《夜．語錄．芭蕾練習曲》
* 大悲時不發言，大怒時不爭辯，大喜時不許諾。——巴特爾
* 正因是不經意間說出的話，才帶有真實的味道。——太宰治
* 我希望自己也是一顆星星：如果我會發光，就不必害怕黑暗。如果我自己是那麼美好，那麼一切恐懼就可以煙消雲散。——王小波 《我在荒島上迎接黎明 》
* 要明白生活你需要先經歷它。你不能總是做一個分析的人。——薩莉·魯尼《聊天記錄》
* 很多時候衝動是一種快感，而另一些時候，遠離則是一種操守。——劉瑜《送你一顆子彈》
* 我的迷茫和膽怯也一直都在，但我告訴自己，就算是萬丈深淵，走下去，也是前程萬里。—-木心 <素履之往 >
* 我從不曾需要多麼寬闊的通道，能側身而過就足夠了。——李娟
* 當你開始回憶過去的時候，這說明你已看不到未來。——毛姆
* 避免失望受傷的方法是：停止期待。—陳文茜
* 悲劇的目的，是使我們通過同情，能夠欣賞人身上，善的力量。——里普斯《近代美學史評述》
* 這世界是一面鏡子，每個人都可以在裡面看見自己的影子。你對它皺眉，它還給你一副尖酸的嘴臉；你對著它笑，跟著它樂，它就是個高興的伴侶。——威廉·梅克比斯·薩克雷《名利場》
* 這是一個流行離開的世界，但是我們都不擅長告別。——米蘭·昆德拉《生活在別處》
* 如果只是友情的話，能好好做朋友那就好好做朋友。不要太貪心，愛情這東西太極端，一旦打破，要麼幾年、要麼半生，要麼陌生。——《最美的期待》
* 成年人似乎會花一些時間坐在椅子上，思考著他們悲慘的一生。他們憑空嘆息，就像總往同一個窗戶上亂撞的蒼蠅，他們搖晃、掙扎、虛弱，最終墜落，他們會捫心自問為何生活會讓他們去了他們不想去的地方。我討厭這種虛假，這種自視清醒的「成熟」。——妙莉葉•芭貝里《刺蝟的優雅》
* 只要這夢幻在綿延，就不感到
時間還在延續；
只對互相愛慕抱著滿腔激情，
對世間的爭吵煩囂毫不掛心，充耳不聞；
面對可厭事物，唯有他倆幸福，
互不感到厭棄；
面對萬物逝去，感到愛情如故，
絲毫沒有消逝！
—蘇利· 普呂多姆（Sully Prudhomme）
* 當我真正開始愛自己， 我才認識到，所有痛苦和情感的折磨， 只是提醒我：活著，不要違背自己的本心。—卓別林
—-苦悶時節，林懷民老師建議看ㄧ齣純粹簡單的舞。
丹麥編舞家1946作品（比林懷民大ㄧ歲）Etude / 練習曲
以芭蕾舞課基本動作編舞，沒有討好的炫技 ，簡單又美好。
https://youtu.be/PXXwLQdijg4
陳 黎 憑空 在 [評價] 101全陳雀倩大一國文- 看板NTUcourse - 批踢踢實業坊 的推薦與評價
※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）：
是
哪一學年度修課： 101學年度全
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
陳雀倩老師
λ 開課系所與授課對象 (是否為必修或通識課 / 內容是否與某些背景相關)
電資學院、工學院、法學院共同必修
δ 課程大概內容
國文課程畫分為以下四個領域：古典文學、現代文學、文化思想、文學
與人生。本課程屬於「現代文學」領域，文本內容包括五四以來兩岸現代文
學中的小說、散文、由文學作品改編成的當代電影。上學期以中國現當代小
說的閱讀與分析為主，輔以大陸電影的閱讀與探討；下學期以台灣當代散文
批評與寫作、台灣當代小說的閱讀與分析為主，輔以台灣當代文學電影的閱
讀與探討。（本段來自ceiba）
以本學年度來說，上學期上過的文選包括魯迅＜傷逝＞，許地山＜春桃
＞，郁達夫＜遲桂花＞，沈從文的＜三個男人和一個女子＞、＜夜＞、＜媚
金、豹子˙與那羊＞，張愛玲的＜封鎖＞、＜色戒＞、汪曾祺的＜受戒＞、
＜陳小手＞、＜晚飯花˙珠子燈＞，蘇童＜刺繡＞；所看的影片是《可可西
里》。
下學期，諸多散文像是陳玉慧＜父親＞、陳芳明＜相逢有樂町＞、朱天
心＜我們今生是這樣的相聚＞，還有龍應台、簡媜、陳黎、張啟疆、林文月
、史鐵生、馮傑散帖等等。小說選讀包括陳映真＜山路＞、王禎和＜嫁妝一
牛車＞和＜玫瑰玫瑰我愛你＞、朱天心＜從前從前有個浦島太郎＞；看了電
影《月光下我記得》。
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
想要輕鬆涼的課：★★★★★ （雖然會點名也有作業，但是很輕鬆）
想增進文學程度：★★★★ （對文學有興趣，真可以學到東西，吧）
想拚轉系或書卷：★★★★★ （只要你想要，成績應該就會到）
