◎女大學生遇害事件不能被淡忘!校園安全維護被落實了嗎?退休教官帶你走一趟「校園安全地圖」!
https://www.rti.org.tw/radio/programMessagePlayer/programId/789/id/119162
◎早安筆記本-長榮大學女學生命案震撼社會,校園安全再度受關注。專訪退休高中教官、學務主任 張式如,談如何落實學生安全管理。
你知道嗎?每一所學校都有一張「校園安全地圖」,地圖中標示校園內外容易發生危險或被忽略的地點,除了讓每位入學新生瞭解外,新進教官或老師,都必須先踏實的走一遍,才能有效率的保護學生。
身為教官,平日編組巡邏不可少,更必須協同村里長、常常調閱監視器、甚至上警局。對於在校外租屋的「賃居生」做得更多!
其中包括勘察居住環境,幫學生洽談尋找整棟建築,方便集中照顧;規定只使用電熱水器;徵詢商家作為緊急時刻的避難場所與提供服務等等。
除此之外,還必須時時關心學生的心理狀況,做好校園自殺防護。箇中辛苦,絕非外人能想像。張式如深信,如果校方做得更多,就能減少發生遺憾的機會。
#女大學生命案
#校園安全
同時也有2部Youtube影片,追蹤數超過16萬的網紅Kokee講,也在其Youtube影片中提到,過去二十幾年每年都有上萬名大馬學生到台灣唸書 2019年有17000位新生到台灣唸書 為什麼大馬學生喜歡到台灣唸書? 今天我們為大家分析7個原因大家為什麼愛到台灣 #台灣 #唸書 #旅台留學生 ▶ 訂閱我的頻道,打開小鈴鐺第一時間通知最新影片哦◀ ‣‣ http://bit.ly/2y5BiW...
長榮大學 新生 在 鬼才阿水Awater Facebook 的精選貼文
我們與惡的距離
「我們與惡的距離」是台灣公共電視台與HBO去年推出的社會寫實劇,在去年掀起了相當大的討論,其中犯下隨機殺人案的李曉明,在犯案過後也牽連到家人,不只父母親在鄉下開設的麵店受到攻擊進而關閉,妹妹李曉文也被迫改名為李大芝,試圖透過隱姓埋名來重新生活。
而長榮大學女留學生遭到兇嫌殺害後,網友們立即展開人肉搜索,他雙親所開設的機車行也一樣選擇暫停營業,而老家不只受到攻擊與破壞,新聞媒體也不斷去追問街訪鄰居的看法。
一時之間,寧靜的小鎮瞬間成了媒體的鎂光燈焦點。
發生震驚全台的悲劇,相信每個人都是深感遺憾,一個社會安全網的破洞,過程之中一定有更多可以修正與改進的地方,如果能夠這些改變能夠讓憾事不再發生,才是現在唯一能令人欣慰的事情。
兇嫌選擇犯案,可以藉由司法與醫療機關做後續處置,許多人認為兇嫌的家人理應也共同負擔責任,卻疏忽在這件事情上,他們也同屬受害者。
成長的過程中,父母是最重要的第一線,但求學過程、出了社會後的一切,都是塑造人格發展過程中重要的一環,特別這些事情在沒有接獲警方通知前,受到媒體的關注前,相信他們的家人壓根不知道為何會發生這回事。
當流著淚的我們,選擇用私刑正義來教訓兇嫌的家屬時,我們只是讓社會有更多的撕裂。
當這些兇嫌的父母承擔著巨大的壓力,只能不斷的自責,不斷的為孩子所犯下的過錯致歉時,私刑正義的一切又加諸身上。
這難道是這個社會所樂見的嗎?
