綜合評論 110學測社會科 @巫師地理
提供給未來學弟妹、學生家長的指引。
歡迎老師們留言交流~
題本頁數高達19頁。最後一屆99課綱舊教材範圍,考題整理難易適中,史地公更加整合,朝向下一步111學測素養生活情境。
希望社會科可以讓學生更加理解世界、更加生活應用,也希望可以讓社會大眾越來越重視社會科學的價值,以及人文素養的提升。
以地理而言,時事內容有考了(第33題,地理的第1題) COVID-19在疫情與地理資訊的應用,第36題問了彰化縣社頭鄉的襪子轉為「口罩工廠」。2020年貝魯特港口大爆炸,是黎巴嫩首都,在第54題問到該國家的木材,若有看過黎巴嫩國旗,是一棵大樹(雪松)。
地理的試題沒有很難,反而偏簡單。這次學測沒有出氣候圖表、地圖投影、等高線、邱念理論、中地理論、土壤等一些重要理論。大部分都是基本觀念,而且融入生活情境的例子。也就是社會科不是知道理論或概念本身,重點是你要怎麼應用在生活當中,能夠抓到關鍵線索,並且連結例子。
高一通論地理題數:大約13題,高二區域地理題數:大約13題。(大概各一半,有的區域地理題目,其實高一基礎夠好也能回答)
地理考點與相關概念:
33. 「電子圍籬智慧監控系統」,GPS與GIS的應用
34. 臺灣中油公司的工業區位
35. 人口老化的社會政策
36. 布口罩的「即時生產」
37. 中國黃河流域的上游與中下游
38. 苗栗苑裡的土地利用變遷(臺灣堡圖)
39. 河流地形的截彎取直之影響
40. 澳洲大陸氣候分布圖與「自流井」位置
41. 洋流性質:西澳涼流
42. 西非國家的當前人口趨勢
43. 非洲氣候與自然景觀:熱帶莽原
45. 美國大都市,推論都市特徵
47. 全世界愛滋病罹患比率與致死比率(分布圖)
49. 臺灣本島的經緯度,都市相對位置與氣候
50. 伊斯蘭穆斯林的習俗文化
51. 世界重要航道:海峽與運河的位置
52. 從題幹敘述,推論印度的咖啡豆種植位置
53. 黎巴嫩的針葉林木材之環境特色
55. 臺灣地名(史地整合)
56. 臺灣的石灰岩地形(臺灣地形)
57. 薩赫爾
59. 農業流程
62. 中南美洲的災害類型
66. 都市內部空間的應用
69. 地理資訊系統的應用
72. 臺灣梅雨(滯留鋒)的氣象圖
彙整各大媒體報導的評論內容:
今年學測社會科題目,如 #新冠肺炎、#美國大聯盟、#西非郵票、#台灣流行歌曲、#台灣寺廟整理運動、#愛爾蘭馬鈴薯欠收歷史事件 等均入題,全國高級中等學校教師產業工會解析目指出,題目偏易,但仍有鑑別度。
闈場內高中教師評析,社會分歷史、地理、公民三科,公民中間偏難、歷史難易適中、地理中間偏易。
試考生也說,全卷閱讀題組題多,有利平時就有閱讀習慣的考生作答,也在鼓勵學生廣泛閱讀,不要拘泥、侷限於教科書的內容。
補教老師張雪雲表示,今年社會科共72題,但從第44題到第72題共28題(約占4成)是跨領域,有的是公民和地理、有的是歷史和地理、有的則是歷史地理公民的跨科的混合題,這提醒考生的讀書方法必須改變,不能只著重在單一單元,必須整個融會貫通。
補教老師李威立則說,今年社會科地理題難度不高,但在簡單背後卻潛藏陷阱,考生必須小心應對。不過,比較讓考生為難的氣候圖、農牧業流程圖今年都沒有考,導致今年地理題算是簡單。在公民方面,張雪雲說,今年完全沒有圖表題,而且素養題也偏少,讓人意外。
第40題雖然是澳洲氣候圖,但考題限定是自流井,氣候分區不代表農牧業分區,考生要熟悉地理位置才能回答。
李威立也提到,第47題考愛滋病,若以課程範圍來說,疾病是應用地理的指考範圍,但考生只要抓住南部非洲的重點就不會太難;第53、54題分別考歷史、地理,若考生沒有仔細看,很容易選到A,但在溫帶高山也會出現針葉林,黎巴嫩國旗中間就有雪松,因此答案要選D。
有考生說,今年沒計算題,著重在推論與理解,起先覺得難,但靜下心來想一下,就會了。考生也認為,今年社會科考題出得很靈活,較有深度,鑑別度會比較高。也有考生覺得歷史部分出得很拐彎抹角,若不仔細閱讀與分析,很容易被誤導。
中一中廖姓考生是社會組,他說,社會科應該是最擅長的科目,考完覺得很難,主要是「答案不確定感很重」,尤其公民科要反覆閱讀題目,答案的邏輯要搞清楚,才能判斷,單選第10題在風景區內的違規敘述,四個選項的觀念都有教過,但還是很難判斷。
資料彙整:自由時報、中國時報、聯合報。
同時也有2部Youtube影片,追蹤數超過3萬的網紅李祥數學,堪稱一絕,也在其Youtube影片中提到,線上課程賣場:https://myship.7-11.com.tw/general/detail/GM2103314830237 成為這個頻道的會員並獲得獎勵:https://www.youtube.com/channel/UCU2axN3MDyvq01LOK1umZGQ/join 追蹤我的ig...
