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偏鄉及弱勢孩子 需要你幫一把
王淑俐／華人無國界教師學會理事長（新北市）
(圖為示意／報系資料照片)

我在眷村長大，不確定當年所讀的國中算不算偏鄉學校（雖然通往學校的路上有蛇），但明確感覺自己是較差的。國小成績好的一群，讀了私立中學或到市區就讀；留下來的我，就成了偏鄉學校比較厲害的人，但真是如此嗎？面臨升學考試，我因家貧而買不起參考書、上不了補習班，若非有老師願意免費補救教學，一定考不上第一志願的高中，也沒機會讀公費的師範大學。

而今，學校的補救教學是為了「減Ｃ」（使「Ｃ級—待加強」學生減少）；然而，偏鄉學校及弱勢家庭的孩子所需的幫助，不只是「減Ｃ」，還可以有更高的期望。

看完印度電影《我的嗝嗝老師》，我大為感動。片中的奈娜老師，患有妥瑞氏症，不能控制自己發出類似打嗝的怪聲（緊張時更嚴重）。她所教的「Ｆ級」學生（從「A級」數過來）雖然調皮搗蛋，但她堅信「沒有壞學生，只有不會教的老師」。面對學生的挑釁、嘲笑 、惡作劇，她盡力接納，並用各種方法引起學習的興趣。

有一次，奈娜老師帶著學生在夜空下，她舉起右手、四指併攏、拇指張開、掌心向外地面向北極星，她說：「以前沒有指南針，水手和船長就靠這樣判別方向，北極星會指引他們。」後來，當她遭遇重大教學挫敗、懷疑自己是否適合當教師時，學生們一起舉起右手、四指併攏、拇指張開，掌心朝向她。那一刻，她的眼淚奪眶而出。在這群貧民窟孩子眼中，她就是指引他們人生方向的北極星啊！

不僅是偏鄉問題，高風險家庭也不是學校可以完全處理。高風險家庭的問題很多，包括：子女數較多（重組家庭，合計有多個孩子）、父母離異（單親、隔代教養、寄住親戚家）、貧窮（借錢或領補助過日子、父母工作不積極或不穩定）、父母吸毒酗酒或犯罪、疏於管教（家裡很少煮晚餐給孩子吃、營養不良）、兄弟姊妹有輟學問題或未升學、常跟隨父母搬遷（工作或婚姻的關係）。

這些孩子的家庭關係相對複雜，無法提供正常的家庭功能（這部分與偏鄉學校狀況類似）。更需要專業、有經驗的老師提供課業輔導、生活陪伴及自理能力培養。使能提升課業成績、培養人際溝通能力、考上理想志願與符合興趣的高中職。

我自己也來自高風險家庭，父親入獄、母親離家出走、領低收入戶補助。我不是打「悲情牌」，而是想打動您的同理心，感受類似孩子的痛苦與需求。混障綜藝團的團長劉銘先生的每日格言：「知道不是力量，做到才是力量。」趁著偏鄉學校或弱勢家庭孩子的問題還表淺時，希望您以行動，及早提供具體協助。

鳳飛飛唱過一首《哈囉》歌，其中：「你是朋友，我是朋友，朋友不怕多」；「你也去做，我也去做，才會有結果」。

《#冰點或是沸騰 #取決於溫度》
《#即使是雨天 #太陽依然存在》

多一根蠟燭，多一分亮🌞
多一點關懷，多一份愛💖

阿忠服務處聯合「陳安文教基金會」
👉每年都依照年度計畫，推動基層教育與弱勢關懷活動：
去年9～11月，#共發放2850名學生獎助學金
鼓勵國小、國中、高中及大學的優秀學生
努力向學，奮發向上💪

12月份依據各學校需求
#發放1500份福箱給需要的弱勢家庭
代表著一顆祝福的心與一份感念的情

1月25、26兩日辦理年度年終低收入戶補助，
聯合社仔大庄社福慈善協會
#將愛遍及社區，#讓他們感受到暖流
就算失去星星，也能迎來新的黎明

希望透過這樣拋磚引玉，
讓社會有更多溫情
陪伴弱勢家庭過個溫馨的春節

#傳遞一點點幸福，#留住永遠的春天
#關愛身邊的一切，#讓生命綻放光彩

自強優秀學生獎學金 助學生安心就學

今天惠美親自表揚108學年度第1學期「彰化縣自強優秀學生獎學金」獲獎學生，鼓勵同學們在逆境中向上、克服困難，「自立自強有信心」保持良好的成績為自己爭取榮耀，有些同學的家庭環境條件較為弱勢，甚至放學回家後需要幫忙家裡工作，縣府設置自強優秀學生獎學金，這次因同分增額共有579位同學獲獎，總獎金310萬5,000元，透過獎學金的發放，期許用教育改變孩子，用愛守護夢想。

