在我們的媽媽和阿嬤傳統年代裡
女人嫁人之後好像就屬於家的財產
關於自己的夢⋯想都別想！
努力學習當一個聽話的媳婦、得體的太太、稱職的媽媽。
滿足家裡的每一個人
根本的superwoman 💪
但幾乎和自己告別了！
「俗女養成記2」嘉玲媽只有小學畢業。面對要上國中的陳嘉玲，既緊張又羨慕😍（全家好像只有她最在意⋯）
在家成天大呼小叫都是她
忙的都不是自己的事
結果好壞卻都是她的責任。
這本《注音練習》
是一本繪本，也是短短的詩！
卻道盡媽媽的一生👩❤️
繪本中沒有太多話，就像媽媽總是默默地付出和承受，永遠是陪伴者和做家事的背影⋯
孩子長大離家後，家裡突然安靜下來，終於空出時間想學習的時候卻已經老了⋯
很容易也很快就可以看完的繪本，很適合反覆翻閱，手寫字體好可愛😍
繪畫的風格溫暖又親切😊
透過繪本⋯從女兒的視角把媽媽（阿嬤）獨特、簡單、樸實學習ㄅㄆㄇ的小時光⋯來探視媽媽不為人知的秘密和盼望❤️
有沒有覺得繪本的圖特別親切又有熟悉感⋯沒錯！她就是畫《俗女養成記》那本書封面的大女孩 #薛慧瑩
謝謝作者讓姐搶先看～👀
繪本在10/4前可以在「博客來書局」預購哦💁♀️
看了好幾次⋯姐忍不住來分享💁♀️
作者：#林儀 （文）
#薛慧瑩（圖）
#注音練習 #圖文繪本
#親子時堂 #媽媽的秘密
#于子育
陳安儀女兒 在 [新聞] 陳安儀：不為考試而讀書，我決定離開！ - 看板Preschooler 的推薦與評價
陳安儀：不為考試而讀書，我決定離開！
2014-02-27 親子天下雜誌 54期 文/陳安儀
https://m.parenting.com.tw/article/article.action?id=5056234
二○一四年的一月，我們全家做了一個重大的改變從住了幾乎一輩子的台北，
搬到宜蘭頭城去。
搬家的原因為何？說出來之後，有些人不免瞪大眼睛，覺得我簡直是瘋了；
也有些朋友豎起大拇指，稱我「現代孟母」。
事實上，更多「家有國中生」的家長，心有戚戚焉，完全了解我的心情與決定 ；
只不過，很多人沒有能力改變現狀，無法像我一樣，說走就走。
是的！我正是為了讓七年級的女兒轉學，脫離體制內的國中，
幫一雙兒女選擇了宜蘭縣的人文實驗中小學，全家「島內移民」到宜蘭！
國中與國小原來是天差地別
我一向提倡用最自然、親密、健康的方式教養小孩。
所以，我的一雙兒女都吃母奶長大，五歲才上幼稚園；
而且我是「公立學校」的擁護者，兒女的幼稚園、小學都念住家附近的學校，
從未上過安親班、課後班。課餘時間我們總是帶著孩子四處旅行，盡情的閱讀、運動。
幸運的是，孩子們也都表現良好，並沒有「特殊課題」讓我們傷腦筋。
在「大湖國小」遇到的老師大多充滿愛心、教學認真。
因此，我們度過了六年愉快的小學時光。老師也很欣賞女兒的活潑個性與音樂才能，
所以她一直過得自信而快樂。
所以，當時的我，壓根兒沒有想到，國中的教育狀況，與國小竟是如此的天差地別！
小學畢業前，我依據女兒的興趣與其他家長的建議，
選了家附近一所有管樂團的公立國中。
因為知道女兒的數理不佳，所以我特別避開了學區內的明星學校，
以免給孩子太大的功課壓力。
我天真的以為，既非明星國中，再加上十二年國教即將實施、政策改變，
中學的教育應該會愈來愈多元、愈來愈開放才對。
即便大家都警告我，台灣的國中生考試很多、很可憐，
我卻認為：「只要家裡不給成績壓力就好！」
家長日的震撼彈
開學第一週的「家長日」，我就歷經了一場「震撼教育」。
首先，各科老師所有的解說，都圍繞著評量與考試、補充教材、考題打轉。
因為自己從事作文教學，所以我便順口向國文老師詢問了作文科的教學方式，
沒想到得到的答案卻是：
「國中沒有時間上作文課。作文就是直接考試。評分的標準是......」
聽到這裡，我識相的閉上了嘴。
我知道，我的孩子已經進入了一個「考試引導教學」的現場，
學習的唯一目的就是為了考試。
家長日後幾天，女兒帶回了一張「意願表」｜｜要填寫是否參加課後留校「第八堂」。
我仔細看了一下，通知單上說明，課後留校的原因主要是以「補救課程」為主，
安排一些課外活動、或是不影響正課進度的補充學習。
我因為考量家居位置比較偏遠，要一起接送老二；
再加上我希望女兒可以早點回家看看課外書、彈彈琴，
因此我便勾選了「不參加」。後來才知道，這美其名為「自由參加」的第八堂，
