🃏 字卡原來這樣玩
最近兩週帶林寶玩《字山180》這套識字教具,玩著玩著發現它的設計與蒙特梭利的「三段卡」和「三階段教學法」有相似之處。
瞭解其中的次序邏輯之後,其實就可以自由變換遊戲玩法,之後要再教林寶英文字母的時候我打算也借鑒這套方法。
也不用要求孩子像在蒙式教室一樣安靜優雅——林寶在家像蟲一樣!
🔸 三段卡:
字山180有三種卡片,綠卡是一面圖、一面字,粉紅卡只有圖,黃卡只有字。跟蒙式的三段卡概念相通,都可以拿來練習字對字、圖對字、圖對圖配對。
每盒六個字,符合工作記憶負荷理論(最多同時處理 5~7 個資訊點)。
🔸 三階段教學法:
以下都以“一”來舉例:
1. 第一階段——命名
向孩子介紹:「這是 “一”。」
2. 第二階段——指認
問孩子:「“一” 在哪裡?」
(若答不出來就回到上一步)
3. 第三階段——回憶
指著 “一” 的字卡問孩子:「這是什麼?」
(若答不出來就回到上一步)
第二、第三階段字山 180 都分別設計了很多遊戲,網上可以看到示範的影片(連結在留言)。
我們常玩的幾種:
- 躲貓貓(二階):六張字卡打亂,請孩子找出 “一”,如果要找很久,就打亂再找一次“一”,直到能很快找出來,再換下一個字。
- 釣魚(二階):拿迴紋針別在字卡上,請孩子用釣魚玩具的釣竿(或以磁鐵自製釣竿)把“一”釣起來
- 警察抓壞人(二階):“一”是壞人,請孩子開玩具警車去抓“一”回來
- 打地鼠(二/三階):六張字卡排好,喊字讓孩子打。如果感覺孩子已經熟悉了,可以輪流出題,讓孩子也喊出字卡上的字讓大人打。大人可以試試故意打錯,看孩子能不能辨別。
- 大嗓門(三階):拿著“一”字卡一步步靠近孩子,孩子要喊出來“一”,靠得越近喊得越大聲。林寶說他都要喊五聲 😅
- 大熊爬(三階):林寶學校大肌肉活動的改版。把字卡藏在交通錐底下,孩子學大熊爬,一手掀開交通錐,唸出字卡上的字。
- 金雞獨立(三階):請孩子單腳站立,快速唸出字卡上的字,腳落地之前讀出越多張越好。
- 露出來一點(三階):遮住字卡,慢慢從邊緣露出來一點點,讓孩子腦補字形,在完全露出之前說出是什麼字。
- 越來越近(三階):這是我們最愛玩的!距離孩子一公尺,拿著字卡靠近,在碰到鼻尖之前孩子要說出字卡上的字,不然就瘙癢攻擊~ 😆
——————
以上就是最近的字卡遊戲心得!