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
老師會將自己要上的文選彙編成一本書，每個人都會有一本，不過好像
從我們今年開始，要繳150元，因為怕像之前有人不懂得珍惜。
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
基本上每次要上一個文選時，老師會以投影片做介紹，包括文章背景、
作者、內容涵意跟延伸等等，上完文章後，會再以投影片加以深入探討分析
、拋出問題討論等，輔以板書。
大概會有一個或數個文選匯成一個主題，加上小組討論。每次要上新的
內容時，前一個禮拜老師會先請大家要先讀（不過我幾乎都沒讀啦），在上
課時老師會導讀／精讀一遍；常常真的是一個字一個字地念過去，也就是跟
著老師一遍就知道內容在幹什麼了，你就會覺得自己先讀幹嘛XD（不過有先
讀的話會比較進入狀況）。討論課方面的話，學期最初會請同學自己找組，
往後的討論課跟分組報告等等都是以此為分組。不過到了下學期，因為時間
簡直是用飛得過去，有一堂課拿去聽演講還常碰到放假等，老師的課被壓縮
到，所以沒有討論過，但有一起做文學報告。
老師是邁向中年的婦女（但是很年輕），人真的非常非常好，雖然有說
切勿聊天、切勿上網等等，但是其實非常包容，其實後來常常會有人趕結報
或是要讀微積分（這學年安排的課微積分演習就接在國文課後）、用筆電甚
至睡覺老師都不會管。甚至老師超級令人感動地說，她知道我們工學院課重
，而且這堂課又是在下午，所以真會有忍不住的時候會趴下睡著，她都可以
體諒。不過後來我常仗著這句話，有時候累了其實就會沉沉地不支睡去。又
加上文學確實是個高深的殿堂，並不算親民，而且課堂上基本是老師講課為
主，如果那個內容剛好是你沒有非常感興趣或者一不小心分個神，真的很容
易就去跟周公見面了！不過如果真的很喜歡現代小說，其實老師選的文選跟
講解都非常非常精采，她對於同學去和她討論的問題也會非常認真看待跟給
予回復。
順帶一提，老師蠻會記人的。一開始有選班代跟副班代，到後來其實大
家坐的位置都蠻固定的，所以她也會漸漸不用名單就可以叫出人的名字。有
時候會拋出問題點人回答，不過如果你害羞或者不知道怎麼回答，她都不會
為難你，可能就直接換下一個人了！
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
老師人很好，學期初會公布一個評量方式，不過到最後，她常常都會更
改，讓考試成績比例加重，通常都是為了利於同學成績的提高（因為她給分
大方，考試成績普遍高）。
上學期的評分方式：
學期初公布的評量方式 最後交成績的評量方式
期中考 25% 30%
期末考 25% 34%
作業 24% 24%
分組討論 16% 12%
出席 10% （包含在分組討論裡）
下學期的評分方式：
學期初公布的評量方式 最後交成績的評量方式
期中考 30% 因為我還沒等成績
期末考 30% 出來就來評價了，
作業 15% 但我猜作業比例會
分組討論 15% 提高，平常表現融
平常表現 10% 進分組討論裡面！
到學期末，老師會公告個人細項分數，基本上都算公正公開，大概只有
分組討論這種東西是主觀意識打的分吧，不過只要你不要都不到、讓老師完
全不知道你是誰，有參與分組報告、回答過問題分數應該都可以讓你滿意。
（像我參與討論算少，老師問問題我也幾乎不理她，上學期有 86 ，不過我
下學期翹了幾次，分組報告貢獻低，不知道會不會被電很慘）。
ρ 考題型式、作業方式
【考題形式】
上學期期中期末考試都是申論題，會出個一些算是送分填充題；不過到
下學期的期中考，老師瘋狂地出大概 70% 的填充／簡答題，期末也有 20%
左右的填充題。
但是老師人非常好（這篇文我強調幾次了 XD ），考前那一週都會提醒
，也就是在考前你已經知道老師會出什麼了，而且考試又是開書考。回去只
要將老師所提到的重點整理，或者你也可以直接把老師的投影片（她會放在
ceiba）印出來帶去考試，甚至你可以直接寫一份答案然後帶去考試了。所
以不用太擔心會考太差，程度不高或對國文沒興趣的，想拿高分只要肯努力
準備一定沒問題；程度高的就可以洋洋灑灑地揮寫下去吧。老師也說她考試
的主要意義是看我們的剪裁、彙整能力，不是要看你憑空能生出多少文學造
詣。
老師給分很寬鬆，回答直接有切中她上課的重點，寫個一定的字數基本
上分數就可以拿到。而老師也有小小小小聲地說，她通常會算寫的行數多寡
來決定得分。不過也是有寫得不算多只是精要，但是完全正中老師的懷或令