在台北縣市絕大多數的國中裡，根本就是「一定要參加」的。
勾選了「不參加」的女兒，從此成為「製造班上困擾」的學生。
教學亂象一大堆
女兒進入國中之後，我真是眼界大開。因為，無論外界社會怎麼改變，
我們的國中教育，卻和三十年前一樣，沒有什麼改變。
首先，大考、小考仍然一大堆，絲毫沒有因為十二年國教的開始而減少。
因此，上了國中後，女兒、甚至全家都感受到極大的壓力。
天天大考、小考考不完不說，甚至有一次，一天之內，
數學科竟考了兩張一模一樣範圍的考卷！女兒早上考了二十八分，下午考了四十六分。
如果學數學的目的只是在「考得比較熟練」、「考到看到題目就可以寫出答案」，
我想難怪我們的孩子雖然小時候數學成績全球名列前茅，
但就算下輩子也教不出數學諾貝爾獎得主！
更令我驚訝是，有一次，我在陪同女兒訂正考卷時，
看到她把碘試液做澱粉實驗的結果寫成「深藍色」。
於是我問她：「妳們做過實驗了嗎？那個顏色不只是深藍色，
它是很黑的藍色，所以要寫『藍黑色』才對噢！」
結果她說：「沒有啊！因為老師說，實驗室沒空，所以我們先考試，
下週才做實驗。」後來我才得知，「省略實驗」也是國中常見的教學現象之一。
天啊！先考試再做實驗？這是哪門子的科學教育啊？
所謂的發現問題、搜集資料、提出假設、實驗論證、研究結果......
原來只是一場紙上談兵嗎？
在小學時從未讀過「文言文」的國一生，剛開學，
第一篇課文（雅量）也是白話文。結果，發回來的評量卷中，
不但要考他們「之乎者也」的文言文詞性，還要判斷一堆連我寄給大學教授，
連教授都無法解答的「修辭」問題。
女兒國小的時候，最喜歡國語科，作文成績也一向名列前茅。
升上國中後，第一次拿到發回來的國文考卷時，
她哭了：「媽媽，沒想到，連我最好的國文也變得好爛......」
我看著挫敗的她，眼眶也不自禁的紅了。我從未想過，「不在乎考試」、
「不在乎成績」，不是光憑我這個家長的「不在乎」，就能達到的。
女兒變得滿口都是「成績」
於是，我眼看著女兒，升上國中之後，在短短的幾個月內，
在強大而不必要的考試壓力下，逐漸變得神情抑鬱；
為了不想讓她也成為奔波補習班的可憐蟲，我只得放下手上忙碌的事業，
戰戰兢兢、隨時配合她的需要，成為她的專屬家庭教師。
她不再有時間練鋼琴、吹法國號；也不再有時間畫漫畫、寫小說。
雖然我每天都告訴她，成績不重要，但是生性不服輸的她，
仍然一天到晚待在房間裡念書，念到半夜十一、十二點，
連考完試的隔天假日，都不願意出門輕鬆一下。
逐漸的，我發現她連覺都睡不好，半夜夢遊起來哭泣，隔天卻完全不記得。
我注意到她滿口都是「成績」，無論談到什麼人、什麼事，
她第一句話就是「噢！那個ＸＸＸ的數學跟我一樣不好。」
或是「那個成績很好的ＸＸＸ今天如何如何......」甚至她在偶爾上網，
跟網路上認識的網友聊天時，居然劈頭第一句話，就問對方期末考成績如何？
我看了很難過。
好幾次，我跟朋友談到這個情形，不禁淚下。
我花了這麼多的時間，把她從小拉拔到大，希望她五育並進、身心健康，
並且自信、自在。然而令我難以置信的是，國中開學才短短兩個月，
她就彷彿變了一個人對自己愈來愈沒有自信，自我評價愈來愈低！
我開始懷疑，我是不是應該讓女兒繼續這樣的國中教育？
我是不是要讓她盡全力去拚成績而放棄原本的所愛、所長？
我開始去想，有什麼方法可以改變現狀？
雖然身旁的每個人都告訴我，「哎呀！孩子遲早會習慣的啦！」
可是我卻無法說服自己，裝作看不見孩子身上這些令我憂心的改變。
我不希望孩子原本自然存在的好奇、學習欲望被無止盡的考試消耗殆盡；
我不想要看到他們把青春浪費在背誦那些將來隨手可取的死知識上。
我不要他們為了考試而讀書，我擔心他們以後看人都帶著「分數」、「成績」的
荒謬眼鏡。我更不能眼睜睜的看著孩子的自信被一次次的不及格、
落後的排名消磨而去......我決定採取行動！
於是我才開始尋思其他的可能，探求一個更適合我孩子的教育環境，
展開「我的教育實驗」。
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一篇給家長選校省思的文章
陳安儀：不為考試而讀書，我決定離開！
送給喜歡讓小孩就讀明星學校的家長
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