〈臺灣時報專論〉 高教悲鳴
作者: 郭添財 (國家政策研究基金會資深顧問，曾任立法委員、彰化教育局局長)
在臺灣人人都可以上大學早就不是新聞了，但今年少子女化發威，面臨高教懸崖的第一年，一○五學年度大學指考報名人數還更創新低而分發錄取率一樣再刷新最高紀錄。過去教育是「一切為學生、為一切學生、為學生的一切」，現在教育則是「一切為招學生、為一切招學生、為招學生的一切」，多了一個「招」字的高教面貌千奇百怪，進班宣送禮物，看證照保頭路，減學費發獎金，雙聯學位可出國，看似熱鬧非凡，卻像擺攤叫賣，離一流大學作風越來越遠。從一九九四年教育改革呼聲廣設大學以來，已經歷三次政黨輪替，可是廣設新大學和缺乏規劃管理的改制大學，造成現今大學數量過剩、流浪博士的結果看來，廣設高中大學的政策應是執行過頭了。君不見誰應負責任，只見高教現場處處悲歌低吟。
首先是生存危機。台灣少子女化問題嚴重，未來大學的經營只會更加困難，不少將面臨輔導轉型和退場消失的危機。學生人數十年間要從三十二萬人到二十七萬人再到十六萬人，然後維持在二十萬人上下。生源不足，教育規模變小、經營困難，面臨校產處分歸屬、教職員遭積欠的薪津、失業教授，學生權益就學等問題的解決均極為棘手。加上陸生減少的變數，臺灣自二○一一年開始招收陸生報到均約一千名學生，且逐年增加，然而今年與去年相比，碩士班減少六十人，學士班減少三三一人。隨著兩岸關係觀望、冷卻和三限六不、納保等營造陸生友善學習環境的政策變動性，都會影響大學招收陸生名額。
其次是環境惡化。一、人才外流，亞洲各國啟動獵師計畫，大陸、韓國、新加坡等國以高薪資、優良的教學與研究環境，來挖角一流教授出走，臺灣的大學搶人才競逐力不如人，資源不足，低薪環境著實令人無奈。二、計畫暫緩，二○一七年至二○二一年的五年千億預算新世代高教藍圖計畫、大學合併計畫接連暫緩，造成大學發展延續困難。三、形象受損，近年大學發生被國際知名期刊撤銷論文，報假帳，販賣假學歷文憑事件，派閥壟斷，搶錢、拚指標、拚數量的虛華現象，甚至有輿論譏為教授像商人，商人變教授。四、教授難為，原本人人稱羨、清高尊崇的教授頭銜、地位早已不復存在。現在大學教授除了研究、教學、服務，還要處理行政業務，申請計畫，辦研討會論壇，爭取產學合作，參加各項委員會、審議會，尤其還要有招生績效、保頭路的壓力，真的是教師難為。
再者是競爭力下滑。依據二○一六年ＩＭＤ公布世界競爭力排名，臺灣整體競爭力從二○一五年的第十一名退步至十四名。其中教育指標退步最多，跌幅最明顯，共下滑四個名次，從二○一五年的第二十一名退步至二十五名。ＷＥＦ公布的二○一五│二○一六全球競爭力報告，台灣排名十五，較二○一四│二○一五退步一名，然而高等教育與訓練二○一二│二○一三第九名，二○一三│二○一四第十一名，二○一四│二○一五第一二名，如今第十四名，已經連續數年下滑。英國泰唔士報公布了二○一六年世界大學排名、全球最佳聲譽大學排行榜、亞洲大學排名，台灣的頂尖大學均普遍退步。
最後是投資報酬率低。因全球化、資訊產業發展迅速，國際局勢與區域聯盟變化多端，臺灣高等教育的應變速度不夠快，導致產學落差嚴重，業界找不到人才。而畢業生又處於低薪及臨時性、專案性的工作，形成高學歷失業率越高的學歷貶值現象。加上弱勢生多數進入較高學費的私立、大專技職體系，學貸變成初出社會揮之不去的夢靨，要翻轉貧窮愈發困難，教育失去促進往上流社會移動的社會功能。青年不滿現況，突破無力，益發仇視社會和既得利益者，只好抗議發洩情緒，太陽花運動，學習型助理為權益蛋洗教育部官員都是案例。
為在未來八年間要減少五十所高教等問題，教育部成立高教創新轉型辦公室，祈禱上天賜與其有如神助般的力量，聽聽悲鳴之聲，翻轉高教，否則只能仰天長嘯：天佑高教了。
雙聯學制高中學費 在 [心得] 出國留學另一選擇--雙聯學制- 看板studyabroad 的推薦與評價
雙聯學制--顧名思義就是可以拿到兩個學位：台灣的及國外的學位。
可能為學士+學士、學士+碩士、碩士+碩士、碩士+博士、博士+博士等。
雖然雙聯學制已在台灣實施多年，但查了一下留學版，相關文章並不多，
因此決定上來 PO 一篇，希望給有興趣的版友參考。
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首先是申請動機。
其實原本不打算念雙聯學制，純粹想要當交換學生，體驗在國外念書罷了。
但在我的學校（台科），交換學生幾乎都只能去一學期而已，不過癮啊！
我希望待久一點，且是真的想認真念書，而不只是去過個水、四處旅遊罷了，
因此開始考慮雙聯學制的可能性，最後就申請上了，目前正在就讀中。
我們學校的雙聯學制目前有與七間學校合作，由於我想要就讀碩士+碩士就好，
至少可以待一年，但又不會待太久，因此，我只有一個選擇：
瑞士南方應用科技大學（SUPSI）創新應用科技學院（DTI），
雖然學校名不見經傳，但我待的實驗室 IDSIA 在 Robotics 領域小有名氣，
這個學期做的 Project 便是參與實驗室其中一個計劃。
我的家境並不富裕，每年的弱勢助學金都得到最高補助，但我還是來了。
希望能給家境不允許，但有出國留學夢的版友一些激勵。
很開心我選擇了雙聯學制，因為學校有補助生活費及來回機票，
也很幸運的申請到 SUPSI 的獎學金，並申請就學貸款的海外研修費，
東湊西湊也夠在這邊過著十分簡樸的生活。雖然不像其他交換生能夠四處旅遊，
但至少完成了出國留學的夢想，現在的夢想就是畢業後留在這邊工作。
