關於 高中化學顏色 ，我們在網路上蒐集到這些相關的討論、資訊與評價

#撲滅黑心校規
#階段性成果報告
#僅剩百分之六學校還要改

全台總共有4,148所高中、國中、國小，校規五花八門，有些存有威權意識、侵害學生隱私、阻礙學生適性發展，這些都是 #黑心校規。

像是隨意搜查學生的書包、宿舍及個人用品，限制女生內衣顏色必須是白色，很冷也不能加穿保暖衣物，有髮禁還連修剪眉型都有規範。不只影響學生權益，甚至是傷害學生。

我已經追蹤全台國高中小「黑心校規」一年多，要撲滅它的第一步，就是先找出它。

教育部終於在今年6月底完成全台4,148所校規檢視，這是一項複雜繁重的工作，非常辛苦。 #感謝教育部和各地方政府，為了學生更好的校園生活一起努力。

#檢核成果統計

教育部回覆給我檢核報告，全台4,148所學校，被查出仍存有黑心校規的學校佔5.8%，總計241所（37所教育部主管高中職、51所縣市政府主管高中職、153所縣市政府主管國中小）。

黑心校規各類別數據如下：

👉 服儀規範：

全台學校服儀規定已依法完成修正的共有99.6%，僅剩3間學校未完成，樣態包括服儀規定未經服儀委員會及校務會議修正通過、未開放天冷時外加穿保暖衣物。
　
👉學生獎懲規定

1️⃣違反《性別平等教育法》情感教育精神，將學生間的情感交往、情感關係或互動，籠統地作爲懲處要件（例如：禁愛令、同學互動未遵守份際、交往言行不當等）：

教育部主管的高中職：仍有12校，佔比4.9%。
縣市政府主管的高中職：仍有3校，佔比1.1%。
縣市政府主管的國中：仍有8校，共佔0.8%。

2️⃣侵害學生隱私（例如透過不合理的安全檢查，搜查學生書包內的個人物品，學生不願意便遭懲處）：

教育部主管的高中職：仍有1校，佔比0.4%。
縣市政府主管的高中職：仍有1校，佔比0.4%。
縣市政府主管的國中：仍有7校，佔比0.7%。

3️⃣針對學生在校作息狀況進行違法懲處（例如遲到或未參與早自習就記警告）：

教育部主管的高中職：仍有16校，佔比6.6%。
縣市政府主管的高中職：仍有29校，佔比10.3%。
縣市政府主管的國中：仍有10校，佔比1%。

4️⃣針對學生通勤上學訂有違法懲處（例如已考到駕照的高三學生，仍遭警告處分）

教育部主管的高中職：仍有16校，佔比6.6%。
縣市政府主管的高中職：仍有28校，佔比9.9%。

5️⃣其他非屬前面四類的違法處分校規（例如授予校方人員概括性懲處的權利）：

各縣市政府主管的國中：仍有140校，佔比14.6%。
各縣市政府主管的國小：仍有1校，佔比0.04%。

#三個面向加速改善黑心校規

校規終於檢視完了，接下來就是盡快改善剩下這241所學校的不合法校規。我將以下列三個面向，督導教育部協助各學校改善：

▶️修正期限訂在明年一月年

「撲滅黑心校規」的訴求已倡議多年，不應再拖下去。我辦公室和國教署溝通，希望在明年一月、110學年度上學期結束前，能督促所有仍有黑心校規或法規不健全的學校，完成修正。
　
▶️宣導正確校規內涵及申訴方式，打破黑心執行

「徒法不足以自行」，校規改好了，怎麼執行和落實才是重點。

許多民間團體提到，有少部分學校，在權利不對等的情形下，未依規定執行，甚至還使用 #繞道處罰 等方式侵犯學生權益。

強化學生瞭解校規內涵及正確執行及申訴方式，才能夠促使學生捍衛自己的權益，不隨便被學校「呼嚨」。

因此，我也和國教署持續溝通，除了在「署長有約」及各類兒少代表、學生代表相關會議上，大力宣導正確校規外；我也建議國教署直接參考我在 #高中法修法 中針對 #高中生申訴機制 提出的附帶決議，透過懶人包、手冊、專題課程、演講等方式，讓學生更了解，防止 #執行上的黑心問題 持續侵犯學生權益。
　
▶️完善學生申訴制度，全面強化權益保障

