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全國三級警戒， 特殊兒早就先體會。
全國三級警戒， 想出門，卻儘量不要外出的難受。想想，ADHD在教室裡，坐不住，想動，卻不能動的難耐。
全國三級警戒，工作與生活的節奏被打破。想想，亞斯兒的規律被破壞，焦慮不安，這時結構，可預期，為何對心安是那麼的重要。
全國三級警戒，防疫期間，諸多不便，有苦說不出。想想，選擇性緘默兒，想說卻說不出口的煎熬。
全國三級警戒，在家無所事事。想想，自閉兒在教室裡，被晾在那裡，不知所以的焦慮煩躁。
全國三級警戒，諸多限制，讓你心中不時幹聲連連。想想，對立反抗兒，為什麼動不動就激怒，千錯萬錯都是別人的錯。
原來，教室裡，這群特殊兒，已經事先為我們體驗全國三級警戒的難受。－王意中臨床心理師
全國三級警戒， 特殊兒早就先體會。
全國三級警戒， 想出門，卻儘量不要外出的難受。想想，ADHD在教室裡，坐不住，想動，卻不能動的難耐。
全國三級警戒，工作與生活的節奏被打破。想想，亞斯兒的規律被破壞，焦慮不安，這時結構，可預期，為何對心安是那麼的重要。
全國三級警戒，防疫期間，諸多不便，有苦說不出。想想，選擇性緘默兒，想說卻說不出口的煎熬。
全國三級警戒，在家無所事事。想想，自閉兒在教室裡，被晾在那裡，不知所以的焦慮煩躁。
全國三級警戒，諸多限制，讓你心中不時幹聲連連。想想，對立反抗兒，為什麼動不動就激怒，千錯萬錯都是別人的錯。
原來，教室裡，這群特殊兒，已經事先為我們體驗全國三級警戒的難受。－王意中臨床心理師
#接納不同的存在 孩子的心，是需要寬廣一些。我時常和父母提到，當孩子在成長過程中，如果有機會能夠遇見和自己明顯不一樣的小朋友，會讓他們的心與視野更寬廣。因為在我們生活的世界，有許多不同的存在。
無論是身體動作控制明顯困難的腦性麻痺孩子。或者不太能夠表達、眼神注視、社交有障礙的自閉兒。或是老被認為橫衝直撞、勁力十足的過動兒等。
#不一樣的疑惑 孩子會有許多的疑惑，當他們在生活中、校園裡，遇見和自己不一樣的小朋友。這時，面對孩子的疑惑，從正面的角度，也可以看到孩子想要了解的動力。解惑，對於眼前的不一樣，是你我可以做的事。當你選擇友善的語句去解釋，孩子就有機會以貼心的態度去看待，在身旁這一群有特殊需求的小朋友們。
#沒有人願意天生如此 同理心的培養，在孩子的成長過程中，是一件相當重要，且需要被引導的課題。孩子需要了解，身旁這些不一樣的小朋友們，並非天生就希望自己是如此。
「你覺得動來動去很舒服嗎？你認為想要集中注意力，但卻常常做不到很好玩嗎？不！一點都不好玩，我自己也不想要這樣子，不然你也來試試看！」換個位子，轉個角度，實際感受一下，孩子的同理心或許就滋長一些。
#一種選擇，你看見什麼？ 「媽媽，我們班上那個唐寶寶上課都傻乎乎地，我看他一定都聽不懂。」「我倒覺得他常常笑嘻嘻的，模樣看起來還挺讓人開心。」「爸爸，聽說亞斯伯格症的小朋友，常常都只注意到自己的想法，都不太管他人的感受。我們班就有一個。」「我覺得他們對於事物的專注和熱情，倒是許多小朋友可以學習的。」
看見什麼？是一種選擇。想看見什麼？這是你我可以決定。但可以確定的一件事，大人如何選擇，將影響孩子的態度。
