林麗週報12/05–12/11
■本週重點彙整:
一【#關心宜蘭議題 #續推硬筆書法 】
1. 學生硬筆字的程度,一直以來令家長與老師們搖頭,字體工整,筆畫不拘,正屬難得,更遑論「賞心悅目」,而硬筆字又是學生各項習作的工具,重要性不言而喻。
2. 過去學校尚有書法課或書法作業,而今書法(毛筆)已漸走向美學藝術一途,家長重視或具此方面天份者,家長才覓師讓孩子學習,且比例微乎其微,若教育主管單位不能帶動風氣只有任其自生自滅。
3. 今國語文競賽書法項名稱為「寫字」,建議縣府將硬筆書法列為「寫字」一項,亦即本縣國語文競賽「寫字」有二項(毛筆、硬筆),縣府並可據此建議教育部未來全國賽增列「硬筆書法」。
4. 若宜蘭縣率先在全縣國語文競賽中增加硬筆書法一項,不是更能據此向教育部反應,未來在全國國語文競賽中增列此一項目。
至於以二者人才重疊性高為理由之一,則未必全然如此,甚多寫得一手好字(毛筆、書法)的學生,硬筆書法卻不突出;而硬筆書法娟秀有力者,也未必毛筆書法寫得精妙。即或有二者俱為全校最優者(相信一定極少數),若同一時間比賽,學生、學校自當擇優參加,更不必有此顧慮。
5.雖然該項目硬筆書法目前沒有列入全國賽,所以只需要在簡章報名辦法說明即可,或是由縣府單獨主辦全縣硬筆書法比賽,對此專長的學生,也有「競賽加分」的機會。
最後教育之精神乃在激發學生潛力,甚至發掘特殊專長之學生,從而讓學生培養出信心,相信本不該教育學生凡比賽就只為了得名,在教育本質立場是不對的。
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同時也有10000部Youtube影片,追蹤數超過2,910的網紅コバにゃんチャンネル,也在其Youtube影片中提到,...
105 全國 語文 競賽 在 新聞人 黃旭昇 Facebook 的最讚貼文
【新聞人黃旭昇新北市30日報導】新北市代表隊參加今(109)年全國語文競賽總獲獎數再度蟬聯全國第一,總計獲得89座特優。溪崑國中學生李維特,今年獲得太魯閣族語朗讀特優,他的父親是奈裔美國籍、母親是泰雅族。
李維特105年第一次參加全國語文競賽就獲得賽德克族語朗讀國小學生組第三名、107至109年連續三年獲得太魯閣族語朗讀國小學生組第二名、賽德克族語朗讀國中學生組特優及太魯閣族語朗讀國中學生組特優,是語文競賽的常勝軍。
李維特的母親表示,為了讓他接受多元文化,開廣維特的見識,運用他熟悉的英語基礎,從小讓維特學習不同的族語,更在小學四年級就通過中級族語認證,並透過語文競賽用自己的努力證明自己能力,培養自信心勇於接受挑戰。
板橋高中學生花湧惠,獲得閩南語演說高中學生組特優,從小就對語言深感興趣,她今年代表臺灣參加日本NHK「當我們同在疫起:全球青年大聲說」節目,與世界各國學生代表共同討論疫情,全程以英文發表分享。
https://www.cna.com.tw/news/firstnews/202010310139.aspx
105 全國 語文 競賽 在 資策會創新學習中心 Facebook 的精選貼文
為善不與人知?! #誰說規矩不是用來打破的(死侍2)
如果說了,能讓更多人投入;
如果寫了,能有更大的影響力,
不管是想給的;想得的,我們創建一個平台,
讓供需轉動成最美好的平衡。#SDGs -12-責任消費與生產
對!這就是我們在做的!!不怕你知道。
❤️❤️😊😊❤️❤️😊😊❤️❤️
謝謝大鵬國小特教班沈老師特別來訊及致贈感謝狀。節錄老師訊息如下:
我們特教社群在5月10日辦理行動學習在特教全國公開課,分享行動載具的使用經驗給特教老師們。在5月29日,及6月1日,分享行動載具的使用及製作線上即時回饋教材的研習。暑假也會有教材製作工作坊的進行。將行動載具的經驗分享給更多特教老師。
我們與普通班學生的融合,普通班學使用行動載具紀錄與天使班學生互動的歷程,也獲得臺中市小學生公益行動競賽優選隊伍。於5月15日在臺中市政府接受頒獎表揚。
#謝謝資策會提供我們筆電,我們特教團隊之前曾參加苗栗文華國小陳東輔老師的國語文讀寫障礙教材,發現對於資源班及一些特教班學生很有幫助,因此我們向貴單位申請筆電,想要來應用此教學軟體,增進身心障礙學生的語文度寫能力。謝謝您給予我們設備上的協助。
向貴單位申請的7台筆電,我們於5月22日收到。並且安裝臺中市授權版的作業系統及文書處理系統,這7台我們先給資源班學生使用。在社群老師們討論時,發現有些特教班學生也可以使用筆電和陳老師的讀寫教材,由於陳老師的讀寫教材,只要會使用word,就可以讓文書軟體變成多媒體教材。讓特教老師在製作教材放很方便,我們若使用及操作成熟後,便會將使筆電的經驗分享給校外其他特教老師。
我們在105-108年參與教育部行動學習計畫,將行動載具使用於特殊教育,獲得教育部行動學習優良學校獎和傑出教師獎,我們在自製APP教材獲全國特殊教育教材比賽優等,及臺中市第一名、第二名、第三名的成績。我們分享行動載具的使用經驗30場以上。這次我們向貴單位申請筆電,等累積到足夠經驗,#我們也很樂意分享筆電在特殊教育的使用經驗,謝謝貴單位的設備資助。
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(2)捐贈程序----確認後,會提供A4的領據文件,學校/機構收到電腦後,用有學校字樣的印,(可代表學校簽章)回寄。就可以囉! (我們不會另發公文到學校)
(3)本案設備可開機使用(格式化,需自灌作業系統) 。