99 指 考 公民 解析 在 巫師地理 Facebook 的精選貼文
#臺灣教育 #地理教育
回覆學生家長,關於國中會考及大學指考的準備,建議可以用一張空白的世界地圖,一邊統整老師的筆記,一邊回想重要概念跟寫過的題目。以空間分布來想為什麼在那裡,以人地關係來想區域的發展。另外也提供地理系學弟妹,教甄的一些方向。希望有幫助到大家,原來地理這麼的豐富專業,跨了生物和地科,又跨了歷史和公民。地理老師真的懂很多。
[巫師地理,地理100問]
[國中會考準備]
1、經緯度的辨認
2、臺灣在哪裡,時區換算
3、赤道與回歸線通過哪裡
4、為什麼有雨林,生態系統如何
5、溫帶沙漠與熱帶沙漠的差異
6、洋流通過哪裡,如何影響氣候
7、什麼是季風,有哪些季風氣候
8、季風與乾燥氣候的農業發展是
9、重要的水系,可能的水衝突是
10、產油國主要在哪裡,為什麼
11、新褶曲山脈的分布
12、好發地震與火山運動的位置
13、工業革命發展的背景
14、地理大發現的影響
15、歐洲帝國的崛起與殖民歷史
16、歐洲聯盟的出現
17、冰河地形的景觀與影響
18、澳紐的生態與特有種
19、地中海型氣候與農業特色
20、美國的建國與開發歷史
21、中國傳統分區的特色
22、中國沿海城市與內陸的差異
23、中國如何從世界工廠走到現在
24、臺灣的海岸地形
25、臺灣的國家公園
26、臺灣的六都直轄市發展
27、世界上主要的大國發展
28、全球暖化有什麼影響
29、已開發國家與開發中國家
30、有哪些正在衝突的地方,為什麼
[大學指考準備]
31、橫麥卡托,TM2座標
32、世界上重要的海峽與運河
33、冰河地形的成因與影響
34、颱風生成位置與影響
35、有哪些跨國河流的衝突
36、世界上重要礦產的分布
37、世界上的能源發展
38、伊斯蘭教的內涵與派別
39、什麼是OPEC
40、人口轉型理論的五個階段
41、行星風系與氣候類型
42、世界都市的影響力
43、美國的農業帶
44、都市內部結構,建蔽率與容積率
45、什麼是生態足跡、環境負載力
46、什麼是聚集經濟、產業群聚
47、什麼是垂直分工、水平整合
48、撒赫爾的分布與問題
49、ASEAN、CPTPP
50、亞洲四小龍、亞洲四小虎
51、金磚國家
52、歐盟成員國及英國脫歐
53、哪些是熱帶栽培業的作物
54、什麼是依賴式經濟、殖民式經濟
55、什麼是聖嬰現象、全球暖化
56、河流地形與土石流的災害
57、世界遺產有哪些類別
58、中國的改革開放與一帶一路
59、中國的東北現象與新東北現象
60、臺灣的縣市輪廓與交通路網
61、臺灣的人口問題與經濟發展
62、三角貿易的背景與影響
63、拉丁的印地安文明與合成文化
[教師甄試筆記]
64、請畫出冰河地形的結構
65、請畫出四種都市內部結構
66、請解釋邱念圈及區位租
67、請解釋人口遷移路線
68、請解釋地層下陷與土壤液化
69、請畫出美國的農業帶
70、請畫出中南美洲與非洲的氣候圖
71、請解釋行星風系與自然景觀帶
72、請解釋全球在地化
73、什麼是世界體系
74、什麼是一帶一路
75、臺灣的水資源問題是什麼
76、臺灣的工具機產業與產業群聚
77、臺灣的造山運動與地質構造
78、1997與2008的經濟事件與差異
79、西亞的問題如何解釋
80、中美貿易戰如何影響產業鏈
81、武漢肺炎將如何影響世界運作
82、列出疾病擴散的模式類型
83、比較環渤海、長三角、珠三角
84、國土計畫的內容
