寫在十四堂課之前
——紀念影響我一輩子的甘訓賓老師,以及我給學生們的課後總複習
記得我在臺灣中原大學上最後一堂廣告文案課的時候,因為時間不夠,還有很多話沒交代完,所以答應課後要送學生們一篇文章,把我還來不及說的話寫下來。現在課已經結束很久了,在電腦面前書寫卻是困難重重,因為文字會比話語留更久,所以我必須謹慎。
我必須誠實地說,在我人生早期的規劃裡,並沒有當老師這一項。而我也一直以為,在人生的漫漫學習之中,自己的努力比老師所給的更重要,甚至很多時候,我覺得學校給的都是限制,所以一直對抗學校、對抗體制,以保全我狂野的想像力。於是我在一段很長的時間裡,都是學校和父母很頭大的問題學生,在高中逃家翹課被記過的記錄累累,直到我自己當了老師,直到我的高中導師甘訓賓老師過世,我才知道,老師所能給的,遠遠超乎我的想像——可以讓一部失速即將撞毀的車轉向,可以讓一個失去希望的種子重新發芽。
在我高中想放棄自己的時候,甘老師在重重的校規限制與高三聯考的壓力下,冒險地給我最大的自由,耐心地給我時間與絕對的支持力量,讓我及時找到自己的路,就像赫塞的《車輪下》中的啟示,我從老師很勇敢的關愛中,平安地從輪下逃生,直到現在。
甘老師在我低潮的時候,以絕對的信任讓我看到未來;現在她過世了,也以死亡教會我生命的意義。這些點滴心路歷程,我在課堂的一開始都會說給學生們聽,目的是要我的學生們謝謝我的老師,因為如果沒有她,也就沒有現在的我站在這裡,繼續傳承她的力量給更多的人——這就是教育的神聖,甘老師的精神透過我的講課,傳遞出以前從未知覺的巨大影響力,希望能從每個學生身上、每個還在沉睡的靈能中,開始啟動。
當我第二次在中原大學講授廣告文案課時,恰巧被安排在星期二下午,也正逢甘老師過世不久。我記得在甘老師去世前一個月,我第一次看《最後十四堂星期二的課》這本書時,邊看邊掉淚:「……你有沒有遇過一個真正的好老師?他把你看作是一塊璞玉、一顆原鑽,只要假以智慧磨練,就可以發出耀眼光輝。如果你很幸運能有這樣一位老師,你總有一天會回到他的身邊,有時你只是在心裡想,有時你會陪侍在側……」我記得老師每年過節都會寫卡片給我,卡片上第一句總是「我最可愛的寶貝學生欣頻」。
所以我在那個月常去找老師,雖然老師已經退休了,住在陽明山上的老人公寓,但我還想繼續修老師的課,想繼續聽她的人生智慧。甘老師當時已罹患癌症,做過很多次化療,但她見到我時永遠都是快樂爽朗,真正不舒服的時候卻不讓我知道,即使她都病成那樣了,還叮嚀我要小心身體,別感冒了。我本來要仿照《最後十四堂星期二的課》書上所計畫的,每星期固定去聽她講一次人生,但沒幾天老師就突然過世,一切都已經來不及了。
我記得就在老師過世的前兩天晚上,她打電話給我,謝謝我送她暖袋,讓她的胃痛舒緩很多,我還告訴她,我最近在趕稿,但我已經約好學長學姐們過兩天就一起上山去看她,她從很衰弱的聲音轉成了開心的語調。沒想到,那就是老師和我的最後一通電話,老師就在我們約定要去看她的前一天淩晨,突然過世。聽甘老師的家人說,她一直不願意下山看醫生,就是希望撐著直到見到我們為止,因為她害怕,萬一進了醫院就再也出不來……我很自責,居然沒聽出那通電話就是老師求見最後一面的訊息,我是與老師最後說到話的學生。
