昨天去明德國中的資源班上課，
上了兩堂我一直暖暖笑著，下課還捨不得走的課…
上課前老師跟我說，他們的資源班有過動，自閉症，智能障礙，視障的孩子，
也特別跟我說有一個過動的學生，會不停地舉手發問，
希望我體諒。
一走進教室，就聽到一個高亢的聲音，
一個瘦瘦小小帶著大眼鏡的男生，跟我自我介紹，
他叫家新，看過我的書，
然後就開始用大概每30秒一次的頻率不停的舉手，
問我有沒有帶我的蜥蜴辛巴來？今天的蛇是球球嗎？
跟我說等一下看蟲他要第一個看~
班上的同學都溫和地笑著看著他，
然後會在他大概連問了五個問題後跟他說：
“家新，等一下再問啦~”，
家新就會停下來，認真聽一段課之後，再繼續問。
因為有班上同學和隨班老師不時的提醒，
我也會適時回答家新的問題，
加上大家總是理解，
所以課程的進行其實很順利，
我在這班特殊的孩子身上看到，一種寬厚的溫柔。
班上有兩個全盲的學生，有一位老師坐在他們旁邊，
會小小聲地在耳邊跟他們說我正在做什麼，
他們雖然看不到我的蟲，我畫的圖，我播放的影片，
卻聽得津津有味。
要接觸昆蟲時，他們不但一點都不怕，還很有興趣，
每一種東西都想伸手去觸摸，
我拿出了各種不同觸感的小動物讓他們去感受：
摸摸天蛾幼蟲，麻糬一樣軟軟的身體，
小吸盤黏在手指間，
馬陸小小腳像小刷子一樣爬過手背的感覺，
身體的殼硬硬的，
玉米蛇冰涼的滑過他們的脖子肩膀，
每一次觸碰的瞬間，都有很豐富的表情變化，
我發現我目不轉睛的盯著他們的臉，
好像看到了他們腦袋裡的畫面，跟我們看到的不一樣的畫面，
那裡面有我沒看過的世界。
好喜歡這些特別又溫柔的孩子，兩堂課大家一直笑著，
帶著他們模仿鍬形蟲打架把對手丟出去的時候，
全班一起大聲跟我說：“用力~ 丟~~~ byebye!”，
兩個視障的孩子雖然看不到，也一起大笑出來，
那一刻真的覺得眼眶熱熱的…
下課後我跟老師聊到家新平常在班上的情形，
（特教生平時會回到一般的班級上課）
她跟我說家新很幸運，遇到一個很棒的導師，
雖然他的發問狀況有時會影響到大家，
但是班上同學都很包容，
雖然有一兩個學生因此轉學，
但是導師還是堅持用他的方式去帶班級。
走到一樓剛好遇到家新，
背著快掉的書包，右手勾著一袋便當盒，
大聲跟我說：“昆蟲老師，歡迎下次再來喔！”，
看著這個幸運的孩子，
擁有這些懂他的老師，懂他的同學，
這是真的被看見的孩子，才有的自信跟快樂。
有時候覺得教育很複雜，但是其實也很簡單，
希望可以把這個簡單卻深深感動我的上午，
分享給你們，
如果我們願意去理解，每個人都不同。
（為了保護當事人的隱私，名字不是真名）
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