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就我的認知，比較 交換學生 v.s. 雙聯學制 v.s. 自行申請：
｜ 交換學生 ｜ 雙聯學制 ｜ 自行申請
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可以拿學位 ｜ Ｘ ｜ Ｏ ｜ Ｏ
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修課 ｜ 少；自由 ｜ 照學校規定 ｜ 照學校規定
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待多久 ｜ 一至兩學期 ｜ 一至兩年 ｜ 看學程
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申請人數 ｜ 多；同校競爭 ｜ 沒什麼人申請 ｜ 多；多國競爭
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姊妹校獎學金｜ 機會較少 ｜ 照學校規定 ｜ 照學校規定
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ＧＲＥ等考試｜ 通常免 ｜ 通常免 ｜ 照學校規定
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姊妹校面試 ｜ 通常免 ｜ 可能要 ｜ 可能要
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姊妹校學費 ｜ 通常免 ｜ 通常要 ｜ 要
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論文 ｜ 無 ｜ 照學校規定 ｜ 照學校規定
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壓力 ｜ 小 ｜ 有課業壓力 ｜ 大
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申請難度及複雜度當然是：自行申請＞雙聯學制＞交換學生
雙聯學制還有一個缺點：雖然可以拿到學位，但男生會卡兵役問題，
因此若是想要申請雙聯後留在當地工作，最好先解決兵役問題。
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申請過程及就讀心得：
我的申請經驗是，花了幾個禮拜將 SOP、PS、CV等文件完成，
通過學校申請後，再根據姊妹校要求上網申請、修改文件內容後寄出文件，
之後申請獎學金、跟教授用 Skype 面試（其實也只叫我自我介紹，
就開始跟我解釋入學後要做什麼，最後說兩個禮拜後會知道結果），
最後確定拿到 AD 及獎學金。整個過程大約一個半月而已。
滿奇怪的一點是，申請過程並非透過學校當中間人，而是我直接與姊妹校聯繫。
雙聯學制的缺點是，只能選擇與學校有合作的姊妹校及其學程，
且可能需要花更長時間才能拿到兩個學位。
以我為例，雖然我申請的是1+1碩士，表示在台科念一年、在 SUPSI 念一年，
可以拿到兩個學校分別授予的碩士，但在面試的時候教授卻說要念一年半，
來到這邊後找教授，居然變成問我要念三學期還是四學期…
由於提早入學，我在台科已經念了三學期，再加上即將在這邊念三學期，
花在碩士的時間總共就三年了。
另一個缺點是，當學校跟姊妹校的學校是分開授予時，
可能要分別撰寫論文，因此需要口試兩次。
雖然雙聯學制有與姊妹校合作，但不一定會受到特別照顧。
像是 SUPSI 並沒有學生宿舍，國際事務處雖然有租下公寓當學生宿舍，
但只提供 Erasmus Program 的學生申請（名額也很少）。
且來到這個不是留學聖地的盧加諾，至今依然沒在此認識任何台灣人，
剛來的時候完全是靠自己上網查詢、有問題就問人，逐漸安定下來。
雖然留學過程七波八折，但一切都靠自己解決，也學到了不少。
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最後想打個小廣告：
若您想要體驗出國留學、懶得準備一堆申請文件、正在就讀大學部/研究所、
不計較學校排名、有合作的姊妹校中又剛好有你喜歡的學程，何不考慮雙聯學制呢？
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若排版或內容上有任何建議，請不吝留言，感謝！
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 84.72.13.132
謝謝你們 :)
已補充在內文中，感謝！
這時一定要說，當女生真好！不會被國家綁架。
耶~第一次被 M 文
這就不曉得了，雙聯學制我也是上大學才知道，高中只想著大學要去交換學生而已。
不過我也不求名校，對我來說有機會就去，不管學校如何，至少都是個經驗 :D
謝謝你們~。不過遠距離課程不適合我，上起來沒有動力 :(
剛剛去拜讀了d大的文章，好佩服呀！我倒沒勇氣申請美國 3+2，畢竟美國課程很操。
台科雙聯申請人數寥寥無幾，有畢業的更少了…。
雙聯學制選擇真的很少，且剛查了一下，大部份雙聯都只有工程或電資的系所 :(
不過有些是可以跨領域申請的，只是這樣上起課會很辛苦就是了。
※ 編輯: pto 來自: 84.72.13.132 (02/07 02:20)
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