聽師丈說,甘老師冰冷地被送到冷凍庫之前,放在她胸口的暖袋還持續地燙燒著,我雖遺恨在老師最後的時間沒在身邊陪著她,但我欣慰的是,她過世之刻最後的溫度是我給她的。
如今我能為老師做的事,就是在頭七法會為老師長跪誦一整天的經,不停跪拜。等我幫老師做完頭七,從家祭到公祭,我的世界頓時失去一根非常重要的支柱。我記得老師生病期間,正是我寫書發表比較密集的時刻,只要當天報上有我的文章,她一定在清晨七點準時以亢奮的聲音,打電話給還睡眼惺忪的我,說她看到了我在報上的文章,她比我還興奮。老師過世後一整個月,我都會在夢中聽到清晨電話鈴響,聽到老師大聲地叫我的名字,然後醒來。整整一個月。
事後我到老師家幫忙收拾遺物,看到一大疊老師的剪報,全都是我在報上的文章,以及老師在上面以紅筆劃線與眉批,我當場痛哭,我知道,我已經失去一個最重要也最忠實的讀者——原來老師一直是一字一句地看我的書與文章,因為她老人家視力不太好,可見她的吃力。
因搬家整理舊書信,翻找到了我當年在高中時的生活週記,當時擔任我導師的她,總用紅毛筆批寫很大的字,開頭總是:我的好寶貝。我的親人都未曾這樣叫過我,她卻視我為她疼愛的骨肉,她曾經跟我母親說:「你女兒很棒,如果我有這樣的女兒,我一定很開心。」我當時在高中是翹課又逃家的問題學生,她這麼說;當我面臨人生的低谷時,她也這麼說;我碩士班畢業,她還這麼說……老師一直視我為她的驕傲,直到老師過世了很久,我才慢慢學會自己給自己信心,現在我終於可以對著她的照片跟她說:老師,我很好,我做到了。
這讓我想起《新天堂樂園》片尾,當小男孩多多長大,回家鄉參加當年帶他走進電影世界的老放映師的葬禮時,放映師的太太告訴多多,他生前從未錯過多多拍的任何一部影片,也未曾漏掉任何一次關於多多的報導,視多多的成就為他自己的榮耀——也正因為背後有這麼一個永遠支持、永遠相信的強大力量,才讓每個在冷酷現實中打艱冷戰役的弟子,義無反顧地為理想衝鋒陷陣,信心不死。
我總會在最脆弱的時候想起甘老師,想起那次陪她到文化大學看夕陽,聽她思念因車禍過世的兒子,想起她的哀傷、她的勇敢,想起她所給過我的能量,讓我至今還相信自己,可以渡過每一次的人生難關。
這就是甘老師所給我的活著的力量,至今越來越堅毅,即使老師已經過世兩年了,她的聲音還在我腦海裡,隨時給我鼓勵、打氣。她還說,所有的學生中她最放心不下我,因為我常會為了寫作忘了照顧自己的身體健康,她說她希望能活著看到有人可以照顧我一輩子。她待我一如自己的女兒般,我對她也是無話不談,沒有祕密,甚至比和自己的母親還親。
我在甘老師病情危急的時候跟她說:「老師,我的書快出版了,你一定要好好健康地活著,你才看得到。」她生前細細看過我的第一到第九本書,就在我即將出版第十本書之前的幾週過世了,來不及看到我以後的每一本書,但我仍然持續書寫,邊寫邊念給老師聽。在老師過世後沒多久,老師曾托夢給師丈,大聲地要他把她的老花眼鏡放到靈前,因為她要看我剛出版的書、我剛登在報上的文章,等到師丈在祭臺上放了她的眼鏡後,她就從此安靜安息了。
老實說,如果你們問我寫書是為了什麼,我必須說,其實我是寫給老師看的,因為有一次我跟她抱怨:「老師,我不知道我寫書有沒有人看,我好像在寫沒人會打開的書。」她說:「不會呀,你寫的書老師都有看,而且是每個字都看,所以你要繼續寫,只是老師的眼睛越來越不行了,以後可不可以請出版社把字放大一點?」她到去世之前都是我忠實的讀者,只要求我把字放大一點。