除了字卡之外,我們也用其他輔助資源來學認國字,下次再整理一篇。
釣竿理論 在 閱讀前哨站 Facebook 的最讚貼文
【抽獎贈書活動】《#讀懂一本書》x2本
📚你是否曾感到困擾,雖然讀了許多的書,卻無法將內容轉變成自己的東西?當別人問起你最近讀過哪些好書,總是一時語塞不知道該從何分享起?被譽為「行走的百科全書」的頂尖說書人樊登,教你掌握「說書人思維」,讓你讀完一本書之後,可以自己梳理內容、抓住核心,真正「讀懂一本書」。
✍️閱讀筆記 https://readingoutpost.com/understand-a-book/
【讀懂一本書的好處】
樊登引用了提出「黑天鵝效應」的作家塔雷伯在《反脆弱》書中的「反脆弱」概念來說明讀書的好處。「脆弱」就像玻璃瓶,摔落地面就碎成一地;指的是技能單調、視野侷限、遇到黑天鵝事件時沒有應變能力的人。「反脆弱」就像乒乓球,掉到地上反而會彈起來;指的是那些技能多元、視野廣闊、遇到黑天鵝事件時反而會過得更好的人。
在這個科技快速變遷的年代,各種商業模式快速地推陳出新,如果只是單方面聽從別人的建議,走著跟大家一樣的路的人,是最「脆弱」的一群。也就是說,那些一旦進入大公司或政府部門,就希望靠這個鐵飯碗度過餘生的人,若遭遇不可預期的意外時(裁員、產業沒落),往往很難重新復原或振作。
塔雷伯說:「讀書是普通大眾反脆弱的方式」。第一個原因是「主動性」:讀懂一本書的人,可以補足自己的知識缺口,學習自己不足的技能。第二個原因是「針對性」:對於符合自己個性化的領域去加強,同一本書讓不同的人讀,會有不同的收穫。
當一個人掌握主動性和針對性的讀書方式,就有機會拓展多元的能力,開拓更廣的視野,遭逢黑天鵝事件時,不但不會被擊倒,反而能掌握先機,復原得比任何人都快。
【這本書在說什麼?】
《讀懂一本書》的作者是中國知名說書人樊登,他同時也是擁有超過3300萬名讀者的「樊登讀書」創辦人,說書的領域涵蓋歷史、哲學、商業理論、管理學、心理學。他和「羅輯思維」的創辦人羅振宇兩人並列對我最有啟發的說書人。
相信有看過或聽過樊登說書的人,都會被他淵博的知識和平易近人的語言風格給吸引。他在這本書裡面,除了分享如何閱讀和選書的訣竅,他還談如何說書。這個特別的切入角度,是其他教你「如何閱讀」的書籍比較不會涵蓋的內容。由樊登親自告訴你「如何說書」,是不是很具說服力?
在這本書裡,你會讀到他成為職業說書人的歷程,學到他如何把一本書的內容,濃縮萃煉成精彩說書橋段的方法。他的閱讀目標之一是「把書說給別人聽懂」,所以他也分享了在讀書的過程中,他對自己做出哪些「提問」,以及他的「選書」原則和邏輯。最後的「心智圖」方法,是讓我感到最受用的部分,可以應用到任何一本書,非常適合用來做重點整理。
所以,我認為這本書的標題只寫了一半,完整的標題應該是這樣:「讀懂一本書,然後說給別人聽懂」。接著,我想和你分享我從這本書得到的啟發:「為什麼用『說書人思維』來讀一本書,反而更容易理解和深化書中的內容」。
【1.說書人會問自己哪些問題?】
對於一個說書人而言,閱讀一本書的時候,會不斷問自己以下三個問題,並且養成一種「肌肉記憶」,他們在輸入的同時,也在想著如何輸出:
1. 我能不能準確把握這本書真正的含義,理解這本書?
2. 我能不能用自己的語言,清楚表達出這本書的真正含義?我的資訊效度和信度如何?
3. 我表達出來的內容能不能讓沒讀過這本書的人無障礙理解?我的語言是否通俗易懂,能夠被二次傳播?
樊登認為,當你試著回答上述問題的時候,腦中就會把輸入的「資料」,消化成輸出的「資訊」。當你試著把學到的內容,講給別人聽懂,這個時候你也無形之間,需要強迫自己先弄懂。我也很喜歡另一本經典《如何閱讀一本書》裡面提到的「檢視閱讀」方法,在讀完一本書的時候回答以下四個問題:
1. 整體來說,這本書在談什麼?
2. 作者說了什麼,怎麼說的?
3. 這本書說的全部有道理?還是部份有道理?
4. 這本書跟我有什麼關係?
