《瑪莉詠，永遠停在13歲的少女》#推薦序 #周慕姿
⠀⠀⠀⠀
《瑪莉詠的遺書》，並不是一本很厚重的書，但所講述的事情，卻沈重地讓我多次需要停下來，沒有辦法一口氣看完。
⠀⠀⠀⠀
⠀⠀⠀⠀
瑪莉詠，一個13歲的少女，在學校遭受同學的霸凌，包含性騷擾、言語貶低與攻擊，甚至還有肢體上的傷害等。
⠀⠀⠀⠀
最後，她的同學說她不該活在這個世界上，而她相信了這些傷害她的人說的話。
⠀⠀⠀⠀
《瑪莉詠的遺書》，是她的母親，為了喚起法國社會對學校霸凌的重視，將瑪莉詠的遭遇、還有當瑪莉詠過世後，媽媽希望尋求「真相」而被社會、鄰舍與學校排拒的故事，一一記錄下來。
⠀⠀⠀⠀
也就是說，在瑪莉詠因為長期不堪霸凌而離開人世；媽媽在追求真相與呼籲大家重視這件事的過程中，在權力結構下，也遭受了學校、甚至整個社會的霸凌。
⠀⠀⠀⠀
⠀⠀⠀⠀
一模一樣地，學校同學中不是沒有對瑪莉詠友善的人，就像發生這件事後，不是沒有對瑪莉詠的母親友善的人，但大家被有發聲權的校長、甚至更大的聲音壓迫與噤聲，不敢發生，不敢表示，或是被掩埋。
⠀⠀⠀⠀
感覺到孤單、「難道是我這樣不對嗎」的自我懷疑、「為什麼大家會這樣對我」的憤怒與悲傷…….反覆地出現在生活中。
⠀⠀⠀⠀
直到有更大的支持聲音出現，當我們感覺到被支持、被關心，了解自己並沒有錯，是被愛的…….才有機會脫離「被霸凌」的循環。
⠀⠀⠀⠀
⠀⠀⠀⠀
許多人在求學時期、甚至在職場、網路等其他人際場域，都有被霸凌的經驗。霸凌其實牽涉到三個非常重要的要素：
⠀⠀⠀⠀
1. 權力位階的不對等
2. 受害性的存在
3. 持續性
⠀⠀⠀⠀
⠀⠀⠀⠀
此三元素交互下可能造成許多樣貌，因此，觀察「被霸凌者為什麼會被霸凌」，幾乎沒有特定的原因。有些人可能會說：「因為我特別奇怪」、「因為我人際能力不好」、「因為我很不會說話」……，甚至有些人是「因為太聰明」、「成績太好」、「某方面優秀」等，成為被攻擊的對象。
⠀⠀⠀⠀
對被霸凌者來說，把「為何會被霸凌」的問題怪在自己身上，其實是對自我的二度傷害。必須要了解的是，對於霸凌者與被霸凌者的形成，觀察相關現象，其中一個我認為是最重要的原因：
⠀⠀⠀⠀
霸凌者必須藉由貶低、傷害被霸凌者，感受到自己是好的、優秀的。也就是說，霸凌者將自己的不滿、痛苦以及自卑等，投射到被霸凌者身上，藉此奪回自信與生活具有控制感的能力。
⠀⠀⠀⠀
因為，當一個人能夠影響、傷害另一個人時，會感受到「權力」，而這權力可以讓自我感覺良好、獲得滿足。
⠀⠀⠀⠀
所以，在求學生涯，有些霸凌現象出現在看似強勢與弱勢的人身上，卻也有看似在某方面突出，例如學業或其他表現的學生，會遭受霸凌。
⠀⠀⠀⠀
對某些人來說，「霸凌」是一種不需靠自我努力，也不需覺察，更不用面對自己不如他人的羞愧感，藉由貶低與傷害對方，就可以獲得成就感與控制感的人際互動方法。
⠀⠀⠀⠀
所以，當被霸凌者越容易覺得是自己的問題時，這個互動就會越牢不可破。
⠀⠀⠀⠀
⠀⠀⠀⠀
看到這裡，或許你我會浮現一個問題，那就是：「我們一般人，容易成為霸凌者嗎？」
⠀⠀⠀⠀
因為，這麼說起來，要能夠如此傷害別人，應該是很沒有同理心的人才會做的吧？
⠀⠀⠀⠀
但就我的觀察，霸凌還有一個在環境中很常出現的現象，那就是會把被霸凌者「物化」、「非人化」、「去人性」，甚至是貼上「非我族類」的標籤。
⠀⠀⠀⠀
也就是說，霸凌者透過把被霸凌者當成「和我們不一樣的物品」，所以我不需對他產生同理心，也不用考慮他的感受與心情，只要能夠用他來滿足我的需求與慾望即可。
⠀⠀⠀⠀
而，若被霸凌者越會考慮別人的感受、需求與評價，就越容易深陷在這個循環中，因為越可能相信霸凌者對其的貶低與攻擊，囫圇吞下之後，變成被霸凌者的世界。
⠀⠀⠀⠀
當霸凌者與被霸凌者的世界如此運轉，或許是因為害怕霸凌者、考慮所在體制的結構、不想惹禍上身等……「旁觀者」的沒有發聲，自然成為霸凌者的共犯。
⠀⠀⠀⠀
⠀⠀⠀⠀
讀著《瑪莉詠的遺書》，我不停想著，一個13歲的少女，或許並非人生每個行為都可圈可點，但她做了什麼，值得被這樣對待？
⠀⠀⠀⠀
不，沒有人該被這樣對待。
⠀⠀⠀⠀
任何言語與行為的瑕疵、或是每個人的特殊性，不該成為我們傾盡全力、用來貶低傷害一個人的理由。
⠀⠀⠀⠀
實際上，要成為霸凌者、被霸凌者或是旁觀者，其實是一件很容易的事情。我們需要去意識，需要提醒自己、甚至他人：
⠀⠀⠀⠀
不論如何，#沒有人該被這樣對待。不論他與你相不相同，是否被你喜歡。
⠀⠀⠀⠀
⠀⠀⠀⠀
誠懇盼望，藉由這本書，能讓更多人留意到「校園霸凌」對孩子的影響，不再出現如「瑪莉詠」、「葉永鋕」這樣令人心痛的故事。
⠀⠀⠀⠀
端靠你我的努力。
⠀⠀⠀⠀
（書籍連結可參考留言）
木馬文化 ECUS Publishing House
霸凌三要素 在 反校園霸凌聯盟 - Facebook 的推薦與評價
杜絕校園一手遮天的霸凌黑幕與教育處官官相護的惡習。所有孩童的基本人權不會也不該因為走入校園而消失。所有被霸凌孩童，學校與教育處想盡辦法摀住受害者的嘴， ... ... <看更多>