#因為不同，所以美好 和孩子一起想像一下，當你走在街上，遇見所有的大人、小孩都是同一個模樣，就像同一個廠牌的加工食品。一個模子，大量製造。無論是彼此的表情、想法、情緒、行為、動作或興趣。我想，你大概已經可以感受到那種枯燥、單調、乏味的刺激。
因為不同，所以美好。不同，讓彼此發現差異。就如同在一座繁花似錦的花園裡，你可以幸運地看見與嗅聞到各種花卉。無論是玫瑰、百合、風信子，或是睡蓮、荷花、紫羅蘭。每一朵花，總是能夠呈現出她的風姿綽約，令人著迷。同樣地，所有你遇見的孩子也是一樣。
#感恩的心 試著讓孩子看見，從腦性麻痺小朋友的動作復健中，每一小步的移位、每一個肌肉的伸展、每一個關節的活動、每一次的被動拉筋或平衡訓練，都讓我們看見挫折忍受度的極限挑戰。
從亞斯伯格症對興趣的專注與投入，讓我們發現對事物的熱情及堅持如何閃爍發光。從自閉兒在人群中的疏離，讓我們體會出孤獨也可能是一種享受。
從選擇性緘默兒童嘗試在班上開口的那一剎那，我們會發現一股勇氣不斷在醞釀。從過動兒用之不盡的活力中，讓我們體會生活上精力充沛的鬥志。從唐寶寶的微笑及開朗中，我們試著發現樂天知命的生活哲理。
讓孩子知道，你我身旁的每個人，雖然看起來不一樣，但也都一樣。因為他們讓我們學習到一件事，在這個世界上，每個人都有自己存在的意義，及無窮的可能性。－王意中臨床心理師
本集主題：化解孩子的「對立反抗」介紹
訪問作者： 王意中 臨床心理師
內容簡介：
「你甩什麼門啊？」
「那你凶什麼凶！」
最讓家長、老師頭痛又心痛的
教養難題，終於有了解方。
◎親子與師生，從幼兒園、小學、國中到高中，
「對立反抗」的預防、脫困、見招拆招及關係修復。
❙對立反抗孩子心裡，其實是一道又一道傷痕。❙
我們不希望哪些情緒、行為在孩子身上出現，
最簡單的方式就是：
我們自己不要出現這些行為和情緒。
‧「我不要回家！我還要玩！」說好的遊戲時間到了，但孩子躺在地上哭鬧，大家對你們指指點點，好丟臉……為什麼孩子老愛這樣耍賴？
‧上課了，老師剛走進教室，那孩子又開始吵。「今天也沒辦法好好上課吧，他是故意的，其他課都沒事……為什麼專找我麻煩？」
‧「你就是愛唱反調！我不信治不了你！」你被激得氣極了，孩子嗆聲，你也直接嗆回去，變成惡性循環……這個關係的「結」，怎麼解？
◎曾幾何時，我們和相愛的孩子之間，只剩互看不順眼？
對立反抗孩子愛生氣、愛挑釁、愛爭辯，好像吃定了大人。最難的是，每個成長階段的「對立反抗」狀況都不同。王意中心理師提供了全面性的方法與指引，幫助頭痛心更痛的大人，與孩子重建關係。
◎對立反抗孩子，大多沒有「病識感」。
「都是誰誰誰的錯，我又沒錯！」我們說一句，孩子頂回十句，簡直是氣死人不償命。對立反抗孩子其實非常敏感，感到被指責時，容易反彈。但只要我們先放下成見，釋放出善意，將有助於減少孩子自我防衛的敵意。
◎調整與變化，是互相的。
對立反抗的化解，是關係的改善。並非只是單向要孩子改變，更不是逼孩子聽話，而是大人和孩子相伴，度過情緒劇變。透過互信互重，讓孩子學會認識自己的情緒，進而紓解情緒。帶刺的玫瑰，終會願意與我們親近擁抱。
❙孩子對立反抗，其實多麼渴盼有人去看見，他張牙舞爪背後的脆弱。❙
作者簡介：王意中 臨床心理師
王意中心理治療所所長、臨床心理師、教育部部定講師、《親子天下》嚴選部落客、《Baby Home》駐站專欄作家、《未來Family》數位專欄「過動的美好天地」作家、《國語日報》專欄作家。
