地、打掃，倒垃圾，培養主動跟積極，如果這些基本的他都不願意，還談什麼耐力跟成績，我兒子每天都要幫忙倒廚餘，因為，你是這個家的一份子，書是你要讀的，但家是一起住的。
讓孩子覺得自己能做到，他就會真的做到。
孩子工作記憶弱，我讓他每週重複寫相同的句子至少三次。例如週一寫的句子，當周的另外兩天也會分別重複寫一遍。
某晚當他掀開簿子，看見重複第三次的句子，突然生氣地大吼大叫：「為什麼妳把我寫好的 What’s your name 擦掉了？！為什麼要擦掉！昂昂昂......」
我問他，你知道這一句是What is your name喔？
(森七七）我知道啊，妳一直要我寫，我都知道了！
我馬上翻回前面給他看，媽媽沒有擦掉你寫的，你寫得很好，怎麼會擦掉呢，這是新的一頁，是你把句子的單字都記起來了，你看懂這句話了，有沒有覺得自己很棒？
成就感，是持續的動力。
孩子的英文老師每天都給他很多鼓勵，他回家告訴我，英文老師常常說他好棒，於是每天放學他都會跟媽媽「辣英文」，他在21世紀的英文老師也超棒，整個英文學習環境，一直都好開心(除了寫字會皺眉頭，但他還是覺得自己寫字很漂亮😂），求學的前端，我們走得慢，也打算慢慢走下去，我覺得我的孩子是晚熟型的，我跟爸爸都很在乎孩子生長需要的養份與空氣。
在學習的馬拉松賽道，希望他一路保有探索的熱情，對於一切的未知，心無畏懼，充滿勇氣。❤️
記者老梁：慢養哲學......，報導。
