【阿凱的議員日記#7】
今天要說的議題有點沉重,但這也是發生在你我周遭的事情,以兒童性侵為題材的電影,台灣的《無聲》、韓國的《熔爐》,都曾被網友討論票選為:「不想再看一次的片」。
《熔爐》改編自真人真事,講述一間聾啞學校,30名兒童集體被校長性侵、嚴重受虐、毒打的真實案件,最小的只有7歲。因為電影成功賣座而喚醒外界對此案的關注,重啟真實案件的調查,形成「熔爐效應」,促使南韓一連串的修法改革,是一部真正改變南韓社會的電影。
《無聲》中的國立台南大學附屬啟聰學校的性醜聞事件,8年間的性侵害與性騷擾事件高達164件、被害人多達92位,年紀最小也只有小學二年級。「性別平等教育委員會」於2011年底正式啟動,發生當中不僅生對生、亦有師對生事件,引起譁然。
正確的性平觀念和教育,需要真正的專業人士實施計畫並落實,因為性侵、性騷、性霸凌的調查如有差錯,對於孩子和家長是一輩子的傷害,讓我想到了《蝴蝶朵朵》繪本陳情事件。https://reurl.cc/GbroaW
《蝴蝶朵朵》講述的是一個叫做朵朵的小女孩,遭到「熟人性侵」,被媽媽在市場工作的朋友「叔叔」猥褻,一開始在叔叔的脅迫利誘下,不敢說出自己的痛苦,最後是透過媽媽的引導,終於說出自己的傷痛、又重新找回快樂。朵朵的故事很沉重,沒有人希望發生在小朋友身上,要如何保護小朋友、進而教小朋友保護自己,並不是一件簡單的事。
《蝴蝶朵朵》是一本適合家長、也適合小朋友的繪本,它在書中的描述多從小朋友的視角出發,同時佐以大量圖片協助小朋友了解情境,而情節安排上也穿插了許多主角朵朵遇到狀況後出現的「異常現象」,提醒家長們特別注意。《蝴蝶朵朵》不應該被「收藏起來」,它應該讓所有人都可以接觸閱讀,當小朋友對這本書、這件事感興趣的時候,做為大人的我們與其要他們不要碰,不如讓家長、老師的角色 #積極介入,使這本書的能量能發揮到最大。
為了讓這本繪本有更多機會被學童看到,我決定 #自發購書,送三民區國小每校一本,並且指定提供學童借閱。希望學童從小理解 #身體自主 #勇敢說不 的權利,並且在不舒服時,勇敢的向外界尋求協助,才能降低熟人性侵被包庇的悲劇。
除了自購繪本外,也要從法原來修改。《性別平等教育法》第6條明訂學校應設之性別平等教育委員會任務包含統整學校各單位相關資源,擬訂性別平等教育實施計畫,落實並檢視其實施成果,《性別平等教育法施行細則》第13條指出相關課程應涵蓋情感教育、性教育、認識及尊重不同性別、性別特徵、性別特質、性別認同、性傾向教育,及性侵害、性騷擾、性霸凌防治教育。
我除了建議開放性平團體加入「性平案件調查專業人員培訓」外,更建請主管機關教育局每學期後依照施行細則之分項針對各校之實施成果(場次數等)定期回報,以確保各校落實性平教育,分項如下:
一、情感教育
二、性教育
三、認識及尊重不同性別、性別特徵、性別特質、性別認同、性傾向教育
四、性侵害、性騷擾、性霸凌防治教育。
性別友善環境,從電影到歌曲的傳唱,都能看見時代的轉變,從《彩虹》、《玫瑰少年》到《不一樣又怎樣》﹐日前雖因性別議題在網路上被大家討論,我仍希望在育兒路上,爸爸和媽媽需擔負的責任和角色是一樣的,鼓勵爸爸們不要在孩子的成長過程中缺席,唯有在意能建立關係,唯有我們重視性別教育議題,才能和下一代好好對話。
#你的事就是阿凱的事
#高雄特有種
#向市民報告
#阿凱的議員日記
2011年台南啟聰學校事件 在 Moviematic 電影對白圖 Facebook 的精選貼文
我們總是透過傷痛的經歷才得知世界是殘酷的
成長的過程中,好像從來沒有人告訴我們這樣的現實
因為大家都寧願活於美好的謊言中,不想面對赤裸裸的真相
或許即使我們事先得知,也無法避免受到傷害
只想活於一個假裝聽不見,也看不到的世界中逃避
最後才發現什麼也逃避不了
被傷害的過程中,看著許多曾被傷害的受害者漸漸同化成加害者
以免受到傷害,難道這個世界已淪為同為黑化才是唯一的生存出路?