《十四堂人生創意課》是我在臺灣的第十六本書,也是在大陸出版的第三本書,我照例會替老師留一本,無論她現在人在哪裡,她永遠都是我最重要的家人、最敬愛的老師、最強大的支持和最珍視的讀者。甘老師是在我前幾世輪迴中,最早教我認字,以及詩詞書畫的人,這是在她過世三個月後我才知道的,我來不及謝謝這位啟蒙我最初寫作生命,今世教我國文與愛、生與死的老師。
無盡的遺憾、悔恨與傷心,我知道自己錯過很多甘老師一生難得的智慧,再也追不回,她沒有充分的時間與我們好好地說再見。老師的離去讓我當下決定:我要從自己的課開始講,講人生、講經驗、講智慧、講我的快樂與悲傷、講我的領悟、講我的未知……我不要等到自己垂垂老矣,才去通知學生來聽人生的智慧。就像《最後十四堂星期二的課》中,那個即將辭世的墨瑞老師說的:「我要對你講我的生命,我要趁我還能講的時候跟你說清楚……研究我的緩慢步向死亡,觀察我身上發生的事,和我一道學習。」雖然我的閱歷與知識還不夠,但學生們可以和我一起學習,讓我們目睹彼此的成長,讓我們一起改變。
我的課雖然名為廣告文案,但我必須自作主張地說,有太多事情比學會廣告文案還重要得多,而且不管專業上學的是文案,還是設計,如果對周圍的環境沒有特殊的感悟力,沒有想像力,沒有自己消化,然後產出獨到風格的能力,學再多技能都是沒用的,充其量只是別人好用的工具而已,很快就會被取代。我無法事先規劃具體的課程,因為世事變化太快,每週都有新的生命教材在發生,還來不及寫進教科書裡,於是我在每週的廣告文案課裡,都以當週世界上發生的重大事件為每次上課的開頭,以自己的體會與心得,開始我的生命教學。
以下是我從講課大綱、我手邊零星的演講稿中整理出來,歷經三屆中原、一屆台科大的講課過程,以及在台大、政大、師大、文化、昆山、元智、實踐等校演講,和畢業時給學生們的建議,所匯總出共十四個課堂主題——現在就讓我們來複習一下,這些不用廣告文案教科書(只談我最深刻的學習歷程與生命體驗),卻是用交代人生遺言的慎重心情來上的十四堂人生創意課。有些東西,因為你們還年輕,可能暫時用不著,不過現在記下來,或許可以在未來的路上及時提醒你們一些事,因為我不會一直在你們的身邊,我只陪你們走到這裡,接下來就剩你和你自己的明日世界。
我已經遇到如《最後十四堂星期二的課》裡所說的,一個真正的好老師,她把我看成是一塊璞玉、一顆原鑽,只要假以智慧磨練,就可以發出耀眼光輝,她給足我可以一輩子用不盡的絕對信心與勇氣。我希望我能把她巨大慈悲與智慧的能量轉給你們,讓你們在漫漫未來,即使為理想孤軍奮戰,都知道有個像我這樣的老師,無條件地給你們最堅定的支持。
在這本書中我所說的,只限於我工作十多年、生命三十餘年的體驗與建議,以及我現在正努力嘗試的方向,但將來的路你們得自己走,冷暖自知,我說的也只能作為你們的參考,不是唯一。我絕對相信你們會有足夠的能力,自己面對未來不可知的世界,我所能給的只是些許的能量,哪怕只有一句話,哪怕只影響了一個人,如果這一點點的小火花,能啟動一個沉睡的靈魂運轉出強大的力量,我就覺得非常值得了。
李欣頻/寫於甘老師兩週年忌日
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