她驚嘆不已，得到更高分。像我上學期期中考，申論寫滿四面到最後剩五行
拿 93 分，強者我同學寫兩面到第三面多一點點，拿了 96 分。
好笑的是，通常大學以前不太有機會寫申論的我們會比較喜歡填充簡答
之類的。結果下學期期中考，老師說要考填充簡答題，然後只點出會考什麼
文章哪些內容，但最後考出來的時候非常深入，雖然可以開書考但不一定是
文本裡的內容，甚至有考出她額外延伸講的筆記（像是文章是以什麼視角出
發、或是什麼典故等等，考古題版有）。四處哀鴻遍野，到了期末考大家幾
乎都希望寫申論題 XD ；不過還是有填充題，但老師人非常好（繼續循環）
，有聽到我們的心聲，直接將填充會考的放在 ceiba裡面，讓我們可以直接
從文本找。
【作業方式】
每學期大概都會有心得、畫圖或創作和報告等等。
上學期有三項作業：詩作、文學評論和敘事繪圖。老師說上學期主要的
願景是希望我們能看能評論，還毋須涉及到創作，所以作業都是評論為主。
一、詩作方面，是配合台北詩歌季裡頭有一個小遊戲「詩的自動販賣機」，
它是一個你回答它問題最後就會變出一首詩的程式，然後老師要我們再針對
我們自己產生出來的詩寫評論和分析。
二、文學評論則是可以對任何範圍的包括一本書、一部電影、一個作家、一
幅畫或是一個畫展，甚至大至一個社會議題，都是可以發揮的主題。
三、敘事繪圖是針對學期最後上的主題怪誕鋪陳和氛圍比較的三篇文選＜刺
繡＞、＜珠子燈＞和＜艾蜜莉的玫瑰＞，要你選擇一篇文選，畫圖顯現出它
們的象徵。
下學期的作業有：文學地景踏查心得、經典閱讀心得報告、極短篇或散
文創作一篇、地圖繪畫。
一、文學地景踏查心得是配合分組所做的報告，需從任一部文學作品裡頭找
出它描寫的地景，實地踏查以拍照或拍影片的形式做出一份小組報告，然後
事後個人的踏查心得（也可以小組一起匯整交出）。
二、經典閱讀心得報告則是學校規定必須繳交，不過老師會從中選擇幾本書
要我們自己選寫心得。
三、極短篇和散文創作，老師比較鼓勵寫極短篇（因為她改得也比較輕鬆
XD ），會專門拿一堂課來教導散文或極短篇創作的要點，散文的話有規定
幾個題目選一個。
四、地圖繪畫則是配合散文陳黎＜我的波特萊爾街＞，畫出自己心目中的波
特萊爾街（或者其實就是自己家鄉的地圖了）。
老師作業給分其實都很好，全班應該都 80 起跳。上學期我三項作業分
別是 86、88、87 。畫圖方面，老師也真沒要求多有藝術天分或者意境（她
說她自己畫很醜，不會多要求我們）。不過下學期的經典閱讀報告，因為是
要上傳到學校設定的網站，評分也是中文系設的助教給的分。我下學期很懶
，死線前兩小時才開始亂寫，結果助教給我 64 分，感覺很完蛋，不過老師
說她會看過不會就以這個分數，希望老師能發揮愛心（雖然我覺得她看過以
後應該不會覺得 64 的分數有失當）。希望她還是能送我 A+ ，但是這學期
混成這樣，能送我 A 或 A- 其實就該心滿意足了！
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
其實不太清楚加簽的情況，但是大一時不能用加簽的，只能用電腦亂選
，而且上下學期無法換老師。（所以跟到好老師真是萬幸啊！）應該有開給
大二以上的加簽吧，但整學年沒有人來加簽，所以我也不太明白。
老師不會管遲到，有看上文其實就明白老師真的非常好，上課很寬鬆。
Ψ 總結
感覺我很詳盡地在上面都把所有能講的都講完了。所以我也不知道能夠
總結什麼。其實就這麼一句：老師人真的非常非常好！（我到底講了幾遍了
XD ）。就算最後她甚至連 A- 都沒給我，我還是不後悔跟著她這一年；再
重來一次，我也還是會選她，非常非常慶幸。（想當初我是初選國文悲劇沒
選上，最後二階才幸運上）
最後送上最後一堂課老師對大家說的話：「當你志得意滿的時候，別忘
了有人在角落裡獨自品嘗著辛酸與悲涼。」人生本來就是起起落落坑坑巴巴
跌跌撞撞，有高一定就會有低，「十年輪流轉」這句話是真。在我們這個階
段，同儕的話常常佔有很重的分量，通常殺傷力也非常高，即使到了老師這
個年紀，相處中的稜稜角角仍會影響心情十分大。所以我們要特別珍惜現下
時光，站在高峰時享受掌聲的同時，別忘了照拂甚至體會旁人或朋友的心情
；當自己在低潮時，別忘記信念，同時也樂於給成功的人一點掌聲跟真誠的
祝福。千萬別放棄希望，希望是件好事，也許是人間至善，而美好的事物永
不消逝。
--
※ 編輯: zzzz0307 來自: 140.112.239.113 (06/22 12:32)
... <看更多>