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《主題二：學語言這件事》
朋友總說：「妳很有語言天份」
不是的，再有天份，仍得非常努力才行。
我熱愛語言，有記憶以來就沒停止在語言的路上奮鬥。
1.中文+簡體字+各地方言
小學書法+文學天賦，喜歡說文解字，成天翻字典是我的習慣。從小喜歡聽各國的歌+唱歌。小學在家裡講台語，在學校說華語。
高中更是發了瘋讀了很多文學書、連寫作文還會作對詞或文言文。加上寫了三年完整的簡體字+看陸劇，漸不自覺了解一些方言、用詞等等。大學曾和馬來西亞人交往，然後去年開始大量交到新馬港澳朋友+學了粵語，有時我的中文不是很純台灣，摻雜很多用詞，常讓人誤會是不是大馬人（笑）。（因為還會唱馬來語+跳印度舞哈哈哈）
小學到大學畢業前也參加過一些作文比賽，有的有得獎有的沒得獎，台北文學獎我也參加過，志在經歷。還曾想當作家，體驗過一個月後，覺得作家生活太孤獨算了。結果大學時居然還是做了一年的文字記者、到後來的行銷、自媒體部落客等等😂（不是純文學作家就好）

2.英文
小學中學我一律不背單字，不看英文，那時很討厭英文，很抱歉爸爸小時候讓我補英文的錢，唉！對不起！
有記憶以來很害怕外國深邃臉孔（害怕程度大概跟蟑螂差不多），我真不知我小學中學到底怎畢業，光是英文應該會讓我畢不了業啊..

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英文我高中才開始接觸，才開始大量背單字。
很神奇吧，無基礎的狀況要背起來+跳級學很難，但我當時真做到了，每次考單字我都80-90分左右，也練就英文草寫。高中有一年左右找在補習班教英文的表哥學習，學測前也找補習班練習英文寫作，結果學測中英文最高（？）（但總分滿低哈）、大學英文也領先同學（？）。很努力想至少高中這階段要熬過，過了之後未來有機會一定要從基礎的學回去，只是不知是何時就是了，畢竟大學又有另外的課題要完成+後來還去交換學生等等。

也因如此我爸見我這麼認真要學習英文，高中某暑假請一個加拿大老師到家裡來教我，一堂課學費超高，又外國臉孔，我常常比手畫腳的溝通；只學一個暑假是因我媽每天念叨學費太貴、家裡沒錢負擔不起，我被唸到煩+不好意思燒錢+想這個老師可能也跟我不太合適，他沒法引導我太多，也可能那個階段的我又較害羞。所以那時沒繼續跟加拿大老師學習是好事，少一筆費用+那時機不適合學，再加上當時仍需以高中階段的課題和成績為主，現在出社會不用學那麼多學科就更能專注自己想要著重的部分！

基於以上經驗，造就我沒基礎英文，聽說+組織完全不行，要我用英文跟外國人溝通常常空空卡住，「究歸高中考試著重在寫、讀....」。

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【溝通：聽、說】
能隨時運用，以及快速溝通和交友的方式當然還是溝通！聽說太重要。

於是我開啟嬰兒式學習法，嬰兒0歲不會說話，在他開始說話前，都是在大量「聽看」周遭人言行，所以人說語言是先從「聽看」開始，但我們長大了，「說」也能並行。（讀寫我暫時不想太注重）

【2020年粵語英文之路】
這幾年一步步達成目標很不可思議，甚至這一年來，最愛的兩件志趣：1.沒停止過的跳印度舞、2.我重拾我的語言，先是20年初粵語學半年，基本聽說讀寫都會九成了（寫應該兩成XD），而後停學，轉學英文。
本來完全舞癡、聽不懂也不會說的語言，突然變成自己的那種感覺，很神奇。

常有朋友會說妳說粵語很奇怪，
我說不管啥語言，都是拿來溝通的。我非母語者，才剛學的程度已很好，語言多說就會多進步，若不說都不會進步，人皆從練習來的。會奇怪、有過渡期都是正常的，沒人天生就會任何東西。

【學習英文經驗分享】
20年尾學英文，因突然從中文和中華方言相關轉英文，多少不習慣，一開始常懷念以前聽粵語電台/粵語歌的心情，但我努力強迫自己適應英文。我學語言的方式是讓自己環境充滿該語言，歌全換英文、電台全英文、喜歡的戲劇也看英文，全都要從自己的喜歡的地方上，才會學得開心有動力。
除睡覺、與人交談、一些重要工作之外，我都是聽著英文。如有些較不用動腦時刻，嘴巴就跟著耳機發音（無意識地想也無妨）
結果聽著就回不去了，現在不慣聽中文歌，只喜聽英文歌哈哈

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我本來有分享動態習慣，現也都加註英文，思考和生活周遭關於自己的都轉換成英文，記憶才最強！但聽說還是主要加強部分，寫讀只是輔助加深印象。

每每想到自己最終會實現英文聽說的能力，就覺得前景一片美好；這個疫情對地球來說是休息、對我來說更是充實自己實力的好時光。期待疫情過後，那時的我已經準備好面臨新的挑戰/新的國家的旅程。

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【當年為了寫贏美國人，我花了上百個小時在哥大圖書館做這件事】