以《讀懂一本書》為例,作者在談「讀懂一本書的方法」。他以自己的經驗為主線,表達「說書人思維」如何提高你對於一本書的理解和認識,當你說書給別人聽的時候,會讓整本書成為你思考體系的一環。書中大部分內容是有道理的,但我對於「說書不能夾帶私貨」這點不完全同意。我很喜歡寫讀書心得和說書給別人聽,這本書就像是作者在我面前「直視著我說話」。
【2.說書人會在哪裡畫線?】
樊登認為,當我們用說書人的心態在讀一本書的時候,你決定在哪些句子畫線,很大程度決定了你之後說書的內容方向。在閱讀的時候,可以去思考什麼才是這本書真正有價值、值得紀錄的內容呢?樊登以他自己的經驗為例,分享了八條評判標準:
1. 當你感覺概念被清晰界定的時候。
2. 當你感覺問題很嚴重的時候。
3. 當你覺得某種解釋令你很意外的時候。
4. 當你看出遞進關係的時候,值得把脈絡紀錄下來。
5. 當以看出轉折關係的時候,要留意轉折後的內容。
6. 不同面相彰顯書及內在價值,應用到真實生活的實例。
7. 當閱讀的時候感受到心靈衝擊、被震撼、被啟發。
8. 書中的奇聞軼事,增添說書的趣味性。
用這些準則畫線紀錄下來之後(我習慣貼便條紙),就能夠濃縮成自己的讀書筆記,把各個畫線的環節串聯起來,再排列成有邏輯、有脈絡的內容。無論是自己日後回顧,或者是用文章、口語的方式分享給別人,都能夠大幅提升你對這本書的理解和記憶。
【3.說書人如何運用心智圖?】
樊登提到他在說書之前,只需要準備一張「心智圖」就可以侃侃而談。而且建議大家在說書的時候,盡量不要去寫稿子,因為一旦聽你說書的人發現你在背稿子,他就會立刻失去了興致。
具體的做法是這樣的:當你讀完一本書之後,拿起一張A4白紙和一支筆,在紙張的中央寫下這本書的書名或最重要的關鍵字。然後,往外圍依序寫下打動你的次要關鍵,在這些次要關鍵上面,再延伸支持這個關鍵的例子和故事。最後,想像你要把這本書說給別人聽懂,再腦袋裡看著心智圖說給自己聽一次。你會發現,當你寫下和說出心智圖,就等於幫助自己由內而外梳理整本書的內容。
在讀樊登的這本書之前,我一直有一個困擾,為什麼我將讀書心得寫成文章還算順手,但是當我要用口語「說出來」讓別人懂,卻這麼艱難?尤其是當我開始錄製自己的 Podcast 節目〈下一本讀什麼?〉的時候,總是感覺把內容寫成文稿再唸出來的效果很卡、很頓、很不自然。但是這招「心智圖」的方法完全改變了我的說書流暢度,我很慶幸有早點接觸到這個絕招。
【後記:給魚吃不如給釣竿】
總結來說,如果你想改變「淺碟閱讀」的問題,那麼你最快可以嘗試的方法,就是把自己當成一位「說書人」。試著在讀完一本書之後,把這本書說給身邊的朋友或親人聽。比起寫成文字表達,用聊天談話的方法是最自然且快速的形式。
樊登的這段話也給了我一些啟發:「你能透過自己的講解,讓一個人愛上一本書,或對一個話題產生興趣,剩下的事情就教給他們自己吧。」當你能夠把一本書說給別人聽,除了能提升自己的理解程度之外,還能達到「點燃求知火苗」的效果。
我認為,讀完一本書,只要其中一個觀點能改變你,就已經非常足夠。這本書,用一張心智圖改變了我的說書方式。我很喜歡這本書,對我而言「這是一封寫給說書人的情書」。期待你也能擁抱說書人的思維,將知識轉化成思考,將思考轉化成行動。
【抽獎辦法】感謝 三采文化Suncolor
1、抽出「2本」《讀懂一本書》送給閱讀前哨站的粉絲們!有興趣的朋友請在底下「按讚留言」,「公開分享」本則動態參加抽獎。
2、留言請寫下:在你的閱讀經驗裡,你覺得真正要讀懂一本書最難的是什麼?例如:「我覺得讀懂後的活用最難」
3、活動時間:即日起至2020/12/08(二)晚上十點截止,隔天在留言中公布名單,隨機抽出2名正取,2名備取。
4、請正取得獎者於2020/12/09(三)晚上十點前,私訊回覆寄件姓名、地址、電話,超過期限未認領由備取遞補,寄送僅限台澎金馬。
釣竿理論 在 洪雪珍 Facebook 的最讚貼文
〔當看不到未來時,能做的就是一件對的事〕
每次的斜槓進階班,總有一兩位或兩三位是老闆級,有的公司規模不小,員工人數五六十人或上百人。你是不是很好奇,老闆來學斜槓是要做什麼﹖我只能說老闆在拼事業之外,內心也渴望著實現夢想。李書綺是其一,她充滿夢想,也願意為夢想付出行動,可是沒想到學了斜槓,竟在今年疫情期間救了她的事業!
