認識林婉瑜,
是因為我們一起參加了一個作家的交流參訪活動,
記得那是一個要住在外面的,三四天的活動,
所以我跟林婉瑜曾經一起去腳底按摩。
在林婉瑜之前,
我從沒固定追蹤過一個詩人,
(可能蘇東坡跟杜甫的詩會勉強背出幾首)
但她是一個非常非常特別的人,
不只是寫出來的詩,
而是整個人,
是那種讓人想要知道她今天做了什麼的那種人。
林婉瑜最近出版了散文集<可能的花蜜>,
聽她說,因為出版日期是6月18日,
剛好在疫情封鎖當中,
也因為疫情關係,
實體書店都沒有進書。
我好想吶喊:
各位書店的採購們,這不合理啊,
天上的詩神正抓著頭走來走去,感覺不開心!!
以下,如上次訪談艾加凱磊那樣,
我跟林婉瑜也作了一次線上來回的訪談,
分享給你們--
1.
葉揚:
有許多人對於詩人的日常生活,有各種幻想,
是否能談談同時當著詩人的妳,在生活中實際的樣子?
(會問這一題,
是因為不論是當母親或是當妻子,
都是很實際的事,
以我的例子來說,我每天睡醒的第一件事,
就是花時間在廚房裝水,做二十顆冰塊……)
林婉瑜:
一開始被稱為「詩人」其實是不太習慣的,
那是一個穿長袍馬褂眺望遠方的我嗎?
是一個浪跡天涯冒險不羈的我?
有空的時候,我會開車到高速公路兜風,
放眼望去、前方沒車的時候,
把油門踩到底,
把自己喜歡的音樂開得很大聲。
還有我會去買花,一週一次,
買厄瓜多進口玫瑰搭配美國大康乃馨,
進口花卉的飛機都是禮拜一飛抵台灣,
所以禮拜一去可以買到最新鮮的。
厄瓜多玫瑰花瓣多層繁複,
開起來碩大無朋,簡直像牡丹那樣隆重澎湃的感覺!
買回家以後,慢條斯理整理那些花,
搭配顏色、修剪裝瓶,
是讓自己平靜、沉澱的過程。
2.
葉揚:
與妳剛認識時,
妳曾提起妳妹妹生病的故事,
當時讓我印象深刻,
是否可以多談談,
妳的妹妹給你帶來的影響?
林婉瑜:
我的妹妹從小讀書都是第一名,
就連身高都比我高出許多,
她考上台中女中時,
比女中的錄取分數多了二十多分,
不過,後來她因為重度憂鬱和一些心理因素,
沒有讀完女中。
2014年,
我寫了〈世界的孩子〉這首詩,
送給孤單的人。
希望像妹妹這樣流離無依的靈魂可以感受到:
每個人的存在都是與眾不同的,
都有獨特的價值和意義,
都是被祝福的。
〈世界的孩子〉這首詩,有這樣的詩句:
我也是被愛的
被整個世界所愛
被日光所愛
被層層襲來的海浪所愛
被柔軟適合躺臥的草地所愛
被月光以白色羽絨的方式寵愛
被夏夜晚風這樣吹襲
幾乎要躺在風的背面一起旅行
雖然經常
孤獨地哼歌給自己聽
我是世界的孩子
有人喜愛的孩子
(這讓我想起,
羅比剛轉進一個新的幼兒園時,
沒有朋友的時候,
他也經常唱歌給自己聽,
羅比說他唱的都是挪威的森林。)
3.
葉揚:
妳是我心中的好心情作家,
讀妳的文字,能讓人不由自主地愉快起來,
妳曾經感到茫然,人生無以為繼嗎?
