今天，來跟大家聊一下從Maya口中轉述教育現場，有關「英語」這門課程的現況。Maya唸的公立國小從二年級開始上英文，她告訴我班上29個同學有28個都學過英語（至於怎麼學？什麼程度？不曉得），其中只有一個孩子是班上唯一從未接觸過英語的；然後她說大家都會了，只有那個同學不會，同學有點難過。
我告訴Maya，如果你願意媽咪建議你帶家裡的常見字讀本，去和同學一起唸，甚至把讀本借給她都沒關係。
我完全沒想到，原來來自同儕的壓力如此大。事實上，不乏小學前沒接觸過英語的孩子，爸媽也只是單純不想給小孩太多壓力，萬萬沒想到卻反而帶來另一個始料未及的困擾！
在我輾轉從Maya口中聽到這件事時，我在想的是如果孩子回家跟爸媽反應：「我們班只有我沒學過英語！」，應該多數爸媽就會開始焦慮，然後病急亂投醫，開始上某大國小聯盟去問：
「大家的孩子都是幾歲補英文的呢？」
「小一到底要不要補英文？」
最後，從討論串眾說紛紜的留言中選了一家補習班，把孩子塞進去，從How are you? I'm fine, thank you.以及背單字開始填鴨（今天才有位媽咪跟我說，小一就在背單字了，孩子硬背所以很抗拒）。這是我能想到最糟的狀況，也不希望會發生在Maya同學身上。
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我想說的是，兒童學英語這黨事不該是補出來的，是要給環境慢慢累積出來的（我們學中文不也如此嗎？當然我知道非英語國家環境有難度，但還是有可行貼近的方式）。
隨著2030政府胸有成竹要將台灣打造成「雙語國家」的情勢看，我很難相信政府的配套能做多好，最後肯定又是家長自己自力救濟，學齡前「學」英語變成顯學，更正確應該說「補」英語變成標配，這就真的是孩子的大災難來了！
所以，我建議家有學齡前孩子的爸媽，花點時間，很辛苦我知道，陪著小孩把啟蒙閱讀的能力建立起來，這才是長遠對語言學習真正有幫助的做法。
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反觀Maya，似乎老師調查了班上英語學習狀況後，除每一堂上三個字母外，英語課變成音樂課，老師介紹像是「流行樂之王」Michael Jackson、Alan Walker等知名國外歌手給孩子認識，唱歌學英語。
我覺得這對Maya而言很好，看著她興高采烈的跟我細數Michael Jackson的經典歌曲《Beat it》《Dangerous》《Heal the world》.....等，我跟她分享關於《Heal the world》這首歌背後的故事，也跟她分享我最愛的其實是《You Are Not Alone》。Maya找了好多關於麥可的生平故事，問我她為何從黑變白？她是不是做很多公益？甚至在洗澡時，跟我說她快要可以像Michael Jackson那樣和地心引力對抗，可以60度傾斜了（聽她在吹牛，明明只有85度！），月球漫步等好多好多。
近日，她又更愛另一位歌手Alan Walker（艾倫.沃克）的《Faded》《Alone》。為什麼我知道她很愛呢？因為她認真的上Youtube找影片，耐心地邊唱邊聽邊抄下歌詞，這是當年她娘我也曾經幹過的事，「知女莫若母」所以我完全懂老師為她開啟了流行樂的一扇窗！
我很開心學校的英文課不但沒讓她覺得太簡單無趣，反而認識另一塊領域，是爸媽還沒想過帶領她欣賞的。這就是我們在講所謂「英文素養」養成的重要，唯有你握有工具，你才能持著你的工具，去追尋、探索這世界的美好，不是別人給你答案，不是被逼著學習。
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