李書綺祖孫三代女性都創業,外婆開宮廟,媽媽開精品店,她自己讀了護專,做了幾年護理師,也決定創業,厲害的是做什麼賺什麼,每樣都成功。比如她曾經趁著韓流崛起時,隻身到高雄賣韓國服飾;後來學了幾個月室內設計,就大膽開起室內設計公司,擁有工班,生意興隆,還認識做室內設計師的先生。
唯獨這次開餐廳,疫情期間踢到鐵板,差點就放棄!還好她在去年底先來上了斜槓進階班,把所有過去學習的才藝做了極大化的整合,全部運用在餐廳的營運上,竟然意外做出令人驚艷的成績,業績不僅逆勢成長,還走出多條新路,整個餐廳的營運更加創意有趣﹑熱鬧繽紛。
「我把餐廳用斜槓模式來經營,沒想到行得通,而且效果出奇得好!」
以餐廳為單槓,她拉出以下全新的斜槓,創造出前所未有的可能性,比如:
1. 餐廳/店面設計
書綺請先生將餐廳設計成「室內設計的示範店」,客戶喜歡餐廳的設計,就會把店面包給她先生設計與施工。哪裡知道疫情期間,很多店家因為生意不佳,索性暫時歇業做室內翻修,案源反而出乎意料不斷,大發利市。
2. 餐廳/花藝設計
書綺學了六年花藝,一直想要在這方面施展身手,在疫情期間餐廳生意受影響,她便將角落開闢成做永生花的設計,並且與室內設計結合,成為她先生在做室內設計上的一個特色。
3. 花藝設計/占星/精油
書綺曾經學習占星﹑塔羅與精油十年,於是將花藝與占星﹑精油結合,做出獨家風格,讓人有一種會改運的效果,而大受歡迎。比如有個水瓶座客人想要用永生花布置桌面,書綺便以橘色花為主,搭配檀香的精油。
書綺整個斜槓的過程,有如卡通電影「冰雪奇緣」裡的情節:
馬提亞斯中尉提到父親曾說:「正當你以為自己找到方向的時候,生命又會把你丟上另一條道路。」說的是人生經常不是我們想的那樣,我們總是必須在不預期的狀況被迫轉彎,走向另一條不可知的路。好比這次疫情,書綺和大多數人一樣必須面對危機,還好她學了斜槓的概念與方法論,危機終究變成轉機。
在「冰雪奇緣」裡,還有另一段故事,也發人深省。當不知名的力量席捲艾倫戴爾之後,艾莎帶著人民們逃往懸崖,這時佩比爺爺出現並告訴艾莎,過去並不如表面的那樣,錯誤必須要被修正,並留下一句重要的指示:
「當一個人看不到未來的時候,他能做的就只有下一件對的事。」
顯然地,書綺這次做得很對,整合所有的才藝,盡其所能的斜槓,雖然過程辛苦與勞累,最終卻迎來豐美甘甜的果實。我跟她聊起這段突破與轉型時,問她在我的課堂上學到的工具中,哪個最好用﹖她說都很好用,也一直在用,並且強調去用就對了!她說:
「老師給你釣竿,還給你捕魚方法,你不去釣也沒用。」
上斜槓進階班快滿一年了,書綺最常使用「商業模式」與「PDCA筆記術」,即使客人只是訂了一個永生花,她都會隨手使用「商業模式」,針對這個客人的需求設定花藝的設計風格。等到把作品送到客人手上,書綺又會再拿出「PDCA筆記術」做檢討,看看哪裡可以再改進,下次能夠更滿足客戶的期待。
就這樣周而復始的設定「商業模式」,以及使用「PDCA筆記術」不斷地進行改善循環,書綺的複合經營模式越發成熟,贏得客戶的高度滿意,使得生意順利發展。由於這個成功經驗,我特別邀請書綺上直播,談她上課的過程,以及老闆也需要斜槓的使用心得,她有個由衷的感言是要跟熱愛東學西學的人說:
「你需要一個系統方法論,把散落一地的寶石串起來,整合成一條閃閃發光的項鍊,掛在最耀眼的胸前。」
在電影「金盞花大酒店」裡,男主角桑尼想要將殘破有如廢墟的房子經營成酒店,給英國的老人家來印度旅遊時居住,一開始艱苦萬分,沒人相信他,銀行也不給貸款,母親勸他回新德里和另兩位兄弟經營酒店,桑尼說:
「放棄夢想,不會比較容易,而是比較渺小。」
當碰到問題時,桑尼始終掛在嘴上的話是,一切最終都會迎刄而解,就算現在不順,相信我,最後都會水到渠成。今年疫情造成很多人卡關,前進困難,或是夢想中斷,9月23日(星期三)晚上9點收看我的直播,書綺的突破與轉型過程會讓你腦洞大開,帶來全新的思考與借鏡!
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想更上一層樓嗎?想擺脫受薪階級的困境嗎?想為自己加薪至少50%以上嗎?
現在,洪老師把理論加上實務,整理出一套獨步台灣的系統方法論,開了一堂課:「教你強大,Be A Star」,教你拆解做斜槓的三個大秘密,是你一生帶得走的能力:
▲秘密1:確定你的個人經營方向
▲秘密2:建立你的個人商業模式
▲秘密3:打造你的個人變現能力
即使你現在還不打算做斜槓,都必須及早把這三個秘密學起來,記得,人生無常!職場無情!
【教你強大 Be A Star】課程資訊:https://lihi.cc/S54pS
加入尹星Line@獲得更多有料內容與課程資訊 https://enstar.cc/Jqag6
影片免責聲明:https://enstar.cc/r6JXr
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釣竿理論 在 [新聞] 以情報失靈非一日之寒- 看板Military 的推薦與評價
原文來源:
https://udn.com/news/story/7339/7494932
原文摘要:
以色列七日遭巴勒斯坦武裝組織突擊,防空系統無法有效攔截火箭彈,高科技邊界隔離牆
被推倒與入侵,哈瑪斯武裝戰士如入無人之境,挾持至少一百多名以色列平民及士兵。這
次襲擊讓以國的軍事指揮及情報系統慘遭五十年來的最大挫敗。
以國情蒐分屬三大體系,軍事情報局主責軍事情報之交換合作,對口單位主要為各國軍事
情報局,過去曾派員常駐台北,活動異常低調;摩薩德專責國際情報蒐集與海外行動執行
,包括暗殺一九七二年慕尼黑奧運以國選手遭屠殺案之一干嫌犯;最後是國內安全局,轄
區包括以國境內、約旦河西岸占領區及加薩走廊,主要蒐集巴勒斯坦各武裝團體之組織系
統、人員動態、攻擊行動預警情資等,也以外交官身分派員常駐他國,包括台灣,駐外之
國內安全局人員亦蒐集國際恐怖組織相關情資。
過去以色列總能有效防範與制壓巴勒斯坦武裝分子反抗活動,主因是其國內情報局在占領
區內建置非常完善的情蒐網,以重金收買或威脅恐嚇手段,吸收轄區內的巴勒斯坦人為其