林婉瑜:
一開始寫詩的頭幾年,
因為剛好也是我媽媽生病後來過世的過程(罹患癌症),
那時期的我習慣性失眠,挫折感很深。
常有朋友或讀者提到,
我的詩帶給他們溫暖和撫慰、力量和快樂。
在我書寫的過程中,
我創造出來的詩句,
其實首先是安慰、鎮定了我自己。
我創造了詩中的情境,
主要是去擁抱當時有點疲憊、失落的自己。
記得有一次,
妳傳了一篇妳在雜誌上看到的訪談給我,
是性侵受害者談到我的詩,還有手抄我的詩的照片。
偶爾,我會去IG瀏覽讀者分享我的詩文。
知道自己的作品在其他人的生命裡產生意義,
那種感覺是特別的。
葉揚:
在壞日子裡,妳都做些什麼事情?
林婉瑜:
20歲的時候遇到困境,
容易陷入長時間的低潮;
現在受困的話,
比較想讓自己冷靜下來,
去分析為什麼不順利、癥結在哪、如何解決。
因為希望自己早一點回到好的狀態。
4.
葉揚:
妳的先生「江」的職業非常有意思,是調查官,
關於這個事,可不可以多說一些呢?
林婉瑜:
當我的親友知道江是「法務部調查局」的調查官,
他們問過、說過的話像是這樣的:
「工作內容會不會危險?」
「可不可以幫我調查某工廠?」
「我想報案。」
葉揚:
哈哈哈,我看到他,
可能也會忍不住想要報案。
林婉瑜:
大約20年前,
江考上「調查局特考」以後,
在展抱山莊受訓一年,
然後分發。
葉揚:
在展抱山莊受訓時都學些什麼呢?
林婉瑜:
法律,射擊,游泳,擒拿,行動蒐證等等……
#好想一家三口去學這個啊
葉揚:
那麼,當初你們是怎麼認識的呢?
林婉瑜:
我們是透過朋友的介紹認識。
我還記得,我和江見面以前,
介紹我們認識的朋友對我透露:
「江先生是公務員,在調查局工作。」
我還擔心地反問朋友:
「他會不會呆呆的?」
朋友回答:
「不會喔,江先生蠻活潑的。」
他做過府會組(市政府和市議會)組長、北區組長。
他們有時去做一些調查工作,
其實是需要隱藏自己的身分,假裝成路人,
所以他不喜歡我在臉書曝光他的照片。
5.
葉揚:
江先生是否曾經在家庭生活中,
發揮他強大的調查能力?
林婉瑜:
因為工作上經常在辦案,
所以拿有關法律的事問他,
他多少會知道,可以給一些蠻實用的建議。
然後他很會找東西,
家裡大大小小一時之間找不到的東西(鑰匙、印章、眼鏡等等),
要他去找,很快就找到了,
不知道是不是因為工作上需要去搜索的關係XD
6.
葉揚:
妳的家人理解詩人這份職業嗎?
我不是來自書香世家,
父系家族的長輩或親戚中,
有商人、有工廠主管、有土木工程師、有電腦工程師,
完全沒有藝術創作者或寫作者。
我父親年輕的時候擔任「可口奶滋」餅乾廠的廠長,
他曾經帶我們去參觀餅乾工廠,
對我來說,有一部分童年回憶是充滿餅乾香甜的氣味。
我的母親是家庭主婦。
他們不瞭解文學,
也許可以這樣說:
他們會比較瞭解具體實際的部分,
譬如,我的詩被收入國文課本裡、作為課文,
或者我幫哪個歌手寫了歌,
這種比較具體的事件,
他們比較能理解。
創作的技巧和內容,
比較抽象內在的部分,
他們就很陌生。
葉揚:
家人曾經反對妳當一個詩人嗎?
林婉瑜:
我爸很妙,
我跟他說,
接下來我的詩會和一個電視劇合作,
他立刻問我:
「你要去演戲了?」
完全狀況外。
不過相對的,
我覺得這樣比較好,
我還蠻享受自己一個人在創作的世界漫遊,
不需要身邊的人更多關心,
也不需要干涉或慰問,
就讓我自己一人去完成它。
7.
葉揚:
妳在文中經常提到自己的三個孩子,
對妳來說,孩子的意義是什麼?