解決黑心校規的另一個源頭，在於 #完善學生申訴制度。

今年4月質詢高中法修正議題時，我向教育部潘文忠部長說明，目前高中生申訴機制中的五大漏洞（ https://bit.ly/2WS4PlY ），以及其所造成學生遭遇黑心校規及不當對待時的有苦難「申」。

#感謝潘部長的認同與支持，後續我所提出的高中法修正條文及附帶決議（ https://bit.ly/2WToNNb ）都有順利通過。後續我辦公室追蹤時，國教署也表示相當肯定我的提案，都已在準備推動。

但，高中法修正只處理了高中階段的問題，國中小學生的申訴機制則需回到《國民教育法》來討論。

上會期我有針對國教法質詢潘部長，也關注在申訴機制；接下來法案審查，我也會確保國中小學生的申訴權益能夠受到完善保障。

黑心校規的根除是個大工程，希望學生、老師及家長們和我一起繼續努力， #破除校園威權，還給學生自由民主、自在學習的環境。

#實質監督
#提出解方

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我過去有關「撲滅黑心校規」的追蹤及監督歷程：

2020/03/29 參與「破千學生連署 北高學生串聯共同呼籲教育部落實服儀解禁」記者會，呼籲消除威權
https://bit.ly/3z2LFri

2020/05/人本教育基金會教育基金會舉辦的「來！撲滅黑心校規吧！」記者會，呼籲盡速改革
https://bit.ly/3n493lS

2020/12/08 我對教育部提出檢視黑心校規的預算提案
https://bit.ly/3DFIJUO

2021/01/22 說明屏北高中黑心校規的問題及處理狀況，呼籲尊重學生隱私權
https://bit.ly/3tfU1dx

2021/02/臺灣青年民主協會 TYAD TYAD舉辦的「全台國高中禦寒衣物外穿調查結果記者會」，呼籲服儀黑心校規必須改革
https://bit.ly/38GK1AK

2021/4/4 兒童權益推動的重點報告：說明監督黑心校規改革進度
https://bit.ly/2WOVJGL

2021/05/11 監督教育部預算案初步成果報告：說明黑心校規改善階段性成果
https://bit.ly/2WSIDst

2021/08/03 范雲問政報告：捍衛兒少權益 推進校園民主
https://bit.ly/3BKnCyL

當校規與嚴寒正面對撞
陳添丁／教育行政人員（竹縣竹北）圖為示意

蘇貞昌院長近來一張「學生安心加外套，政府給你靠」哏圖引發議論，遭質疑限縮學校管教權。對照日本近期經揭發逾八成國中規定學生內衣顏色，不僅顏色違規會被要求當場脫掉，甚至要求敞開胸前襯衫供師長檢查，可見校規與時俱進檢討及修正的必要。

哏圖風波源自台灣青年民主協會調查發現，五成中小學不開放學生禦寒衣物外穿，另有三成學校設定達特定氣溫始開放，亦有學校禁止學生戴圍巾、毛帽，違者愛校服務或記警告；該會主張此舉違法，要求政府正視。爬梳相關論點且依現行中小學訂定學生服裝儀容規定之原則析論如下：

一、程序面：按前開原則規定，為創造開明、信任的校園文化，學校應設服裝儀容委員會，其組成含括學生、家長、行政、教師及專家學者代表，另學校並得透過民主參與程序，如公聽會或問卷調查廣納民意，訂定學生服裝儀容規定。論者便主張學生如有意見，應回歸此機制處理，實表認同。然就該會所披露教學現場，卻有高中生經反映後遭教官公開斥責，倘為真，民主法治教育落實程度確實有待加強。

