前天去上寫作課時，聽到學生告訴我一件「不可思議」的事情：某間國中的老師，在月考前頒布一項班規：「月考週看課外書要記名字」。
天啊！這是什麼世代了，讀書還有分課內課外？以前小時候每逢月考，都是我最輕鬆的時候，不但課外書照讀，我爸還會帶我去看電影。「考試」的目的本來就在檢視你平日努力的成果，考前抱佛腳才是因為平日不努力，怎麼會完全反過來了呢？
現在的國、高中生，為了準備一學期三次的考試，根本很難按照自己的興趣去探索或是閱讀。我女兒在高職唸設計做專題時，我真的覺得考那些學科很浪費時間。她原本可以花更多時間在做自己想做的題目上，但是每個月的月考讓她必須要放下手上有熱情的項目，回頭去唸國英數社自。而大學入學時，這些學科仍佔有「決定性」的地位，不管你是往什麼方向發展。
很多報導指出孩子學習動機低落。想想看，反覆的計算、反覆的寫測驗卷，令人緊張的考試、硬要分出高下的試題，怎不磨掉孩子學習的興趣？並且考試、準備考試佔掉許多時間，哪有完整、足夠的時間多元探索？唉！考試次數不減、班級排名不去除，108課綱真的很難落實。
這些年來，雖然台灣教育不斷試圖改革，但是老師、家長只重考試、不重視閱讀、多元探索仍是相當普遍的心態。學生們絕大多數放學後在安親班甚至回家之後，都要寫大量的測驗卷；為了拿到高分而反覆做同樣的練習和題目。於是，孩子的學習樂趣被磨損了，主動學習的精神消失了；他們沒有時間盡情而深刻的閱讀。我希望國小學生每天放學回家之後能夠自由閱讀至少一小時，很多人都做不到。
上個月我去對岸做了兩場民間的寫作教學分享，很驚訝的發現他們非常重視語文教育和閱讀，並且執行得十份徹底。我參觀了兩間學校，一間公立小學，每天早自習40分鐘是閱讀時間，沒有考試；一間私立小學，光是圖書館就有十二座！十二間圖書館每間都和誠品一樣的美！學生下課都在那裡愉快的閱讀，為了鼓勵閱讀，借閱方式和我們人文一樣，自由取閱、完全不用登記。
他們國小一週的國語文課是八堂，另外還有兩堂閱讀課。我去交流的班級學生從小一開始每天寫日記，每週有週記，每學期另有八篇配合國語課本進度的習作。導師每天要批閱全班52本日記，六年來始終如一、沒有間斷，真是讓我佩服得五體投地！
經過允許，我翻看他們學生的日記本，真是目瞪口呆！老師只規定至少100字，不限內容，懶得寫抄一篇短文亦可。但我看到每個孩子幾乎都是洋洋灑灑、文情並茂，遠遠超過下限100字，而且程度非常不錯。孩子們可以自由決定日記內容、或是要不要給老師看、甚至指定同學交換分享。他們笑嘻嘻的告訴我，剛開始這樣做確實很痛苦，但長久下來他們都非常喜歡閱讀，也很享受寫日記。
我非常感慨的看到，我一直以來推動的、心目中理想語文教學模式，竟然在對岸看到成果！他們抄寫的生字功課大量減少，以天天寫日記取代，日記寫完之後自己唸三遍，檢查錯字和語句。每天閱讀超過一小時，有老師指定書籍以及自由選讀的書。
他們上課時也很重視大聲朗讀，朗讀時不必全班一致，但要重視抑揚頓挫，不是那種死板板拖著尾音的讀法。另外，上課鼓勵學生發言，因此大部分的孩子都很積極舉手爭取發言，站起來說話時也口齒清晰，大方不扭捏。
此外，我參觀的兩間學校都不允許帶手機上學。
天啊！台灣真的要加油啊！爸爸媽媽請放下那些評量、測驗卷吧！老師不要再一味每天考考考、讓孩子變成答題的機器人了！不閱讀，下一代的邏輯理解、文字表達、判斷能力、主動積極性真的堪憂啊！
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