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就像小時候的颱風天
全家上下動員防颱措施
存糧、門窗牢靠、排水孔清淤
一家人圍在餐桌上，聊著平常的話題
心神卻格外留意外頭的風雨
一不留神斷電了，點起的蠟燭成為記憶裡最特別的回憶
廣播裡陸續傳來颱風登陸的消息與災情
晚上躺在床上，聽著狂風打在窗上嚇得睡不著
隔天颱風走遠、解除警報，生活又漸漸回到風平浪靜
這回的警報，似乎還要持續再一陣子
日子卻已經漸漸習慣另一種節奏
生活在城市裡的我們在衝擊與壓力底下
積極地適應、努力維持各種正常的運作
韌性（Resilience）是都市地理學裡一個很美的詞
人類與生俱來的鮮活意志，能放得開、卻也扯不斷
不管那麼多的厚重襲來，也有那麼多的韌性回應
只要一念未絕，就能慢慢地活過來
什麼是 #兒童友善城市？兒童友善城市，等於「對兒童而言可玩度高的城市- 遊戲城市」，德國都市地理學家Gerben Helleman 如是說，並提出「#黃金圈」改編，他參考所有學術研究和專家論述，提出「對兒童而言可玩度高城市的實踐方法」：為什麼(Why)、有哪些(What)、怎麼做(How)。
為什麼要設計規劃對兒童而言可玩度高的城市呢？包含三大原因。
#北美 #美國都市 #都市地理學 #國際貿易
紐約曼哈頓的世貿，🇺🇸
討論全美第一大城的歷史與天際線
告訴現在高中生，曾經這裡的悲傷故事
One World Trade Center
世界貿易中心一號大樓樓，高1,776英尺（541公尺），此高度是為紀念1776年簽署的《美國獨立宣言》而定的。2006年4月27日動工興建，2013年5月10日上樑，2014年11月3日完工。
目前為美國與紐約第一高樓、以及世界第七高樓，並取代在九一一襲擊事件中倒塌的世貿雙子星大樓，成為世界貿易中心的主建築。由於其表現災後復原的精神，該棟大樓的整體設計也融合舊紐約天際線的一些重要組成部份。
911
2001年9月11日發生在美國本土的一系列自殺式恐怖襲擊事件，蓋達組織承認其發動此次襲擊；當天早晨，19名蓋達組織恐怖分子劫持4架民航客機。
劫持者故意使其中兩架飛機分別衝撞紐約世界貿易中心雙塔，造成飛機上的所有人和在建築物中許多人死亡；兩座建築均在兩小時內倒塌，並導致臨近的其他建築被摧毀或損壞。
另外劫機者亦迫使第3架飛機撞五角大廈（美國國防部），此一襲擊地點臨近首都－華盛頓特區。在劫機者控制第4架飛機飛向華盛頓特區後，部分乘客和機組人員試圖奪回飛機控制權，最終第4架飛機於賓州的鄉村墜毀。4架飛機上均無人生還。
New York City
位於美國紐約州，為全美國人口最多的城市，對全球的經濟、商業、金融、媒體、政治、教育和娛樂具有極大影響力的國際大都會。紐約還是聯合國總部所在地，也被認為是世界外交的中心。
Manhattan
曼哈頓是美國紐約市五個行政區之中人口最稠密的一個區。下曼哈頓的華爾街是世上其中一個重要的金融中心，並擁有紐約證券交易所與納斯達克這兩個證券交易所。它的房地產市場也是全世界最昂貴之一，此外有許多跨國企業在此設立總部。
資料來源：Wikipedia
https://edition.cnn.com/travel/article/worlds-top-skylines/index.html?gallery=17
https://www.reddit.com/r/CityPorn/comments/37adkg/new_york_city_before_911_1250x740/
本集主題：「塔：仰望高塔，俯瞰日本」介紹
訪問編輯：莊琬華
內容簡介：
日本高塔六兄弟，你認識了幾座？
有「塔博士」之稱的建築師，究竟在日本蓋了幾座塔？
東京鐵塔的雄心壯志，就是「世界第一高」！
塔的前世今生、美麗與哀愁，
除了讚嘆它的氣勢宏偉，你還看見了什麼？
不同的視野，不同的風景。從不一樣的角度、高度看日本！
東京鐵塔、晴空塔、江之島海燭台、大阪通天閣、神戶港灣塔、函館五稜郭塔、京都東寺與京都塔、瀨戶內大橋塔……各式各樣的高塔，佇立在日本各地，通常是該地醒目而顯著的重要地標，也標誌出各地獨有的特色。
