「老師知道我喜歡游泳,所以就幫我取綽號叫海王子。」就讀高雄市興糖國小六年級的 #吳慕安 是今年 #總統教育獎 的得主,在3歲時被發現有 #重度聽力障礙 的問題。他喜歡跑步、游泳,同學都說他是「爆發型」選手,在許多競賽中拿下第一名。
無論跑步或游泳,慕安大多是和一般學生一同競賽,#比賽中需要拿下人工電子耳。在無聲的世界裡要用眼睛判斷裁判鳴槍時機,其實並不容易:
https://bit.ly/39lcmNa
同時也有2部Youtube影片,追蹤數超過71萬的網紅風傳媒 The Storm Media,也在其Youtube影片中提到,聽障不等於完全耳聾,是指單耳或雙耳的聽力缺損,依缺損程度不同,也分為輕度、中度、中重度、重度、深度不同等級。 由於聽障者無法透過聽覺模仿發音,因此通常說話會較口齒不清或讀音錯誤,而成長過程中也可能因聽力影響課業學習。可翔是一名聽障者,他透過影片分享他的成長歷程,在面對因聽障造成的人際關係及學業挑戰...
重度聽力障礙 在 CNEWS 匯流新聞網 Facebook 的最讚貼文
應減少長時間戴耳機與長時間處於高分貝環境的情況,
若有聽力退化情形務必把握黃金時期,僅早就醫!!
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#助聽器 #大腦退化 #重聽
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重度聽力障礙 在 王惠美 Facebook 的最佳貼文
【表揚600位國中及561位國小優秀學子】
受疫情影響,遲至今天完成國中、小優秀模範生表揚,祝福不變心意一樣!!!
今年獲獎同學之中有5位是109年總統教育獎得主,田尾國中吳炳燊同學是為阿美族原住民,家境清寒,雖處逆境仍奮發不懈,曾榮獲108年原住民運動會標槍等多面金牌,也超越鄭兆村所保持的65.80公尺全中運紀錄。 竹塘國中莊子瑋同學,身為新住民子女,遭遇父母早逝的打擊,依然奮發進取,除了學業成績優異外,更是文武全能,舉凡機關王競賽、拔河與躲避球等都有傑出表現。
三潭國小盧柏鈞和北斗國小賴辰彥,都是重度聽力障礙,但不畏種種艱難,盧柏鈞憑藉其意志力,曾榮獲中小學聯運200公尺第二名;賴辰彥也是中低收入戶,卻在繪畫上極有天份,獲文化部的文薈獎、彰化縣的「童畫心世界」繪畫第一名。此外,中正國小林相辰,雖然在大火中失去母親、弟弟與表弟3人,同時自己遭受全身三分之二的燒燙傷,裝了葉克膜,在加護病房待了7個月,歷經3次病危通知,但現今的她勇於擔任小志工,透過分享自己的生命故事,鼓舞他人珍惜生命。
每位得獎者都有獨特的生命故事,每個人的境遇不同,累積生命充沛的能量,勇於築夢、追夢,進而圓夢,突破自我再創佳績,邁向光明人生。
也要謝謝校長及老師的教誨,期望同學們能學有所用,未來為國家社會具獻所學,發光發熱。惠美將榮耀一一交到他們手上,恭喜他們邁向人生另一階段,並與同學合照留住這歷史一刻,讚揚每一位都令人敬佩堪為模範。
重度聽力障礙 在 風傳媒 The Storm Media Youtube 的最佳解答
聽障不等於完全耳聾,是指單耳或雙耳的聽力缺損,依缺損程度不同,也分為輕度、中度、中重度、重度、深度不同等級。
由於聽障者無法透過聽覺模仿發音,因此通常說話會較口齒不清或讀音錯誤,而成長過程中也可能因聽力影響課業學習。可翔是一名聽障者,他透過影片分享他的成長歷程,在面對因聽障造成的人際關係及學業挑戰,他選擇面對事實且克服問題,並勉勵身心障礙者以及曾被霸凌的人,可以不斷提升自己進而拓展人生寬度。