林婉瑜:
其實孩子出生的頭幾年不太適應,
尤其老大知霖嬰兒時期特別沒安全感,
24小時都要看到我,否則就哭鬧。
當她學會爬以後,把她放到遠處,
也會無時無刻朝我爬過來……
那時覺得好崩潰啊,
常在心裡對她說:「離我遠一點啦!」
很想有自己的時間。
她11個月大的時候,
曾經誤吞ㄇ字型訂書針,
送到急診室取出來;
國小時曾經連續發燒11天住院……
現在她高二,身高和我一樣高了,
讀衛道中學的甲班,未來想念理工。
回想他們幼小的時候,覺得很不可思議,
時間慢慢的賦予他們、贈與他們個體的獨特性,
譬如知霖從一個啼哭黏人小怪獸,
變成一個喜歡看英文小說的街舞社社長。
老二貝貝經常被學校派去參加作文比賽。
老三小龍很喜歡數學,
有一次他在一張紙上畫了很多神祕圈圈和符號,
說:「這不是十進位,這是極進位!」
這些都讓我覺得很妙。
我覺得,孩子會帶我們看到不同的世界。
一開始以為孩子會像我們,
後來發現,他們是截然不同的個體,
對一件事,他們的理解或表現,
有可能是我們完全沒想過、沒預料到的。
譬如現在看到知霖的物理很好,覺得很神奇,
我以前上物理課都在發呆,
只看得懂課本封面的物理兩個字。
8.
葉揚:
我的孩子前幾天開始上小學了,
他要去的那個學校裡有什麼,
會遇見什麼樣的人,發生怎樣的事,
我們都無法預料。
對於即將要展開新旅程的,幼小的孩子,
這件事妳的想法是什麼呢?
林婉瑜:
我常覺得,
你對羅比說的話、你和他相處的方式,
對小朋友來說是很有啟發性的。
羅比是個幸福的小孩、很有創造力的小孩。
我想到一首我的詩〈童話故事〉。
這首詩對我們從小耳熟能詳的童話故事,
提出現代觀點的思考,
曾經被美國Connecticut大學的詩歌翻譯期刊譯為英文,
也收錄在三民書局的國文課本中、成為課文,
我想羅比可能也會覺得有趣:
〈童話故事〉
1
小紅帽最介意的是
她其實喜歡
藍色的帽子
可是奶奶說 女生要戴紅色
2
睡美人蠻累的
只想繼續睡
偏偏就有人一定要來吻她
3
自從村民知道
誠實的樵夫獲得了金斧頭銀斧頭
現在湖底都是
村民們丟的斧頭
4
第一隻小豬 蓋了海砂屋
第二隻小豬 蓋了輻射屋
大野狼從煙囪掉進第三隻小豬家的火爐
所以第三隻小豬的房子
成了凶宅
5
青蛙王子不太適應 和公主的婚姻生活
他想變回從前那隻青蛙
那隻單身的青蛙
6
放羊的孩子大叫︰「狼來了!狼來了!」
只是這次
沒有任何人相信他說的話
狼慌張的跑到同伴身邊說︰
「怎麼辦?我剛剛看到一個人類!」
7
龜兔賽跑的獎品是
一箱紅蘿蔔
所以烏龜又從終點慢慢的 把紅蘿蔔扛回去
交給在路邊睡覺的兔子
#好有意思的詩
#想到烏龜爬半天最後得到紅蘿蔔
#那無奈的感覺如此鮮明啊
後記:
除了詩以外,
我也很喜歡讀林婉瑜跟孩子的紀錄,
比如說:
她的大女兒知霖曾經在週記上寫過:
又要段考了,好煩喲,
如果段考是一個人,
我要揍爆他的臉。
還有小龍喜歡一個女同學,
他的說法是:
那個女同學的臉可愛,
肩膀也可愛!