在戲劇中的最後一幕,當加害人的家屬與被害人的家屬共同進行一場修補式的對談,將心中累積的陰鬱緩緩吐出,那是沉重且哀傷的,沒有任何一個人能置身事外,他們通通是事件的被傷害者。
我同意犯錯就該承受應有的懲罰,甚至在不會產生冤獄的情況下我是支持死刑的,或許逝去的生命不會回來,但至少那是一種警示與慰藉,但我不同意禍及家人,不能因其身分是兇嫌家屬,就能對其肆無忌憚的傷害,那並不是正確的。
或許,這只是我們自以為是的-我們與惡的距離。
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十一月要參加男神競選活動,開播時間會大幅度增加
圖片:我們與惡的距離 - 李大芝 (扮演者 : 陳妤)
長榮大學 新生 在 陳致曉 願同弱少鬥強權 Facebook 的最讚貼文
【調查長榮中學炒地案】
作為一個教育工作者,最不忍看見的,就是莘莘學子的學習權益、基層教師的待遇受到損害。日前發生在長榮中學的風波,係校方財務有困難之故,以少子化之名,大量的老師被「腰斬」薪水。長榮中學教師組成教師會,與校方高層進行溝通與談判。
雖然前校長、前董事長(賴清德右手、林俊憲師兄、民進黨新潮流系陳宗彥)已辭職。但關於校產為何被大量挪用至購買土地達一億多元?長榮中學財務惡化究竟是少子化?或是人謀不臧?為何長榮中學要在長榮大學旁購買農地?為何購買之土地不納入校產,而登記在私人?為何土地要轉登記至陳宗彥名下?為何會計師多年警告,但陳宗彥皆不處理?又為何陳宗彥可以不顧利益迴避擔任董事長?這些問題皆未得澄清!
我們祝福新生的長榮中學,重新站起來。但真相需要有人揭露,再窮、都不能窮教育。更何況是因為炒作土地而犧牲了教育。
致曉承諾,會為了臺南更健全的教育環境,持續追蹤此案。
內文網址:https://is.gd/PFyZX6
「陳致曉指出,協助檢視長榮中學的財務報表,發現長榮中學在歸仁購買五十筆農牧用地(註:台南市歸仁區大潭段 734地號等五十筆土地),其金額高達一億三千萬元,但並未登記在長榮中學名下,而是登記在庶務組長兵安利名下,且預告登記給(前)董事長陳宗彥,同時,長榮中學僅就其中四十筆農地設定抵押給學校,連會計師也提建議,該五十筆土地所有權應移轉回學校,不然應該考慮出售的規劃。」
【2020台南市第五選區立法委員參選人 陳致曉】
(第五選區,東/中西/南/安平)
#致曉做得到
#重振黨外精神
#落實庶民正義
#願同弱勢鬥強權
長榮大學 新生 在 Kokee講 Youtube 的最佳貼文
過去二十幾年每年都有上萬名大馬學生到台灣唸書
2019年有17000位新生到台灣唸書
為什麼大馬學生喜歡到台灣唸書?
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長榮大學 新生 在 李基銘漢聲廣播電台-節目主持人-影音頻道 Youtube 的精選貼文
主持人: 李基銘
實習主持人: 何佳芸、 高玉霖(國防大學新聞系學生)
本集主題: #陶藝創作展 陳妍臻 (Yan-Jhen Chen)專訪
細微末節間的重複現象
創作者陳妍臻來自苗栗,幼時於鄉間田野中成長,她的兒時記憶中,沿著家門口出來即面對著緩緩的山坡,另一邊則盡覽著廣大遼闊的稻田。尚未搬到那喧鬧的台北前,她的生活被大自然的環境所環繞著,無論是下課時撿取松果,在經常有昆蟲出沒的遊樂器材區玩耍、去學校後山探險、幫忙家裡農務等。