工作。巴籍線民成為以國最有價值的情報資產,提供武裝團體領導人藏匿所或行動路線,
協助以國情報機關致命有效的暗殺或狙殺鎖定對象,包括二○○四年三月廿二日以直升機
發射火箭,暗殺哈瑪斯首領艾哈邁德.亞辛。
以色列對占領區內巴勒斯坦人的暴行與各種違反人權的措施,漸漸失去巴人的支持與最後
的忍耐,導致以國情報局無法以「拉出」或「打入」的方式,吸收線民與滲透組織,只能
以高科技圍籬牆、監視照相機、地面感應器、空中無人機等進行訊號情報蒐集。此次哈瑪
斯在廿四小時內,發射五千餘枚火箭彈,這龐大軍火來自何處?運送過程、發射點布置等
,以色列軍事與情報機關事先均無所悉,令人不可置信。以國情報機關失能至此,首因是
「失人心」。
高牆建成後,加薩走廊基本上已成孤立之勢,一向友好以色列之鄰國埃及,協助監控地中
海與西奈半島接壤處,防制軍火武器與武裝人員進入加薩走廊。但近年埃及總統塞西與美
國拜登政府交惡,美國暫停軍援,埃及採取不合作態度,放緩與美國在中東盟友以色列的
情報合作,對哈瑪斯走私火箭彈等軍火睜隻眼或閉隻眼,甚至視而不見,不提供相關情資
。國際情報合作不彰,是此次以國情報失能的次要主因。
哈瑪斯原為巴勒斯坦穆斯林兄弟會,屬伊斯蘭遜尼派,是一個宗教、社會服務、政治與軍
事的複合組織,阿拉伯國家一向視其為反抗運動組織。阿拉伯之春民主運動後,溫和遜尼
派阿拉伯王權國家,害怕埃及穆斯林兄弟會藉由民主選舉執政的經驗在其國內發生,打壓
境內兄弟會分支,也不再金援巴勒斯坦自治政府與哈瑪斯,此讓伊朗有機可乘,不但給錢
也供應武器,也可能協助哈瑪斯建構反情報網及訓練反情報人員,導致以色列情報組織吃
了悶虧栽跟頭。
以色列人民富愛國心,也具有強烈的團結意識,挺過四次大規模以阿戰爭,也成功經歷過
巴勒斯坦人的起義抗爭,我相信這個「小國」會記取此次失敗教訓,改革重建其情報工作
的榮光。但若無法尊重其他民族的生存權與自決權,將處在別人隨時可能反噬的惡夢中。
心得感想:
1.作者曾任調查局國際事務處專門委員,曾派駐沙烏地等國,與多國執法/情治機關有所
交流,並發表多篇探討恐怖主義專文。他說這些話應該有資格而不會被扣上奇奇怪怪的
左膠帽子
2.文章講的那些關於以色列暴行激起巴人反抗之心、須尊重其他民族自主權之言,有些板
眾應該不愛聽。
哈馬斯屠殺婦女孩童很可惡,那以色列士兵射殺巴勒斯坦婦女、孩童的事件,過去十幾年
天天在發生。
哈馬斯褻瀆屍體很可惡,但也曾發生以色列士兵槍殺平民後,將遺體剝去衣物並對其小便
,然後再踹擊遺體的事件。
對,以色列人沒有野蠻到殺嬰兒跟孕婦,只是他們炸起醫院學校毫不留情,然後說那些是
哈馬斯人員彈藥藏在裡面,跟噁螺絲轟炸烏克蘭一樣
有人說,西岸的法塔就很乖活得好好的啊,但現實是西岸的巴人一樣面臨被猶太殖民者驅
趕甚至被以色列軍警射殺的風險。
以色列國防軍消滅哈瑪斯份子的速度很快,兩天就殲滅1500人,請問你殺得完嗎?
注意事項:請注意版規
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