這些文字都收錄在她的新書〈可能的花蜜〉中。
而自從林婉瑜講述了她離世的母親,
不瞭解文學但很支持她的父親,
她與三個孩子的奇妙笑語,
跟調查官之間的愛情鬥智,
她就成為我,
無論如何會繼續追蹤的創作者。
最後分享我特別喜歡的,
關於林婉瑜在婚前去相親時遇到的故事:
F男:
他是和媽媽一起出現的,
他遞上名片自我介紹,
可能因為我說話的聲音小,
每當我回答什麼,
他媽媽就會把頭壓低、把臉湊過來,
想聽清楚我說的話。
短暫半小時談話,
氣氛因長輩的過度關心而緊張了起來,
只要男人說了什麼,
他媽媽的眼光就掃射向我,
等待我的回答,
並且不時湊過來看我的表情,
像是分析我的話語成分般審視著我。
我想到電影《Men in Black》裡的「雙頭男」,
F男脖子上也有兩個頭啊,
大頭是他、小頭是他媽媽。
如果F下次約我見面,
他媽媽一起出現也不用意外。
一起看電影的話,
想必他媽媽的頭會湊過來吃他的爆米花、喝我的可樂。
#可能的花蜜 #林婉瑜
#這本可愛的書歡迎大家上網路書店支持喔
同時也有1部Youtube影片,追蹤數超過1,790的網紅李基銘漢聲廣播電台-節目主持人-影音頻道,也在其Youtube影片中提到,本集主題:「課綱裡的科技輕鬆搞懂:15位資訊專業的父母親,以案例和說故事為國高中重新解構及釐清108科技領域課綱」介紹 訪問作者:曾旭君(教育產品 總監) 內容簡介: 【全國第一本!解開108科技課綱的金鑰匙】 學AI究竟是要學什麼? 您知道「資訊素養」嗎? 如何更能生存在...
長老鑰匙 在 Facebook 的最佳解答
真的好喜歡 Andrew Clements 的作品,之前已經介紹過 Frindle 和 No Talking,今次介紹的是 The Landry News,他創作的故事都是圍繞校園發生的,關於孩子的自主實驗學習和創作,也涉及掌權者(校長、老師)與被管治者(學生)之間的權力衝突。其實不只孩子,教育工作者閱後也有很多反思和得著。而這個 Landry News 最觸動我的是,Mr Karl Larson(老師)和 Cara Landry 以及整班小五學生透過出版學生報一起體驗言論與出版自由,以及探討自由的界限,最後一同經歷一場捍衛自由之戰。而我深知,香港學生不但沒有挑戰權威、反抗打壓的空間,其實自由創作的空間也一直縮小,而 Mr Larson 跟學生探討訂立法規之外,也需要 The Bill of Rights 去限制當權者的權力,作者提到的言論自由出版自由這部份,是很有啟發性,但也相當「反動」,會不會很快成為禁書呢?