每逢週末假日,陳妍臻與姐姐們常花約3個鐘頭的路程,到十公里遠的外公家遊玩,從田野小徑直到水泥砌成的道路,常一路望著天空唱歌、聊天,閱覽大自然的景色,因而養成這不經意時顯現的習慣:她的目光總會不自覺得,找尋週遭自然環境間的細微變化。
陳妍臻就讀高職時,主修數位媒體動畫,當時因緣際會下進入了畫室,而開始了純藝術的學習。這也是她第一次接觸陶藝的地方,因為在畫室裡度過了一段愉快的日子,日後進入大學時,便更加對陶藝及雕塑有著濃厚的興趣。大學期間的創作主題,陳妍臻皆以自己為中心發展,來感受家人、朋友及外在,給予她內心的想法,作為起初創作的養份。直到升上研究所後,她漸漸從過往的創作脈絡裡,挖掘到自己潛意識裡一直關注的題材。
喜歡攝影的陳妍臻,以拍照的方式將生活中美好的事物捕捉起來,將鏡頭作為她的眼睛,把雙眼所看到的事物紀錄下來。但對於當下所產生的心情與情感,往往難以呈現在一個畫面中,內心的想像更是無法用影像的方式保存。創作,能夠使她心中所有想像具體化呈現,而陶瓷這媒材擁有可保存千年的特性,讓一瞬即逝的風景、甚至是記憶的消退,不會再因為時間而消逝。
親手捏塑的真實感 豐盈了自己
陶土是陳妍臻人生轉折的初始點,代表著新生。初次接觸陶藝時,她感受到這媒材竟充滿了能量,無論是土本身的韌性,或是她本身的力量,在施做的過程的捏塑、堆砌、刮土的動作,都讓她在其中感受到真實的自我。每一次的創作都代表著對自己新的認識,也包含著生活中所帶給陳妍臻的感動、體悟,還有挑戰。
「我不喜歡重複,而我的生活和創作中卻充滿了重複性。」陳妍臻每日從住家到學校之間往返的日常生活,就像是卓別林在《摩登時代 》中飾演的角色般,重複又乏味。即使不是在創作,她也常常輪播著同一首歌、同一齣電視劇,就像上了癮般的,即便她聽過、看過無數遍,還是得要撥放著甚麼,才能夠使她的內心感到安定,常常因為循環多次培養了慣性,如果一天沒有聽、沒有看,便會覺得渾身不自在。
她跟重複不斷糾結著,於是她便開始從看似充滿重複性的生活裡,尋求微小的差異性。就如同安迪‧沃荷的《康寶濃湯罐頭》,是生活中常見的罐頭食品,也是經常在電視廣告中、大賣場出現的大眾商品,即便看似重複,其實仔細地檢視,當中必然發現有些微的差異。
習以為常的事情 未必如此
陳妍臻的創作動機,來自於某次與父親一起除草時的事件,當中對一種植物所產生的好奇,使她開始注意到:原來習以為常的自然生態象,都是以人為的角度,將它合理、想像化了,察覺了現實上與想像中的差異,當下的打擊也觸動了她,終於明瞭到自然之於她的意義。
當時她在山谷間看到許多樹木被藤蔓覆蓋著,好似自然編織而成的綠色地毯般,便慣性的將大自然的「美景」視為理所當然。陳妍臻描述了當下的情景,那時父親教她如何將野櫻花樹上的爬藤植物除去,她才驚覺一棵樹長得再好,若只要被爬藤植物纏住,爬藤植物會為了生存攀爬至樹木的頂端,包覆並阻礙樹木的生長,使樹木被攔腰折斷、或是見不到太陽慢慢枯死,無法長久存活。原來這爬藤植物名為「小花蔓澤蘭」,導致其它植物難以生存,影響了自然的生態。
關注日常生活的細微處
在我們的生活週遭,有許多細微渺小的自然生態,也許大家都曾和陳妍臻一樣,不自覺地用人為的慣性將自然的視覺表象加以合理化,將自然美景當作為生活娛樂的一部分,而遺忘其存在的根本價值與意義。陳妍臻也希望透過她的作品,能使觀者重新認識生活當中,對生態、對人們而言,最重要的小事。
陳妍臻簡歷:
清華大學 藝術與設計學系-藝術教育研究所 (碩三)
長榮大學 美術系-立體組 畢業
復興商工 美工科-電腦繪圖組 畢業
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