二、實質面：按前開原則第四點載明，天氣寒冷時學校「應開放」學生在校服內及外均可加穿保暖衣物，如便服外套、帽Ｔ、毛線衣、圍巾、手套、帽子等，是以過往或因不確定法律概念，致使各校對寒冷認知或作法不一，經此次教育部統一解釋後，某種程度應有助於學校管理權之執行，免去爭議。

那天，我收到妞妞的賴。

「里長伯，又有好機會可以逃家了，約嗎？」

「約! 」雖然我不知道要約去幹麼，看到旁邊扭動的里民們，先答應再說。

「好，這次來霧個眉。」

「嗯….什麼？ 我有需要霧眉嗎？」

「你哪裡不需要？」

…..難道，我的眉毛，曾經跟蠟筆小新的眉毛義結金蘭，一起演過投名狀，後又演變至生同衾死同穴，你是風兒我是沙的這段地下情，也要跟你說嗎？

「其實，蠟筆小新也很需要。」妞妞打斷我眉毛愛恨交織的回憶。

不是，我剛不是沒打出來嗎？我的思緒竟然又霸氣外漏了。

老實說，我天生濃眉，正如同我的眉毛的情人兼拜把，也就是蠟筆小新的眉毛一樣，連眉心都需要經常處理不然會連成真正的一字眉。但我真真正正去動手改變自己的眉型，只有在高中的某一段時間，那個年代的女神不如現在數量猖獗，我不只打從靈魂崇拜張清芳，連眉毛都是California的陽光。有一天國文老師經過我的座位，很認真的蹙著眉問我：「你眉毛是畫的嗎?」其實我是用”拔”的，但無所謂方法，只是周遭人的反應，讓我清楚認知我對眉型這件事情相當沒有天份。所以多年來我也就對眉型不管不顧，只有修掉些許眉心和邊緣的雜毛了事。

但這麼濃我到底還要多做什麼？滿懷疑惑的我到現場躺下後，妞妞先幫我修了眉毛的形狀，問我感覺怎麼樣，我照了一下鏡子，說：

「你馬上給我開始霧! 」小新，我今天就要跟你分手!

說一下感想，由於我是個對眉型非常沒法度的人，透過專業人士來幫我調整眉型，會讓我比較放心，新的眉型我很喜歡，我的眉峰降低後，很神奇的是隨著眉毛，五官比例也有些微改變。經過前一周多的深黑色、結痂之後，現在是很自然的淡淡咖啡色，等於也幫我把眉毛空隙處都打了底。這麼說吧，回頭看以前的完妝照，會覺得：啊! 其實就是少了眉毛，眉毛沒有顧到，就不算真的完妝。而現在的眉毛是隨時都準備好的狀態，不上妝也很有精神，上妝之後整體感比之前更精緻，如果想要更帶感只要略微添加一點眉粉就好，平常就是順著霧好的眉型小修即可。順道說一下角蛋白已經做完一個月，我的睫毛還是有微微翹著，眼妝完全不費力。

後來聊了才知道，妞妞自己早期給別人霧了兩次眉後，都出現橘紅色的眉毛，為了拯救自己的眉毛，開始學習霧眉，並致力於研究色乳，使用的是「植物性色乳」，也就是安全的色乳，霧眉的顏色會隨著每個人體質慢慢代謝掉(一般約1年至1年半)，不會出現橘、紅、藍、灰等無法被淡化的顏色。含有重金屬的化學性色乳著色能力非常強，看似留色能力很好，但在日後會出現變色且無法被代謝。使用植物性色乳，淡掉之後想改變眉型也是沒問題的，不會有殘留問題。

我想濃眉如我和小新，都需要處理一下眉毛，如果是眉毛較淡，高低眉，或是對眉型沒有把握的人，會更適合客製化讓自己更精緻的眉毛喔。

LAB 19 霧眉亮點：
◎ 使用植物性色乳
◎ 無痛感
◎ 漸層感霧眉更自然
◎ 拯救不會畫眉毛的救星
◎ 矯正高低眉
◎ 無蠟筆小新
◎ 橘眉轉色
◎ 想要多睡10分鐘 (#懶人必備)