於宜蘭成立宜蘭縣第一所經衛生主管機關合法立案之心理治療所，目前演講場次已超過2000場，是許多家長與老師心中極為信賴的心理師。
高雄醫學院行為科學研究所第一屆碩士畢業，曾擔任振興復健醫學中心復健醫學部臨床心理師、中華民國過動兒協會諮商師及國軍八○二總醫院精神科臨床心理師，並曾於實踐大學家庭研究與兒童發展學系、經國管理暨健康學院幼兒保育系擔任兼任講師。
合作經歷，包括臺北市、新北市、基隆市、宜蘭縣校園系統（輔導諮商及特教服務）、臺北市家庭暴力暨性侵害防治中心、幸夫愛兒園、中華民國發展遲緩兒童基金會、社團法人台灣赤子心過動症協會、財團法人赤子心教育基金會及伊甸社會福利基金會等，提供心理專業服務。
於網路上，經營「王意中部落格」，分享早期療育及兒童青少年心理衛生等資訊，部落格的參觀人次已突破三百萬！
著作包括《選擇性緘默症──不說話的孩子》、《陪伴孩子的情緒行為障礙》、《不讓你孤單──破解亞斯伯格症孩子的固著性與社交困難》、《戒掉孩子的拖延症》、《資優生教養的頭痛問題》、《你被孩子3C勒索嗎？》、《為什麼孩子要說謊？──心理師親授的210個誠實力指南》、《孩子不專心，媽媽怎麼辦？》、《爸媽忘記教我的事？──愛朋友也愛自己，教孩子受用一生的人際力》、《301個自閉兒教養祕訣》、《301個過動兒教養祕訣》、《不吼不叫，激發孩子內在學習力》、《拆解孩子的青春地雷》、《誰讓孩子變成失控小惡魔？──從情緒管理開始，教出講理好孩子》、《標準答案──臨床心理師的大格局教養》、《孩子不敢說的40個成長困惑》。
作者粉絲頁： 王意中、 王意中心理治療所
出版社粉絲頁： 寶瓶文化
請大家支持，我全部六個粉絲頁
李基銘主持人粉絲頁：https://www.facebook.com/voh.lee
李基銘新聞報粉絲頁：https://www.facebook.com/voh.twnews
李基銘的影音頻道粉絲頁：https://www.facebook.com/voh.video
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漢聲廣播電台「快樂玩童軍」節目粉絲頁：https://www.facebook.com/voh.scout
漢聲廣播電台「生活有意思」節目粉絲頁：https://www.facebook.com/voh.life
本集主題：「選擇性緘默症──不說話的孩子」介紹
訪問作者： 王意中
內容簡介：
孩子不是不說話，而是無法說。
「選擇性緘默症」孩子比任何一個人都痛苦。
台灣第一本集結本土案例，
深刻探討「選擇性緘默症」孩子的專書。
你的孩子不說話嗎？
或是到某個特定環境就全身僵硬，不肯開口？
你覺得他只是太內向、害羞，
或認為他再大一些，自然就會說話。
但孩子可能正為「選擇性緘默症」所苦，急需你的接納、陪伴與協助。
台灣家長面對「選擇性緘默症」時，可能的5大迷思：
‧「他個性比較內向、文靜，等時間久了，他就會說話。」
‧「她在家裡會說話，可能是幼兒園讓她不太習慣。」
‧「他爸爸還不是到了五歲才會講話。『長大了就會好』，別擔心。」
‧「一定是教學太嚴肅了，孩子才會不敢說話。你們老師應該要調整。」
‧「她是『大隻雞晚啼』，像她爸，但爸爸也拿到碩士了啊。」
在不以為意、漠視與逃避下，
孩子可能就錯過早期療育介入的黃金時刻。