85、國際貿易的類型與特色
86、有哪些類別的經濟組織與FTA
87、綠色革命與農業轉型
88、水文歷線
89、地理資訊系統有哪些分析方法
90、PM2.5與霧霾
91、土壤鹽鹼化、沙漠化
92、中地理論
93、全球暖化與環北極國家
94、空間解系度與時間解析度
95、極方位投影
96、設計18週的地理實察探究課程
97、設計一門國際視野的選修課程
98、世界體系與貧富不均做命題
99、臺灣的產業群聚與國際分工做命題
100、國際情勢,中美臺的政治經濟
99 指 考 公民 解析 在 沃草 Watchout Facebook 的最佳解答
#沃草公民學院超硬派經典概念講座
#第四彈 #肯認 👉線上討論區:http://citizenedu.tw/c/concept
去年臺灣縣市長及多項公投提案的大選結果,凸顯了社會上的價值衝突,也體現了民主的脆弱。這時,重新思考90年代歐美盛行的「肯認」(recognition)概念,或許可以幫助我們找出突破當前瓶頸的方向。
吳豐維老師指出,「肯認」概念中的重要要素是「看見差異」以及正面接受或評價「差異」的態度。他以統/獨立場來舉例,解釋都雖然獨派、統派價值對立,但在香港政府粗暴鎮壓「反送中」示威的事件上,統派中有一部分,是站在支持香港公民的立場,認為自由、民主很重要,而這跟本來就珍視自由民主的獨派,就有機會產生「交疊共識」,化解彼此的對立並尋找共同目標。
講座結束前,吳老師感性地說,只要不放棄尋找「交疊共識」的可能,相信世界一定會越來越好。
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#課後小筆記
去年臺灣縣市長及多項公投提案的大選結果,掀起了這個社會對於「民主發生了什麼事」的省思。尤其是大選過程中,理性的政策辯論不受重視,反而是空洞的政治口號受到選民青睞;同志婚姻平權象徵的多元價值,卻在公投結果上,完全不敵反對方以偏狹和歧視觀點煽動選民的力量。這些現象不但體現了民主的脆弱,更讓人擔憂民主制度會不會在這個國家的未來中消失。而在這充滿敵我對立、價值衝突的社會氛圍下,重新思考90年代歐美盛行的「肯認」(recognition)概念,或許可以幫助我們找出突破當前瓶頸的方向。
為了幫助大家了解「肯認」,沃草公民學院經典「概念」講座,週五(6/14)在 里山咖啡 - Satoyama Café 舉辦第四場活動,邀請到文化大學哲學系副教授吳豐維帶領大家一起探索、討論這個概念。
為何90年代歐美社會興起對「肯認」概念的討論及重視?吳老師指出,90年代初期蘇聯解體、冷戰結束,也讓「資本主義」v.s.「共產主義」的二元對立狀態落幕,造就了多元文化主義興起的契機。
在這樣的氛圍下,思想家們開始反思及批評資本主義的重要根基-自由主義。原因在於,過去在自由主義的設定下,國家必須扮演中立仲裁者、不偏向任何一方(無論強勢或弱勢),並以此發展出一套可以普遍解決所有分配問題的主張,譬如政府干預最小化的自由市場機制。但這也壓抑了多元文化、價值被看見的可能。
例如自由主義對於公領域、私領域的劃分,主張國家只能對公領域進行干涉,女性主義者就批評,這不但讓發生在私領域中的壓迫,像性別不平等、家暴等等的事情,沒有改變的機會,在這樣的處境下,也隱沒了女性多元面貌及個體間的差異。女性主義者以此主張,國家應該扮演主動角色,看見弱勢及多元文化的價值。這一類的爭論,讓「肯認」概念逐漸受到重視。
