<節錄自中時>嚴震生怒批民進黨學者不敢面對現實
#博士論文寫完之後只能出書,#不能再抽出幾章寫成期刊,#甚至拿去升等,#這是學術倫理,#否則那麼多新進教授為何要卡在「#6年升等條款」?拿自己博士論文去升等不就好了?
政大教授嚴震生指出蔡論文444個錯誤而被廣泛引用。他對本報表示,#總統論文這麼多錯讓他覺得丟臉,但他最生氣是許多民進黨博士不敢面對現實,還說「論文可能有問題,不過支持蔡英文的選民不在乎」,完全自甘墮落。
嚴震生說,公聽會後很多網民說他「這個教授無聊,專挑錯字」,但是他不只挑錯字,而是形式、內容都看。有些GATT重要單字如MERCHANDISE商品、MACHINERY機制,及重要案例SARDINE沙丁魚,蔡全部寫錯;又如聯合國貿易和發展會議(UNCTAD),這是嚴震生最熟的領域,蔡論文前面給了一個很大開場,後面卻隻字未提,「就好像前面說『以下有三點』,後面卻只講兩點」;還有註釋6竟「往後」參見註釋22等。這都是論文不該犯的錯。
內容方面則像教科書,簡單介紹反傾銷、反補貼等名詞,或是一些國際機構,但是沒有創見、沒有結論,整個論述沒有特別之處。「所以我真的沒辦法接受一本這麼不像樣的論文。」嚴震生說,他沒說過這是假論文,但他現在愈來愈相信獨立調查者的說法,就是蔡從頭到尾沒過關,因為每一個環節都錯。
<結語>草包其實不假外求,現在坐在總統府裡領導「這個國家」的那位就是~
同時也有10000部Youtube影片,追蹤數超過2,910的網紅コバにゃんチャンネル,也在其Youtube影片中提到,...
6年升等條款 在 謝智謀-小謀老師 Chihmou Hsieh Facebook 的最佳解答
上帝關了一扇窗,祂會為我開許多門!
1998年回台灣,開始以「要把全世界當教室,不要把教室當全世界」的教育理念,開始在國立體育大學任教,我帶著學生開展以實踐行動的跨領域、非認知能力、引導反思的戶外教育與領導、冒險治療、領導力與服務學習課程,一年有150天以上在台灣戶外、一些貧困社區與世界各地帶著學生上課,十幾年來也為台灣這領域培養了一些人才。直到2011年發生了一些令我傷心的事,讓我很想離開這個耕耘已久的學校。
2012年四月我來師大應徵教職,在2012年時,體大希望我來接系主任,但我離開的心已定。2012年,九月我拿到師大隔年起聘的聘書,但突然在前一個月,聘書多一條「六年內一定要升等條款,否則解聘」。其實我對於升等一項毫無興趣,雖然2003年前,我就有很多SSCI與TSSCI的期刊,但我一直就不想升等。無奈地已經答應好友過去師大,也告訴一些人我要離開體大,也因此就來到師大。
剛來師大,我真的很不快樂,環境適應,文化的差異,教學方法的不同,雖然我的課很多學生來修,評鑑也不錯,但我無法有很多時間到戶外上課,我最投入的海外領導力與服務學習也無法展開。那時我在師大路公園哭泣,原本是體大資深教師,全國優良教師,此時在師大是新進教師,理想卻無法開展。
後來慢慢地,我慢慢找到平衡點,可以帶學生騎單車、上山、獨木舟…………,好像有一點進展。
在2016年,榮幸地獲得美國體驗教育學會頒發的卓越實踐家獎,也是30年來第一個黃種人獲獎。也代表著我的教學與直接服務得到世界的肯定。好像一切似乎都進入順遂的階段。但因為六年升等條款,我不得不在第四年送出升等文件,在送出後的幾個月,我收到兩位評審以TSSCI與SSCI期刊數量不夠(其實國內外此領域研究沒有I的期刊),及質化研究用深度訪談過於主觀的結論,讓我升等沒有通過。我很挫折,因為那兩項評論,我很不服。況且我深知國內體驗教育領域,可以審得懂的教授不多呀!他們憑甚麼把我打不及格。送學校申訴,沒幾天,以尊重學術理由被駁回。
那時我決定離開師大,有一所國立大學本想以教授聘我,但因種種原因,我最後沒有答應。我繼續留在了師大。而兩個哥哥,也在去年四個月內相繼過世,自己去做一些諮商,我心裡與身體開始想回家了。去年底,我收到通知,我升等過了,我再也不需要為這我根本不在意的事煩心。我也可以做許多想做的事。
今天體驗教育與領導力中心在系務會議通過,在報校核備通過後就可成立,這是我在幾年後退休前的最後一役。過去我成立了亞洲體驗教育學會,也當了兩屆理事長,也義務的協助很多單位公司的諮詢顧問,也親自參與直接培訓、帶戶外教育與領導課程,親自執行冒險治療與個案互動及海內外服務學習課程。後來開始了華人磐石領袖協會,參與國際偏鄉的社區轉化,帶領數千位青年出國看到世界需要。未來還有一段路要走,看似順遂,但我深知上帝不會讓我有天色常藍的時光,但我卻可以因祂做工得力!
6年升等條款 在 立報 Facebook 的最佳貼文
「戴伯芬指出,私立學校以各種理由解雇專任教師,再改以聘僱兼任教師,公立學校雖然經費由教育部補助,不至於為了節省支出而解聘教師,但仍有6年升等條款,掐著教師的脖子,努力生產研究成果。兼任教師無法長期待在一所學校,造成師生之間無法維繫關係、傳承學識,世新大學社發所助理教授陳正亮表示,這樣的結果不只傷害10萬高教教師的工作權,也影響了100萬大學學生的受教權。」