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故事取材自2011年爆發的「台南啟聰學校集體性侵」案件
發生164件師生集體性侵害與性騷擾事件,受害者達92人
被喻為台灣版《無聲吶喊》,更提名本年度金馬獎的多項殊榮
失聰少年轉到啟聰學校就讀,結識了心儀女生
卻意外在校車後排發現同學之間的「無聲遊戲」
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霸凌這事情每分每秒都發生在世界每一處角落
當中涉及霸凌者的權力掌控、加害者的無知服從、
受害者的盲目忍受,以及師長的置若罔聞
一層層的影響之下都使霸凌成了無限輪迴
在這悲慘的輪迴中,倘若每一個環節的人都不願作出改變
就只得延續惡習,永遠也有人受苦
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「你跟他們一起欺負我就沒事了
你如果說出去會被討厭的,就不會再有人跟你玩了。」
一句由受害者忍著淚用手語劃出的台詞
被欺負的人不一定是因為懦弱,而是更為人設想
或害怕因反抗而失去一些與別人的連結
但他們沒想過綑綁式的關係是永遠都被強勢的對方給牽著走
不平等的關係是不能長久維繫的
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「會不會你誤會了?他們只想跟你玩,別無惡意
為什麼是你,不是別人?」
師長們遇到霸凌的問題,總是先質疑受害者
由什麼時候開始,我們學習與人為善的一套變質了?
連被別人欺負都是自己的問題
因為種種被忽視和懷疑的對待,使受害者更怕面對問題
更怕將問題說出來,甚至尋求救助
需要幫助的不只是受害同學,是更需要對所有正受教育的學生作心理建設
而不是讓「遊戲」不斷循環
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電影約七成的部份都是以手語為主
沒有口述對白的畫面,不但沒有令觀眾感覺沉悶
配以出色的配樂,更能帶領觀眾進入劇情
配樂大多以「噓」和失聰人士的僅餘發音組成
配合壓抑的劇情與層層逼近的配樂,使觀眾無所適從
比起傷感,更是欲哭無淚的心痛與憤怒
對於拍攝性侵的過程,拍的非常隱晦
不會有過於裸露的劇情
但同時導演刻意拍上演員們恐懼與無助的表情
使觀眾能感受到寫實而逼真的性侵過程
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無聲 The Silent Forest (2020)
主演:劉子銓,陳姸霏,金玄彬,劉冠廷
上映日期:11月19日
@screenmediahk
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2011年台南啟聰學校事件 在 冬瓜行旅(小冬瓜) Facebook 的精選貼文
【冬瓜生命協會 DAY 217 】《無聲》
當你的朋友對你說「一起玩啊」
你會感到開心,還是恐懼?
不知道大家是否記得2011年,
人本基金會揭露的台南啟聰學校集體性侵案?
「無聲」便是這起事件改編而成的
人本基金會在揭露這起案件後,
仍然長期追蹤後續的處理結果。
令人非常惋惜的是,
那些說著這些孩子只是在玩,
甚至要求受害者嫁給加害者!
身涉其中,
包庇隱匿的師長們似乎有許多並沒有因此而受到懲處,
雖然當年此事件讓大家相當震驚,
但在現實生活當中,除了受害的孩子受到傷害,
似乎並沒有造成其他的影響
柯貞年導演將這個事件改編搬上大螢幕,
讓我們能夠再一次看見這個事件,再一次的關注與思考,
這些失聰的孩子,因為聽不到、喊不出
必須要更用力的表達自己卻不一定能夠得到理解
當他們面對這些不知道如何表達的傷害時,
似乎是更加地求助無門
而若是當這樣的傷害是來自於自己唯一擁有歸屬感的地方,
他要選擇去到外面成為異類,還是要留下來呢?
在「無聲」中出現的每一個角色,
都很值得我們觀察與思考
若是你我,遭遇這樣的狀況,
我們又會如何面對,如何選擇呢?
人人都希望不要再有下一位受害者的出現,
而或許我們更該想想可以做些什麼,
才能真正減少下一位的受害者。
「無聲」仍在上映中,
或許我們可以一起到電影院中感受那些「聲不由己」
延伸閱讀(影評可能爆雷,請留意閱讀)
🎯【愛德華影評】《無聲》結局解析:性暴力受害者,為何變成加害者的惡性輪迴?
https://www.storm.mg/lifestyle/3166478
🎯【影評/無聲】台灣電影《無聲》取材自真實事件! 揭台南啟聰學校隱瞞8年的集體性侵案
https://www.storm.mg/lifestyle/3131997?page=4
🎯電影《無聲》真人真事!校長建議「嫁給性侵犯」 遭彈劾還爽領退休金
https://reurl.cc/py46ke
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