Mr Larson 一步一步帶領學生思考,藉著第一份批評教師教學的校園報,著學生開始從不同的報章分析社評是 positive、negative、neutral,從而建立自己的方向:truth and mercy。透過研習報章的各個部份,明白合作的重要,然後成功鼓勵每一位學生都參與及投入其中。收到不同主題的提議、大量的投稿,作為 editor-in-chief 的 Cara 在選取內容時,反思自由的界限。最後,因為刊登了一篇關於父母離異的個人感受文章,讓校長藉詞指控 Mr Larson 缺乏專業判斷、違反個人私隱保障而開除教席,Mr Larson 卻竟然利用這事件與學生研習 The First Amendment to the Constitution of the United States,如何約束當權者權力而確保市民有言論自由、出版自由、和平集會權利等等。
“Now, this is the main idea I want you to get here. They made these ten original amendments even before anyone would agree to the Constitution itself. And the First Amendment is first for a reason. It promises that the government cannot get involved in religion – either for or against it. It promises that people are free to express their opinions and ideas – like that comedian last night. And it also says that there is freedom of the press, that government cannot decide what a newspaper is allowed or not allowed to print.“
最後學生反抗打壓,另外私下出版另一份叫 the Guardian 的校園報,把上述事件公開,引來社會很大的迴響。最後 Mr Larson 的紀律聆訊過程怎麼樣,結果如何,留待大家發掘,不過無論最後結局怎樣也好,學生透過捍衛言論與出版自由上了非常寶貴的一課,也與 Mr Larson 建立了深厚的師生感情。
閱後,除了深深給故事中自主、開明的教育方式感動外,也為香港倒退的教育政策感到哀痛。
原來蘋果日報也介紹過這書:https://hk.appledaily.com/family/20201005/A6OJJ2GGINDN5BVVGUIYDSAD4E/
#閱讀英文很重要
#擴闊視野與眼界
#開啟思考的鑰匙
長老鑰匙 在 日常美學 Daily Aesthetics Facebook 的最讚貼文
公視台語台音樂封面插畫合作分享
《蟲豸島的歌聲》
08惡人阿利的秘密
天演生化大樓裡,計畫主持人阿利靜坐在輪椅上,凝視著眼前的美麗女子,雜訊雖然不時干擾影像,卻絲毫不減柔美的歌聲,尖銳警示聲突然劃破寧靜,將阿利從美夢帶回殘酷現實,這幾個月以來火山活動頻繁,不只板塊錯動,海面也離奇倒退。為求得蟲族演化關鍵密碼,阿利日以繼夜研製幻蟲劑,未料實驗屢遇瓶頸,逼得他不得不用強擄蟲人來加速實驗。
特製的牢房裡關押著數十名實驗蟲人,近半數蟲人蜷縮顫抖,早已喪失求生意志,阿利從監視器發現有名蛾蟲人正直視鏡頭,此舉讓他的心頭一驚,這名蛾蟲人正是剛被抓進實驗室不久的阿靈,看到同伴受苦,阿靈心中充滿憤怒與不平,她無法理解為何會有這般惡行在她所居住的蟲島發生。
阿利直覺這名新進蟲人不同於其他蟲人,索性好奇按下天災模擬控制鍵,使得整座牢房天搖地動,地板瞬間噴出熊熊火焰,畏懼的蟲人迅速移動至牆邊避開大火攻擊,一名蟲族孩子因驚嚇過度留在原處,阿靈急忙回頭保護孩子,卻因此與闖入的機器鐵爪對峙,將蟲人抓起抛擲,機器鐵爪步步逼近阿靈,正當大爪揮下時,阿靈幽幽發出神秘吟唱聲,巨量光霧從阿靈雙翅噴發而出,其他蟲人連忙應和,形同防護罩及時擋住了大爪,所有蟲人光霧聚集合一,被光霧包覆的鐵爪應聲斷裂,阿靈一時失去意識昏厥,還覺得難以置信的阿利緊急結束實驗,命人即刻把阿靈帶出。
