【#好文重溫】兩個同樣9歲的男孩
被譽為自我心理學之父、自我啟發之父的阿爾弗雷德‧阿德勒,其暢銷80年的育兒聖經《阿德勒教育心理學》(The Education of Children)裡面有一段:「如果兒童在學習說話的時候沒有任何困難,那就沒有人會對他的進步給予特別關注;而如果他在這方面存在問題,他就會成為家裡談論的焦點,家庭會特別為這個孩子操心。孩子自己也會過分關注自己這個問題,他會有意識地控制自己的表達。孩子特別喜歡依賴別人,並利用明顯的劣勢來保持他的優勢。」
我認識兩個同樣9歲的男孩,一個讀傳統名牌小學,一個讀英式國際學校。前者父母認為,成功的教育就是讓孩子名列前茅、將來上名牌大學,於是他們安排孩子星期一至六都上輔導班,一、三、五背唐詩及學英語,二、四、六操尖子奧數及普通話拼音;後者父母則認為,教育是培養孩子的解難能力,並向更好的人前進,於是他讓兒子玩他喜歡的運動,平日下課後踢足球,星期六、日玩曲棍球及欖球,生活日常上,他們總是給予耐性與鼓勵,由孩子慢慢去做、去試、去冒險。
在我看來,兩個男孩最大的差異,是寵出來的「依賴」與玩出來的「獨立」。讀傳統名校的小男生,除了讀好書,其他甚麼都不用做,生活上的一切都由傭人或父母特別照料,衣來伸手、飯來張口,鞋帶鬆了由傭人綁,鼻涕流下有人代抹,出入點對點貼身接送,就連煮公仔麵要落調味粉也不懂,總之就是24小時等人為他服務;反之,讀國際學校的小男生,不但主動學習、性格獨立,既會到圖書館借閱英文歷史書,又懂得搭乘港鐵往返學校與家,而且很會照顧比他年紀小的孩子。
以上例子說明,只要相信阿德勒心理學所倡導的「沒有人做不到的事(Everyone can accomplish everything)」,孩子就會變得有自信,並相信自己的能力。正如馬雲說:「不要嘗試做最好,要做第一,做第一個去改變、去接受挑戰、去克服困難的人。」只有授之以漁的父母,才能啟動孩子的解難力!
同時也有2部Youtube影片,追蹤數超過75萬的網紅志祺七七 X 圖文不符,也在其Youtube影片中提到,#記得打開CC字幕 #我⋯我沒領過QQ ✔︎ 訂閱志祺七七頻道: http://bit.ly/shasha77_subscribe ✔︎ 追蹤志祺 の IG :https://www.instagram.com/shasha77.daily ✔︎ 志祺七七 の 粉專 :http://bit.ly/...
阿德勒教育 在 鄧明儀 Facebook 的最佳解答
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被譽為自我心理學之父、自我啟發之父的阿爾弗雷德‧阿德勒,其暢銷80年的育兒聖經《阿德勒教育心理學》(The Education of Children)裡面有一段:「如果兒童在學習說話的時候沒有任何困難,那就沒有人會對他的進步給予特別關注;而如果他在這方面存在問題,他就會成為家裡談論的焦點,家庭會特別為這個孩子操心。孩子自己也會過分關注自己這個問題,他會有意識地控制自己的表達。孩子特別喜歡依賴別人,並利用明顯的劣勢來保持他的優勢。」
我認識兩個同樣9歲的男孩,一個讀傳統名牌小學,一個讀英式國際學校。前者父母認為,成功的教育就是讓孩子名列前茅、將來上名牌大學,於是他們安排孩子星期一至六都上輔導班,一、三、五背唐詩及學英語,二、四、六操尖子奧數及普通話拼音;後者父母則認為,教育是培養孩子的解難能力,並向更好的人前進,於是他讓兒子玩他喜歡的運動,平日下課後踢足球,星期六、日玩曲棍球及欖球,生活日常上,他們總是給予耐性與鼓勵,由孩子慢慢去做、去試、去冒險。
在我看來,兩個男孩最大的差異,是寵出來的「依賴」與玩出來的「獨立」。讀傳統名校的小男生,除了讀好書,其他甚麼都不用做,生活上的一切都由傭人或父母特別照料,衣來伸手、飯來張口,鞋帶鬆了由傭人綁,鼻涕流下有人代抹,出入點對點貼身接送,就連煮公仔麵要落調味粉也不懂,總之就是24小時等人為他服務;反之,讀國際學校的小男生,不但主動學習、性格獨立,既會到圖書館借閱英文歷史書,又懂得搭乘港鐵往返學校與家,而且很會照顧比他年紀小的孩子。
以上例子說明,只要相信阿德勒心理學所倡導的「沒有人做不到的事(Everyone can accomplish everything)」,孩子就會變得有自信,並相信自己的能力。正如馬雲說:「不要嘗試做最好,要做第一,做第一個去改變、去接受挑戰、去克服困難的人。」只有授之以漁的父母,才能啟動孩子的解難力!
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【#好文重溫】兩個同樣9歲的男孩
被譽為自我心理學之父、自我啟發之父的阿爾弗雷德‧阿德勒,其暢銷80年的育兒聖經《阿德勒教育心理學》(The Education of Children)裡面有一段:「如果兒童在學習說話的時候沒有任何困難,那就沒有人會對他的進步給予特別關注;而如果他在這方面存在問題,他就會成為家裡談論的焦點,家庭會特別為這個孩子操心。孩子自己也會過分關注自己這個問題,他會有意識地控制自己的表達。孩子特別喜歡依賴別人,並利用明顯的劣勢來保持他的優勢。」
我認識兩個同樣9歲的男孩,一個讀傳統名牌小學,一個讀英式國際學校。前者父母認為,成功的教育就是讓孩子名列前茅、將來上名牌大學,於是他們安排孩子星期一至六都上輔導班,一、三、五背唐詩及學英語,二、四、六操尖子奧數及普通話拼音;後者父母則認為,教育是培養孩子的解難能力,並向更好的人前進,於是他讓兒子玩他喜歡的運動,平日下課後踢足球,星期六、日玩曲棍球及欖球,生活日常上,他們總是給予耐性與鼓勵,由孩子慢慢去做、去試、去冒險。
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原文刊登於2018年1月11日
阿德勒教育 在 志祺七七 X 圖文不符 Youtube 的精選貼文
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如果想看志祺揭秘「為何成為散財童子擔當」,可以跳06:21
謹慎理財,分享至上
各節重點:
00:16:市長獎、議長獎,各種長の獎
00:39:大家對於市長獎的感受差異很大
00:57:設立市長獎的目的
01:11:誰是第一個親自頒獎ㄉ市長?
01:46:你知道市長獎怎麼評選出來的嗎?
02:48:有些評選的人員可能對學生瞭解不深
03:22:給予肯定的重要性
04:20:市長獎可能學生削弱獨特性
05:08:教育才是最重要的本質
05:16:我們的觀點
06:21:呵呵呵 ~
【 製作團隊 】
|企劃:同樣沒領過市長獎の➕🐟
|腳本:當年好像沒拿什麼獎の➕🐟
|剪輯後製:有獎沒奬都開心の Pookie
|演出:設計獎領得比較多の志祺"
——
【 本集參考資料 】
→畢業生市長獎頒獎典禮實施計畫 https://goo.gl/n6xx1i
→阿德勒教育心理學,出版社:海鴿 p.97
→《基本倫理學》三民書局 p.155
→人格心理學 https://goo.gl/XY4XPa
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