關於 難看造句 ，我們在網路上蒐集到這些相關的討論、資訊與評價

幾天前看到 李佳燕醫師 的文章，說真的，非常怵目驚心。

身為國語文專長教師，我最重視，最常對孩子要求的，從來就不是「寫出漂亮的字」。我會要求把字寫端正，而那是對應有些孩子會因為趕時間，潦草帶過的那種作業（趕時間是因為要吃東西、打遊戲、看電視，或被催促去洗澡...等）；並且，我不會要求全部重寫（有些潦草到完全看不懂的，還是會請他/她擦掉再寫一個），只會用紅筆提醒孩子下次要把字寫端正。

事實上我認為，字要寫好看寫難看，全是個人的選擇。更進一步說，面對中年級的孩子，我不會去講這件事，但之前帶高年級，我就曾經跟孩子討論到「某個程度上，字跡乃是一個人的外在形象（之一），你/妳要給別人怎樣的印象，你/妳要自己決定。」這樣的述說，對大一點的孩子是有影響力的，至於比較小的孩子，我完全不會也不想用嚴格的方式去控管筆跡。

我比較在意的是錯別字，和文句邏輯。

不得不否認，「要求孩子不要寫出錯別字」，可能更加困難於筆跡的要求。因為這一代孩子除了作業以外，極少有寫字的需求和必要，使得像是一篇作文交來，沒有個10處以上的錯別字，根本就是拿紅筆的人當天幸運大降臨。更別說句子的邏輯性了。有時候，我會看著一個作文或造句句子發呆好幾秒鐘，想著：這到底要怎麼改？整句劃掉？我幫忙寫出另外一句？但這就不是孩子的東西了啊？......總之，批改文章時的錯別字+邏輯雙重考驗，可以說是數一數二的魔鬼時刻啊！

由此來看，筆跡那些，真的有重要到某些老師老愛以此跟孩子（及其家長）相愛相殺嗎？寫出印刷體，真的是國語文教學的重點嗎？

剛好日前有個家長傳訊給我，問說他兒子的國語習作這樣寫（請見附圖）可不可以？我當下的判讀是，孩子把未完的幾個字寫在右邊，爸爸覺得不對，所以想要以「老師說」的權威性來糾正孩子。就標準來說，右翻左寫的本子是該由右往左沒錯，但我們要釐清的是，到底這份作業（這一題）的重點是什麼。我認為，寫出正確的意思才是最重要的。此時，價值的判準抓正確，那麼其它的讓它退到後面一點，不會有大礙的。當然，家長的理解也很重要，不固守自己的想法，就能跟老師一起達到某種平衡。

說出以上想法不曉得會不會踩到某些人的紅線，但我就是這麼認為的。

身為國小老師，每個人的尺都不一樣，甚至於可以說每個人「都在''為孩子好''」，但我們真的需要多想想，那個「好」，裡面有沒有一點點是為了滿足自己的成份？

「你這麼沒 sense 的人竟然也會看這麼有 sense 的片！」
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「你說《王牌冤家》喔。」
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「不可以叫它《王牌冤家》。
　是潔淨的心靈上有永恆的陽光。」
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「叫什麼都一樣，難看得要死，我看到睡著，
　男女主角在那裡跑，不知道在幹嘛，
　女主角頭髮顏色還一直換......」
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「沒有沒有，髮色沒有一直換，
　那就是綠色、紅色、橘色跟藍色。
　顏色不一樣有不同的涵義，代表兩人的關係。
　那個編劇真的太屌了！
　就算他們記憶被消除，還是會選擇愛上對方（心花朵朵開貌）」
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一直忍著不追愛劇的第二季《#俗女養成記2》https://bit.ly/2UyTwhT，畢竟一次一集真心不過癮，到頭來還是按耐不住，一下子就看到了最新第五帖結束。推無數次都不嫌多，俗女不只劇本寫得好、演員群強大，劇情溫馨動人，笑點有其水準，台詞自然生動妙語如珠，沒有一個角色不深入人心。於我而言，第二季整體來說仍非常出色，因為故事更難平衡，日後再來慢慢討論。不過值得影迷一提的，第四集寫在蔡永森、陳嘉明與小杜之間一段《王牌冤家》護航對話是畫龍點睛處，確實時不時會反覆上演在我們跟朋友胡亂吐槽的閒聊過程裡，當下真的笑到不能自已。
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#不可以叫它刺激1995它是肖申克的救贖
#不可以叫它真愛挑日子它是OneDay
#以下開放照樣造句

我那個民進黨擋疫苗炒股票的文章，
被轉貼到ptt，
還有人造句，說亞泥礦場怎麼樣，
蔡英文也說要改礦業法，結果也是跳票，
下面一堆網友附合。有網友轉給我看。

我說，
不懂裝懂比較好笑，
亞泥礦場在花蓮，
民進黨在花蓮縣再怎麼選也選不贏，
當然不用管花蓮縣民眾怎麼想，直接放生，
疫苗是全國關注焦點，
會影響縣市首長選舉跟總統選舉，
兩個情況有一樣嗎？

連這個都不知道，連「勢」都不會看，
學人家造句，是東施效顰吧？

讓我來回應作者一下：
「腦子不好，東施效顰只是難看而已。」

#被笨蛋批評我視為一種稱讚