控制室裡,阿利在妻子平靜歌聲陪伴下,看著躺在實驗椅上的蟲族少女阿靈,飄逸的長髮搭配清秀的臉龐,加上擁有奇特能力的亮麗雙翅,阿利不得不佩服蟲人堪稱是生命的奇蹟。氣力耗盡而昏迷的阿靈意識其實是清醒的,暫時無力撐開雙眼的她為消弭心中的害怕,決定放鬆心情,本能跟隨耳邊迴旋的歌聲輕聲哼唱,奇妙的是,阿靈的歌聲竟與影片裡的歌聲交疊唱和,阿靈身上再次散發出光霧。
阿利見到此景感到無比狂喜,能量光霧果真是蟲族解救人類的生命鑰匙,是幻蟲劑實驗的大躍進,阿利深信良善的妻子必能理解他為何從救世醫生變成掠奪蟲族生命的劊子手,偉大的實驗必需有所犧牲,幫助世人免去遭受失去愛人的痛苦,是阿利所深信的終極方法,即使是惡人之名又何妨。看到光霧充滿整間房間,阿利忍不住泛出思念妻子的熱淚,就在此時,通報者傳來蟲族長老蒞臨想見阿利的要求,阿利深吸口氣,準備與蟲族長老正面對決。
曲名 | 《熟似的聲音》
製作名稱 | 台語青春Báng-gà 〈蟲豸島的歌聲〉
製作單位 | 公視台語台
製作人 | 林瓊芬
企劃 | 方芳蘭 陳彥妏 許宜琦
作曲 | 張念達 巨大鑽頭音樂GiGaDrill Music
編曲 | 張念達 巨大鑽頭音樂GiGaDrill Music
演唱 | 陳冠宇
歌詞創作 | 吳蕙菁 方芳蘭
台語顧問 | 吳蕙菁
動畫 | 黑眼珠工作室
蟲豸島的歌聲 插畫 | 賴忠志 《日常美學》插畫創作者
蟲豸島的歌聲 字體 | 簡佳慧 減加加ChiaArt
片頭音樂 | 巨大鑽頭音樂GiGaDrill Music
片頭動畫 | 黑眼珠工作室
片頭插畫提供 | 賴忠志 《日常美學》插畫創作者
台語青春Báng-gà官方網站
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長老鑰匙 在 李基銘漢聲廣播電台-節目主持人-影音頻道 Youtube 的最佳貼文
本集主題:「課綱裡的科技輕鬆搞懂:15位資訊專業的父母親,以案例和說故事為國高中重新解構及釐清108科技領域課綱」介紹
訪問作者:曾旭君(教育產品 總監)
內容簡介:
【全國第一本!解開108科技課綱的金鑰匙】
學AI究竟是要學什麼?
您知道「資訊素養」嗎?
如何更能生存在未來AI世代?
進入AI世代的全民科普書
【一本解決「如何閱讀科技」難題的好書】
AI教育的話題沸騰,但學AI究竟是要學什麼?
108課綱特別強調「素養」的培養,但「資訊素養」讓人摸不著頭緒?
人人都必須要會寫程式才能在未來世界生存嗎?
新課綱帶來太多的疑問,不只學生、家長感到恐慌,也引起社會一連串的誤解與不安。
本書為您破解108科技領域課綱,帶您輕鬆理解資訊科技的內涵,是一本人人看得懂的資訊入門書,讓您掌握最實用的資訊科普;陪伴青少年、師長父母及科技門外漢,踏穩AI時代的第一步。
在AI時代即將來臨的現在,其實不只學生,人人都應該理解資訊科技與我們生活的鏈結。學生要趁早打下學習基礎,家長、老師要能陪伴或引領孩子學習,而一般大眾也不能自排在這股潮流之外,這不是需不需要考試的問題,而是網路時代的我們必須面臨的生活問題。
在這本由業界的資訊人所共同撰寫的書中,以108科技領域課綱為基礎範疇,用最平常的語言,介紹最被知曉的案例,用說故事的淺顯方式引領大家理解資訊科技的基礎知識以及資訊素養拗口的意涵,期待讀者能以看故事書,或翻閱新聞資訊的輕鬆心態,閱讀並理解,讓大家都能變身成具有資訊素養的人,並有能力判別解讀網路世代各種現象背後的真相及做好進入AI世代的心理準備。
作者簡介:資訊素養聯盟
資訊素養聯盟是由一群橫跨資訊科技業、教育界與學術界的專業人士所組成。彼此來自不同的背景,具備不同的專業技能,但對於臺灣未來的資訊科技教育有著相同的願景。
各成員在不同領域經歷了許多資訊科技轉型的改變,相信各種資訊科技的快速發展,會對未來的孩子們有著不可逆的影響。因此,相較於現在的教育著重在教導已知問題的升學考試能力,資訊素養聯盟更冀望能透過資訊素養教育與學習,引導青少年學習解決未知問題的能力,以面對未來未知世界,並擁有創造更美好生活的核心競爭力。
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