【小故事】
其中埔鹽國中劉同學來自埔鹽鄉的純樸農村，母親因耳朵受傷嚴重，溝通只能用比的或寫在紙上，家裡的經濟來源主要靠鄉公所低收入戶補助及父母在外擺地攤賣雨傘的不穩定收入維生。因靠天吃飯，遇到少雨的天氣，幾乎都沒有收入，父母常年在外地四處奔波，家裡僅靠年邁的奶奶來照料3名就學孩子，劉同學督促自己認真向學爭取獎學金來減輕父母的負擔。

另彰化藝術高中林同學自小因父親失聯，與母親相依為命，經濟來源僅靠媽媽打零工來維持生活，因經濟狀況不佳僅能四處租便宜的房子，從小到大已經搬過無數次的家，雖然生活清苦，依然將希望寄託未來，祈求生活能有轉機。因此他很感謝縣長、長官以及各位用心對待的老師們，有機會獲得這個獎項，未來定不會辜負每個人的期待，更加努力學習、持續成長。

本集主題：「走過愛的蠻荒：撕掉羞恥印記，與溫柔同行的偏鄉教師」介紹
　　　　　　　
訪問作者：文國士
　　　
內容簡介：
爸媽在精神療養院相遇、相戀，生下他。
「瘋子的小孩！」曾令他羞恥，
「我會發病嗎？」是最大恐懼。
但他翻寫了命運。他成為TFT的老師。
　　
　　曾經我恨死自己為何出生，恨透這世界！
　　曾經我擔心，自己是不是也瘋了？
　　但如今明白了，
　　站在懸崖邊的我，只渴求有人堅定而溫柔地對我說：
　　「我愛你，只因為你是你。」
　　
　　父母都患思覺失調症，被症狀折磨時，
　　跟著幻聽與妄想，混亂而狂暴。
　　他更一度放棄自己，吸毒、飆車，差點殺人！
　　寫下親身故事，像是用雙氧水洗傷口一樣灼熱而痛苦，
　　但，療癒從此開始……
　　
　　媽媽悄悄告訴我：「你的親生父親，其實是黃義交！」
　　爸爸因妄想喊叫：「怎麼辦？有人要殺我！」
　　在我家，這叫平靜。
　　媽臉上有一道長長刀疤，是爸爸抓狂砍的，他硬指媽媽偷人。
　　奶奶曾被媽媽失心瘋地痛揍，只因我黏奶奶，不肯叫聲「媽」。
　　任鄰居指指點點，看著爸媽被五花大綁地押上救護車……家是避「瘋」港，在我家，這叫常態。
　　
　　「爸媽都是精神病患」是跟著文國士長大的烙印，旁人的排擠、畏懼有如凌遲，羞恥感揮之不去，年少的他只能化身成張牙舞爪的獸，保護自己。
　　
　　然而，正是匍匐過那片荒地，每一滴愛都彷彿甘霖，在他心靈的空洞漸漸育出沃土，幫助他成為更好的自己，並且轉化為對孩子的關注。
　　
　　有人質疑他：「爸媽都有精神病，你這樣還能當老師嗎？」
　　但正因背著這宿命，走過惶惑，他更深刻懂得：好好長大是需要運氣的。
　　他但願成為孩子們的幸運。
　　　　　　　
作者簡介：文國士（國國老師）
　　最愛pink（粉紅色），喜歡擁抱，不說「我」而老愛講「人家～」，頂個大光頭，大笑起來甚至有點三八。
　　
　　但是聊到陪伴弱勢家庭孩子，這份近乎信仰的理念，眼神變得嚴肅、深刻，有時他流淚、罵髒話（在心裡），更多時刻，他為了孩子微小的進步雀躍。
　　
　　爸媽都是精神病患，在療養院一見鍾情，婚後生下了他。八歲以前與爸媽同住，但他倆最常出入的地方是國軍八一八醫院（現為三軍總醫院北投分院）、台北市立療養院（台北市立聯合醫院松德院區的前身），遭電療、綑綁、隔離……直到他近八歲，爸媽都住進專門收容精神病友的榮總花蓮玉里分院，自此沒離開。
　　
　　他由奶奶撫養長大，領低收入戶補助，住過育幼院，國中念了兩間學校。從高職重考上台北市立復興高中，輔仁大學英文系畢業，台北大學犯罪學研究所碩士。
　　
　　他是教育組織TFT「為台灣而教」（Teach For Taiwan）第二屆教師，「陳綢兒少家園」的生活輔導老師。
　　
從小受盡譏諷和辱罵：「那個肖仔的小孩！」
而今他說：「我要超越我的出生，活出自己的名字。」