「選擇性緘默症」是一種焦慮的疾病，好發於四歲左右的孩子。在台灣，「選擇性緘默症」長期被漠視或誤解，但「選擇性緘默症」孩子並不是執拗、任性或被寵壞，他們心裡也很想表達，無奈龐大的焦慮與恐懼往往凌駕於開口說話。在這群不說話的孩子背後，那是想說而無法說的痛苦，那是無聲的吶喊。
當一個孩子在班上不說話，人際關係可能就會惡化，課業走下坡，甚至因此被霸凌，但孩子卻因焦慮而更退縮，更無法向大人求救，將所受的委屈說出口。若老師或父母未適時察覺，予以協助，孩子可能終生都會被囚禁在「選擇性緘默症」的牢籠裡。
理解、接納以及給予孩子正向經驗的累積，是王意中心理師認為最能開啟「選擇性緘默症」孩子冰封內在的一把鑰匙，也是突破「選擇性緘默症」孩子心牆的絕佳方式。書中特別細膩又完整地從父母、老師以及親師溝通的角度，提出各種協助「選擇性緘默症」孩子，早日擺脫焦慮，讓孩子融入人群與社會的方法與技巧。
作者簡介：王意中 臨床心理師
王意中心理治療所所長、臨床心理師、教育部部定講師、《親子天下》嚴選部落客、《Baby Home》駐站專欄作家、《未來Family》數位專欄「過動的美好天地」作家、《國語日報》專欄作家。
於宜蘭成立宜蘭縣第一所經衛生主管機關合法立案之心理治療所，目前演講場次已超過2000場，是許多家長與老師心中極為信賴的心理師。
高雄醫學院行為科學研究所第一屆碩士畢業，曾擔任振興復健醫學中心復健醫學部臨床心理師、中華民國過動兒協會諮商師及國軍八○二總醫院精神科臨床心理師，並曾於實踐大學家庭研究與兒童發展學系、經國管理暨健康學院幼兒保育系擔任兼任講師。
合作經歷，包括臺北市、新北市、基隆市、宜蘭縣校園系統（輔導諮商及特教服務）、臺北市家庭暴力暨性侵害防治中心、幸夫愛兒園、中華民國發展遲緩兒童基金會、社團法人台灣赤子心過動症協會、財團法人赤子心教育基金會及伊甸社會福利基金會等，提供心理專業服務。
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孩子不是脾氣太壞、太暴躁，
是這些病症，讓他情緒及行為失控：
注意力缺陷過動症、選擇性緘默症、分離焦慮症、強迫症、社交恐懼症、上台恐懼症、懼學症、憂鬱症、躁鬱症、思覺失調症、對立反抗、妥瑞症……
當過動兒被老師、同學嫌：上課坐不住，動不動大暴走……
當選緘兒不開口遭刁難：「你瞧不起我？！」「你是啞巴嗎？」……
當憂鬱症的孩子惹人厭：沒事就愛哭，有他在好悶……
當對立反抗小孩激怒老師：「你孩子態度惡劣！建議回家管教。」……
●情障小孩委屈：我也不想這樣！誰能懂我的痛苦？
●身邊大人煩惱：我也不想抓狂啊！情障到底是什麼？
「情緒行為障礙」是因特定疾病及障礙，導致孩子內心和外在發生不受控的極端表現，不但情障孩子被誤會不受教，更造成家長和老師極大壓力，彼此溝通不良，甚至衝突不斷。然而，社會卻極缺有效的協助資源。
第一本針對「情緒行為障礙」（簡稱「情障」）孩子寫的相處與輔導策略專書，專精兒少特殊教育的臨床心理師王意中深入觀察、指導。
王意中臨床心理師在這本專書中，根據情障的病症源頭分門別類，針對情緒、行為、人際、生活與學習的常見困境，貼近孩子真正需求，切入大人最需解答的問題核心。
最重要的是，與孩子同心，這些方法才能發揮關鍵成效。
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