想跟小新分手，想要眉毛隨時都準備好的，霧眉/飄眉詳情請速速巡文@lab_19_tw https://www.instagram.com/lab_19_tw/

本集主題：「瓜地馬拉手繪旅行」介紹
　　　　　　　
訪問作者：Peiyu（張佩瑜）
　　　　
內容簡介：
　　瓜地馬拉承襲馬雅傳統文化，具有獨特的民俗情調，也不乏絕美的自然景觀，它是台灣的邦交國，卻也是很多人心中陌生的存在。
　　　
　　Peiyu佩瑜連續三年拜訪瓜地馬拉，在西語學習名城Xela雪拉進修課程，用語言學習文化，也用文化學習語言，儘管當地人常常擔心她的安全，很愛提醒她：「Peligroso!」（危險！），但她還是憑著學了就忘、忘了再學的西語能力和不知哪裡來的膽量闖蕩南北，到柯潘、提卡爾馬雅神廟遺址朝聖，和當地人一起擠著野雞車趕假日市集，聽著完全不懂的馬雅方言傻笑，深入石灰岩洞穴探險，在山地黑森林迷路，然而，旅途的勞累從來不減她探索當地的熱度。
　　　
　　瓜地馬拉地形複雜多樣，她只好帶足四季的衣服，上山下海，重複吃著玉米餅、香蕉、豆子組合而成的三餐，把吃苦當吃補，當地生產的咖啡和巧克力是每日旅行生活的小確幸，最難忘的是躺在加勒比海的沙灘吊床上，啜飲椰子汁加蘭姆酒的特調，從石柱雕刻圖騰認識馬雅文化的宇宙觀，透過沿海加里富納黑人文化學習帝國侵略史，長達三十六年的內戰在這塊土地烙印難以抹滅的傷痕，生活很辛苦，但日子還是要過下去！當地人總帶著真摯的笑容，在馬林巴琴的樂聲中，跳著莎莎舞，用堅毅樂觀的精神回應每一道生命的課題。
　　　
　　這一次，Peiyu佩瑜又帶回一本手繪旅行作品，內容一如既往地滿滿滿，從庶民生活到馬雅文化，無所不包，像瓜地馬拉的編織品一樣顏色豐富、多姿多采。
　　　
　　Hola！請跟著Peiyu佩瑜一起認識瓜地馬拉。
　　　　　
作者簡介：張佩瑜（peiyu）
　　師大地理研究所畢業，現任中山女高地理老師。喜歡畫畫也喜歡旅行，個性迷糊，但總能化險為夷，希望可以環遊世界，邊走邊畫。
　　　
　　2001年開始出國自助旅行，喜歡走到哪兒畫到哪兒，對古老文明及世界遺產充滿興趣，已走過義大利、法國、西班牙、葡萄牙、土耳其、捷克、奧地利、匈牙利、伊朗、烏茲別克、吉爾吉斯、印度、尼泊爾、斯里蘭卡、秘魯、玻利維亞、衣索比亞、瓜地馬拉。
　　　
　　常用旅行時收集的圖片和畫的漫畫、拍攝的照片來教學，2005年獲頒「亞太地區創意教學方案」，以及教育部所頒「教學卓越獎」，2019年獲頒台北市教育行動研究競賽高中組特優。著作有《土耳其手繪旅行》、《土東‧伊朗手繪旅行》、《中亞手繪旅行：烏茲別克‧吉爾吉斯》、《大吉嶺手繪旅行》、《秘魯‧玻利維亞手繪旅行》、《衣索比亞手繪旅行》。 　　　
　　著有：《貓中途公寓三之一號》
　　　
　　　
作者粉絲頁： Peiyu佩瑜的手繪旅行粉絲不專頁
　　　
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