為何要建造一座高塔，背後可能蘊含種種原因。人文地理學教授津川康雄以塔作為地標的重要性開始，談及塔與超高層大廈的建設目的與時間，並聚焦於誕生背後的故事，以及從這些建築看見的風景、地區，以及塔與人們之間的關係，從而帶出塔和超高層大廈作為地標的意義，與之相聯的歷史，以及人們心之所繫的意念。
全書共分九大主題，包羅萬象的內容，有啟發民智、讓日本與世界接軌的電視塔；宛如現代天守閣般的市政廳；能夠同時瞭望大海與市街的塔；還有能鼓舞人心的塔等等，外加有趣的塔豆知識，例如，溫泉鄉別府塔的廣告，一直以來都是……啤酒（只是從札幌啤酒換成朝日啤酒），還有塔引發了電梯競速技術比賽！這本書不只是日本各地塔的巡禮導覽，更是深入了解地方歷史人情，空間與地理人文的最佳入門。
作者簡介：津川康雄（Yasuo Tsugawa）
一九五三年生於東京都，立命館大學研究所主修文學研究科地理學，取得博士後期課程學分後肄業，文學博士。現在為高崎經濟大學地域政策學部教授，專業為人文地理學（都市地理學、地標研究），尤其是進行國內外都市、各地區地標的條件整理和田野調查。從高處俯瞰該地，與從汽車、火車車窗眺望風景，已成為他的習慣，並且極為享受此一樂趣。著有《地區與地標》、監修作品有《從江戶到東京 大都市TOKYO何時形成？》、《從地圖解讀江戶．東京》等書。
【認真經濟學】從聚集經濟看竹科&師大夜市｜ 都市 經濟學｜ 都市地理 ｜經濟 地理 ｜經濟學｜ 地理 ｜經濟｜新竹科學園區｜師大商圈｜公館商圈. ... <看更多>
【課程名稱】都市地理學，【修課學年】104下，【開課系所】台灣文化學系人文地理學程，【授課老師】葉韻翠，【推薦指數】4/5 分， ▻ 評分方式， ... ... <看更多>
都市地理學 在 [評價] 99-2 周素卿都市地理學- 看板NTUcourse - 批踢踢實業坊 的推薦與評價
※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）：是
哪一學年度修課： 99-2
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
地理系教授 周素卿
δ 課程大概內容
近年世界各地人口以驚人的速度與幅度集中於城市，社會組織型態朝全面都市化
邁進，瞭解都市實為瞭解今日人類社會與生活的關鍵。本課程旨在介紹都市地理
學的內涵、研究主題、相關的經驗議題及學科的發展。課程內容包括：都市地理
學與城市研究相關專業學科的發展與學術進展、城市發展與變遷的當代課題、全
球化及城市轉型過程的經濟區位分析、城市的社會與文化之空間發展課題、都市
空間的生產營造與治理等幾個單元及其相關主題。以世界各大都市為例，透過課
堂講授、小組報告、上課討論與影片觀賞等方式讓同學學習都市地理學的發展、
不同面向、多重觀點與跨領域的研究方法。
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
想學東西+有時間念書跟準備小組作業：★★★★★
當成外系選修：★★★★（但我還是覺得無誠勿試阿）
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
老師講課是用簡報，有厚厚的讀本兩冊。
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
老師投影片講課為主，老師會鼓勵學生發言與表達意見。
當沒有人願意發言時，老師就會點人。
周老師講話速度中板，思路很清晰。下課若有問題問老師，
老師也會願意跟你聊很多。
課堂會有一兩次團體討論。
這學期有請兩位演講者，一位是國外大學的教授，另一位是都市改革組織OURs
監事彭揚凱先生。
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
還不清楚。
ρ 考題型式、作業方式
這學期沒有任何考試（但我猜老師已經後悔這樣做了...）
但作業量相當驚人：四次作業（兩次個人，兩次團體）
還有分組籌畫一次都市論壇，以及周末某一天的整天實察。
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
老師應該是在乎出席率的人，但這學期普遍的出席率似乎有點慘...