90年代思想家的批評,還包括另外一點,就是自由主義對接受「差異」的侷限。吳老師指出,以自由主義者而言,對「差異」最多就是抱持寬容的態度。但這頂多能達到「我看你不順眼,但我接受你存在的事實」。而在「肯認」概念底下,除了有「看見差異」的認知要素,更重要的是具有正面接受或評價「差異」的態度要素。
雖然自由主義和「肯認」似乎對立,但吳老師說,「肯認」並非從天而降的概念,它其實可以視為自由主義以「寬容」對待差異的價值延伸,有很高的概念連續性。也因為這樣,吳老師強調,由此帶出了自由主義的「肯認」政治:將寬容、尊重視為應該做到的義務,而將「肯認」當成一項美德,最重要的目標則是「追求合理的全面性主張之間的交疊共識」。
什麼是「追求合理的全面性主張之間的交疊共識」?吳老師指出,譬如統/獨、挺同婚/反同婚,每一項立場都可說是一項「全面性主張」。而對於民主多元社會而言,只要「全面性主張」是合理的,我們就應該尋求這些主張之間能夠相通、價值上相近的「交疊共識」。例如,雖然獨派、統派價值對立,但在香港政府粗暴鎮壓「反送中」示威的事件上,統派中有一部分,是站在支持香港公民的立場,認為自由、民主很重要,而這跟本來就珍視自由民主的獨派,就有機會產生「交疊共識」,化解彼此的對立並尋找共同目標。
講座結束前,吳老師感性地說,自由主義具有「改良主義」的特性,只要不放棄尋找「交疊共識」的可能,相信世界一定會越來越好。
💡【關於經典「概念」系列講座】
為您帶來,現代公民掌握社會的必備維度。
社會快速變遷,哲人們用盡語彙,試著解析與掌握世界。
人文的、社會的、經濟的嶄新概念,改變了世界的軌道,衝擊了人們的認知。
沃草公民學院,嘗試結合實體演講與網路交流,邀你一同深入探討,掌握現代社會必備的犀利維度。
💡本活動由文化部 https://www.moc.gov.tw/ 補助辦理
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99 指 考 公民 解析 在 [新聞] 學測指考公民爆難台大新生重作照錯- 看板SENIORHIGH 的推薦與評價
學測指考 公民爆難 台大新生重作照錯
2011-04-04 中國時報 【林志成、葉芷妘/台北報導】
升大學考試加考「公民與社會」已三年,但去年學測、指考及今年學測的公民與社
會題目都是「偏難」或「很難」,已影響高中教學。高中老師表示,這科包含政治、社會
、經濟、法律等領域,如升學考試考太難,老師教學將無所適從,學生也跟著鑽難題,都
很痛苦。
九十八年起,學測社會科內含公民與社會考題,指考則將公民與社會單獨成科。三
年來,僅第一年學測及指考的題目出得還算適中,之後難度攀升,考倒不少學生。
去年指考公民與社會「非常難」,頂標五十四分、前標四十四分、均標三十四分,
比前一年下降超過二十分。考試時,北市補教協會號召一批補習班菁英老師解答,五十題
選擇題中竟錯十三題,相當糗。考生也「哀鴻遍野」。
本報記者拿著這份考題給目前台大、台師大的大一生作答,這是他們去年的試卷,
但現在重新作一次,許多題目還是答錯。而大學入學考試中心統計,全部五十題選擇題中
,高達十三題答對率低於四十%。
今年學測公民與社會題目,台北市高中教師當初解析時認為「簡單」,但後來發現
不是這樣。內湖高中老師姜淑慎說,考是較去年簡單,但對考生還是很難。
姜淑慎表示,公民與社會包含政治、社會、經濟、法律等領域,大學都單獨成系,
如果升學考題出很難,考試引導教學下,高中老師也會教得深奧,但學生有必要學到大學
程度的知識嗎?