每當學生問起我是怎樣在托福、雅思寫作都能穩穩考滿分時，我都會跟他們講這個故事。

2011 年，從賓大到哥大時，我幻想著休閒時間，就要到 SOHO 的咖啡廳看看書，感受被小說家跟 #紐約時報 的 editors 們包圍著工作的氣氛。放假時，要到中央公園吃著在 Plaza Hotel 地下街買的龍蝦堡享受一下午的悠閒。

沒想到一開學，我的生活變瞬間變成了：「不是在圖書館，就是往圖書館的路上。」過程當中，好強的我，為了「英文寫作要比哥大的美國學生更好」這個目標，我開始整理了「 #英文寫作資料庫」。

在閱讀了幾百、甚至幾千篇頂尖期刊後，我發現了不分領域、很多的「共通性」。有很多的高頻用法，都是可以被整理、分類的。

例如：
✔︎ 在指出 research gap 時，學者們不約而同地使用 “Relatively little is known about sth…”

✔︎ 在指出證據越來越多時，他們不約而同地使用 “Evidence is growing that…”（絕對不是 There're more and more evidences 喔）

如果我們可以掌握這些高頻、模組化的寫作特性，其實很多時候不需要拼命地用中文組裝，最後反而製造出了多 #奇形怪狀的中式英文 寫法。

✔︎ 這套我一直以來 #整理英文寫作語料 的方式（我叫它 #3D英文筆記術 ），我會在這次與 #Hahow 合作的線上課程當中與你們分享。

► 表達目的時，我們需要注意「#文法搭配」，才能用的出來
X is intended to… / X is aimed at… / X is consistent with Y

► 有了 #詞義搭配 (lexical collocation) 這個模組，我們才能很自然地使用 a handful of studies / a wealth of research / a suite of questions 這樣的用法。

► 對 #慣用句頭、#慣用句中 的熟悉、整理，寫作時才能夠輕鬆用出：
・The past decade has witnessed XXX
・There has been much controversy surrounding…
・X stand in stark contrast to Y
・X is subject to Y
・X has grown in importance / popularity

如果你也想增進你的英文寫作能力（不管是要考檢定考、還是商用寫作），在 3D 英文筆記術課程中你會學到「如何在閱讀時，抄出對寫作有益的筆記」，我也教會你一套可以受用一輩子的筆記方法。歡迎加入我們：）

✔︎ 3D 英文筆記術課程：https://hahow.in/cr/ntealex-3dnotetaking

【沒有「不行」只有 not yet 的精彩人生】英語恆毅力計畫在學些什麼？

"I'm just not a math person!"
"她天生語感就很好啦！"
"我天生就不是讀書的料～"

你對上面 3 句話很相應嗎？那麼21世紀最具影響力之一的心理學家，史丹佛大學教授 Carol Dweck 可能會說 "You have a pretty well-developed fixed mindset." (你有個限制性思維)。

芝加哥大學有一所小學，為了從小教導學生要有成長型思維 (Growth Mindset) 成績單上面全部都沒有 F，只寫了一個字: Yet。

因為他們相信，沒有及格不是「該學生不及格」，只是暫時「還沒有及格」。每個人都有自己的學習時間軸，F表現的是限制型思維，定義一個人的失敗。「Yet 表現的是成長型思維，定義挫敗為成長的機會。」

當每次去企業談英語講座時，其實只要聽到企業人資 (HR)說，「我們公司的員工對學習很被動。」我都很想跟他們分享 Mindset 理論。因為當一個公司以「員工很被動」為起始點與合作廠商討論時，一開始就不是以成長型思維規劃課程了。

Mindset 是 Angela Duckworth 恆毅力 (Grit: The Power of Passion and Perseverance) 一書 4 大核心主旨 Interest, Practice, Purpose, Hope 的第四大重點。

在窄式學習時，我們不大量閱讀、聽不同主題的文章和演講，因為那會耗掉太多我們學習語言的專注力，讓我們花太多心思在消化「內容」。

英語恆毅力計畫中，我們會大量閱讀、聽類似的主題，圍繞在恆毅力、天賦 vs 努力論、刻意練習、心態、興趣的發展、使命的找尋等跟正向心理學相關的主題的材料上。

✔︎ 在學習過程中，因為對主題的熟悉，我們會更有「餘裕」去觀察文法、學習口說、練習聽力，做最窄最 focused、最有感、同時也最快樂的語言學習！

如果你對英語恆毅力計畫有興趣，1/18 (六) 下午我將有一場免費公開課，歡迎你/妳來聽聽，我們一起變快樂、英文變好！

【公開課一秒報名】
https://www.accupass.com/event/2001091325118334761810

【公開課講師】王梓沅
創勝文教共同創辦人
紐約哥倫比亞大學應用語言學碩士
賓州大學社會語言學碩士
托福 117/ 120 、雅思滿分 (雙料口說寫作滿分)
台積電、聯發科、Lenovo、KKday、LVMH、Gogoro 等企業合作講師
暢銷語言書 、<搭配詞的力量> 作者
UNESCO 中日英文同逐步口譯

【學長姐感動推薦】
"能在學習語言之餘，了解到更多人生、學習、目標等哲理，讓我覺得這堂課物超所值，或許真能改變同學們的一生。"

"這是一堂可以獲得滿滿的正能量的課程，學到很多有用的語言學習方法，也明顯感覺到聽力和閱讀的進步。這堂課是每週自己最期待的一個時光！”