對都市研究有興趣，又有一些社會科學的底子（社會學底子尤佳）的人
聽課上會比較容易進入。
此堂課為地理系人文地理四選二必修，不過地理系本系修的人不多，
老師後來是全簽。
Ψ 總結
地理系此門都市地理原先都是由周老師開設，後來黃宗儀老師加入地理系，
就由兩位老師輪流開設。黃老師的都市地理是比較偏文化研究，周老師的
課程比較接近政治經濟學的內容。
這學期這門課第一堂的出席率都還滿低的，有時候教室裏頭我覺得坐不到
三十人。周老師在講課上還算清楚，不過很多內容都與社會學有關，我自
己因為是社會系大三，在許多內容上都比較沒有進入的門檻。不過地理系
大二的同學還滿常反映，老師講的內容不太容易懂。後來我自己聽是會覺
得老師講得很淺顯，相對我自己就要從讀本中去學到更多。我猜讀本也是
讓很多同學卻步的原因，這次的讀本兩冊厚厚的實在很驚人。若沒有習慣
閱讀大量社會科學教材的習慣，我覺得吃不消還滿正常的。
這學期老師想說看看能不能讓同學自動自發讀讀本（在沒有考試的設計下）
，不過很顯然是失敗了...我猜老師後年若再開這門課，必然會考期中或期
末考。
作業是讓我覺得這門課最令人吃不消的部分。。。
個人的兩次作業都不會太重，但占成績的比重也就相當小很多。
兩次的團體作業，一次是要在連接台北市與新北市的橋樑兩岸進行水岸實察
，回來並且要寫十頁的報告，還要製作一張A1大小海報，第二次是要針對
都市當中的底層階級（拾荒者）訪談，輔以分析拾荒者收集的物品的物質流，
寫成十頁報告且製作A1海報一張。兩份團體作業都會在課堂上有十分鐘口頭
報告，海報在當周就會貼在教室門外，同學要對別組上台報告的內容與海報
評分。
（作業沒有那麼簡單就結束了...）
老師這次課程還邀請了四位演講者到系上演講，時間在該天上課後的下午三點
到五點。課堂同學必須分成四組，分別籌畫一次演講的規劃。
規劃內容包含：訪談演講者，並製作成宣傳影片、規劃演講場地（地理系二樓
中庭）。這些都是要自己額外花時間小組分配工作進行。
野外實察的部份是要到新莊副都心和南港火車站特定區實察。
但實察是學生要講解給助教、老師和組員聽，老師會提供幾個觀看都市尺度的
方式，但實際內容要怎麼講解還是要同學自己蒐集資料和組織內容。最後在實
察當天講解。
若是為了系外選修要拿這三學分，坦白說我會覺得可以不用挑這麼重的課。
這樣的作業設計和要求，的確是能夠學到東西，但我也覺得老師要考量到當前
台灣的大學，每個學生的學分都還滿多的，不是每個人能花很多心力在一門課
上。
這門課若有時間自己讀讀本和花相當多心思在作業上的話，我覺得給五顆星
不為過。不過老師明年會休假一年，所以下次老師開這門課應該是101年度了。
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