(✪‿✪)ノ排程中晝發文 #國際法法理建國Q&A
Q13: 108新課綱公民與社會第一冊就有這個範圍的內容，課本的附圖與討論有「台灣主權未定論」以及相關的國際公約以及其效力。自己也因為不甚瞭解請教了資深同事與歷史科的同事，覺得學到很多，但這個未定論是還沒定型嗎？
A13: 其實在主權未定後面加個論，就是企圖把它變成一種論點。
但我理解課綱在轉型中的推進，因為中華民國政權殖民洗腦下，「台灣光復回歸祖國」是主流認知，所以台澎人不能放棄去了解正確的史實。
主流認知把台澎真實存在的法律狀態說成一個論點，這樣中華民國支持者就可以反駁說：這個論點有多少人支持？國際上支持嗎？有學者支持嗎？
然後中華民國政權可以以「言論自由，尊重不同論點」來迴避別人依據台澎地位未定的法律事實提出的質疑。所以「論」這個字是很狡猾的ఠ_ఠ
所謂的「未定論」的內容其實早就已經確定：「台澎領土主權歸屬未定」，所以並沒有「還沒定型」的問題。內容非常清楚，而且很單純。
「沒定型」的是具有不同立場、目的或認知的人，從這個「未定」狀態所衍生出來的各種觀點，其中有很多觀點其實跟「未定」是直接發生矛盾的。例如，有人一邊主張「台灣地位未定」又一邊主張「台灣是主權獨立國家，名叫中華民國」就是個自相矛盾的說法。因為，如果「台灣是主權獨立國家」，就表示台灣的地位是「主權獨立國家」，那又怎麼會有「台灣地位未定」的情況存在呢？
能跟「台灣地位未定」的觀點搭配而不發生矛盾的，就只有「台灣還不是主權國家」（所以需要建國）及「台澎主權不屬於任何國家」（不屬於中國國家，包括中華人民共和國政府及中華民國政府）。
事實上主權未定不只是「論」了。而是從 1952.4.28 （舊金山和約）到今天，實實在在，保護台灣近七十年的法律狀態。
許多人問我的目的是什麼？我只是展開對話，希望能一步一步的帶大家了解國際法法理建國。
這時候私訊來威脅我的人，你們也可以跟著了解台澎真正的處境，我們沒什麼好失去了不是嗎？但我們可以一起來爭取，成為多民族國家彼此共榮共存在國際上綻放🌻
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