影片授權:可翔 JONAH.HUANG(https://bit.ly/2ZLGKup)
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重度聽力障礙 在 林佳龍 Youtube 的最佳貼文
今(24)日林佳龍委員在社福及衛環委員會針對單耳失聰人士的社會救助與福利質詢內政部曾中明次長、社會司簡慧娟司長、以及教育部社教司黃坤龍副司長。由於目前單耳失聰不符合身心障礙的標準無法申請社會救助與福利,在質詢中林佳龍並要求曾次長手遮一耳短暫接受質詢,感受單耳失聰者的不便。林佳龍也要求內政部應將單耳失聰從寬認定納入身心障礙保障範圍。
林佳龍提出目前身心障礙手冊對於聽覺機能障礙的訂得相當嚴格,導致在實務上非常多的問題,根據行政院衛生署公告的「身心障礙等級」規定,聽覺機能障礙等級標準如下:
1.「輕度」:優耳聽力損失在五十五至六十九分貝者。
2.「中度」:優耳聽力損失在七十至八十九分貝者。
3..「重度」:優耳聽力損失在九十分貝以上者。
林佳龍向在場官員表示,所以現在有聽覺機能障礙的人,若只有一個耳朵聽力損失,即單耳失聰的話,是不符合目前身心障礙的標準。林佳龍指出由於單耳失聰的學童,並無法納入身心障礙手冊的領取範圍,無法像雙耳失聰的兒童可以請領電子耳等輔具補助,更不屬於特教範圍。所以單耳失聰的孩子只能進入一般學校就讀,求學過程中經常面臨走路不平衡、上體育課會跌倒,上課聽不清楚,可能老師會認為他上課不專心聽講,在校孩童經常會受到同儕的欺負。林佳龍認為,慣用單耳更容易加速他聽力的失衡,也懷著正常耳朵聽力受損的恐懼,心理上的衝擊超乎身體障礙的傷害。
林佳龍質詢教育部黃副司長,教育部的特殊教育法子法草案中第九條,沒有納入單耳失聰的學童,全面犧牲了單耳的就學環境的權利,這樣合理嗎?教育部特教小組邱專員答覆,鑑定辦法在今年有修正,但對單耳失聰的確沒有納入,不過特教評估是比較寬,會依照需求來判定,也就是說特教的判定的範圍比較寬。曾次長則表示,身心障礙者的判定是經過專業的鑑定,是比較嚴格。
林佳龍以一真人真事蕭先生的故事向內政部質詢,對失聰者判定這麼嚴有沒有道理?林佳龍當場念出蕭先生的陳情信:「我是一個右耳重聽的人,也是丙等體位的平常人,我知道像我這樣的人不多,在求職中飽受不少異樣眼光,也不是很順利,但我繳稅是平常人,郤要受大眾以殘障人士來看待,真想要做殘障人士...如果要把我們當殘障人士,可以請快速通過法律來執行。」林佳龍向官員表示,政府的認定裁量影響單耳失聰者不只是在就學還包括就業。
林佳龍在台中已經連續七年舉辦過針對身心障礙家庭「有愛無礙真情之旅」,起源自一位成功的遊覽車老闆,他有兩個身心障礙的弟弟,每當學校遠足或旅行,他就要在家裡照顧兩個弟弟,所以他發願照顧身心障礙者,又因為身心障礙家庭信任林佳龍的號召,於是每年由林佳龍帶隊,這位董事長出五十輛遊覽車帶身心障礙的小朋友出遊。林佳龍也向在場官員表示,因為聽障朋友常使用電話簡訊,他也協調中華電信對聽障朋友降低簡訊費用,這都是民間走在政府之前。林佳龍要求內政部應將單耳失聰從寬認定身心障礙納入身心障礙,「司長可不可以研究?研究後若要以修法來解決,我就來提!」,內政部表示,會跟衛生署研究,並將研究結果回報林佳龍委員。
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