他說,這幾年出了許多記憶性的題目,譬如「選前幾天不能公布民調」、「多少位
立委可以提案變更領土」等。若這類知識都要背,那公民與社會要背的東西可多了,學生
負擔很重。
復興高中老師謝麗玲說,公民與社會考題應「中間偏易」,才能兼顧城鄉差距,並
考出不同學生的程度。每年學測及指考的題目難易度應維持穩定,且不要考太多記憶性題
目,高中教學才能正常。
對於公民與社會考題太難的批評,大學入學考試中心副主任洪冬桂回應,這科才考
三年,加上不同領域都要找不一樣的大學教授出題,題目難易度不易控制。大考中心會加
速建置題庫,以後考試會有更多題目從題庫中出來,就可維持難易度穩定。
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高中老師也霧煞煞 師生都痛苦
2011-04-04 中國時報 【朱芳瑤/台北報導】
「公民與社會」自納入升大學考試科目之後,屢被質疑考太難。學者指出,公民與
社會內容很廣,許多高中老師自己也搞不清楚相關知識的前因後果,教學會誤導學生。且
社會科學論辯空間大,升大學考題若模稜兩可,就容易被認為有難度。
東吳大學社會系教授張家銘接受大學入學考試考中心委託,自九十二年起主持公民
與社會試題研發計畫。
他說,這科橫跨政治、經濟、法律、社會等領域,範圍很廣,要融會在同一科命題
的難度很高。
他不諱言,過去公民科給人「簡單」的印象,不被重視,甚至讓人看不起,部分命
題教授擬題時,有意將難度提高,但一不小心可能就「偏掉了」。
張家銘建議,高中老師教公民與社會時,最重要給學生清楚的基本觀念,並懂得活
用,包括分析社會現象、解決生活問題。
有些觀念學生認為很簡單,也背熟了,考試時碰上應用題卻感到頭大,代表基本觀
念其實未建立好,這類能測出學習成果的題目就具鑑別度。
中央大學經濟系教授邱俊榮則憂心,不少老師可能對教公民與社會感到吃力,以經
濟學為例,許多原則背後都有一套邏輯,教師自己若無法釐清觀念,只能照本宣科或無法
教得深入,「師生都很痛苦」。
銘傳大學公共事務系助理教授陳欽春指出,公民與社會屬社會科學,有時不像數理
科有唯一答案,但考題不能因此模稜兩可,建議命題委員經過充分討論,降低試題的模糊
空間,以提高鑑別度為方向。
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培養基本觀念? 難到像考專家
2011-04-04 中國時報 【林志成/特稿】
校園霸凌事件頻傳,施暴學生常缺乏法律常識,不知傷害別人會觸法。當初教育部
決定在高中增加「公民與社會」科目,就是要讓學生具有政治、社會、經濟、法律的基本
素養。
但是升學考試把公民與社會題目考很難,好像是要高中教出律師、經濟學家,而不
是培養一般學生的公民素養。
二○○四年杜正勝擔任教育部長時,提出高中要教公民與社會,並在大學學測、指
考中加考。他認為,台灣社會中,很多人看到問題就罵,但又不想搞清楚真相,是非常奇
怪的行為模式。現代人應該瞭解基本的政治、社會、法律及經濟知識,否則很危險。
九十五年起高中增加公民與社會學科,九十八年在學測、指考中加考。但最近兩年
,大學升學考試的公民與社會愈考愈難,而且有許多記憶性題目。
受此影響,許多高中老師廣泛蒐集相關資料,但可能因為自己底子也不夠,教學備
感吃力。
學測、指考的公民與社會考題由大學入學考試中心委託大學政治系、社會系、經濟
系、社會系教授命題,但是他們常常抓不到高中學生程度,常考倒一堆人。
一位高中老師透露,去年指考後,他們跟大學經濟系教授檢討考題時,教授說題目
出得非常好、沒有爭議。但高中老師覺得那些題目實在太難了,學生也應付不來。
教育部在高中增加公民與社會學科的初衷,是要讓國人具有基本的公民素養,譬如
學生若知道霸凌別人可能觸法,就不會輕率為之。但現在升大學的考題好像是要給專家作
答,不是考基本素養。
台灣是「理盲又濫情」的社會,需要公民與社會教育來扭轉。但從現況來看,卻成
為高中生不易應付的考科,他們想的是如何在升學考試中答對難題,真正的公民素養與生
活實踐,早就晾在一邊了。
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老調重彈 大考中心:速建題庫
2011-04-04 中國時報 【林志成/台北報導】
對於公民與社會考題太難的批評,大學入學考試中心副主任洪冬桂回應,這科才考三
年,加上不同領域都要找不一樣的大學教授出題,題目難易度不易控制。大考中心會加速
建置題庫,以後考試會有更多題目從題庫中出來,就可維持難易度穩定。
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 114.198.176.177
至於是不是後遺症我不敢講 因為課本一個字都沒有提到
嗯...負責的學校連一份公民科試題詳解都沒有寫
明顯有偷懶嫌疑 (?)
詳解真的夠詳細...
唯一的缺點就是試題「出處」的部份"故意"(?)語帶保留...
看你這種程度 都已經是第一志願了
... <看更多>