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20210428
#生物觀察日記
《To DSE考生》

dont sei examination
唔使蛇呢一個考試，基本上你考得好定唔好都一早已經心中有數，好難講話當日失準嘅，反正咁多科，唔通你科科都失準咩，又若然你真係科科都失準，咁都係一個難得嘅經歷吖，有啲嘢做得多就係達人，小弟都可以係壞巴士達人，我認為考試失準達人都係一個幾厲害嘅稱呼吖，人最失禮唔係考試成績差，而係冇付出過努力有expect考得唔錯，到最後成績差嘅時候又要喺度後悔，咁樣係最愚蠢。

我成日都覺得新聞報道太偏頗，每一次都搵啲10 A狀元出嚟，佢哋從來冇訪問過10 F，我覺得一科A同埋F 難度都唔係高，但科科F你個人係要睇得好化同埋好透徹！你唔係冇去喎，你係有去到會場，但係唔屈服於呢一個考試制度，默默地喺成績度做手腳，係對於成個考試制度嘅控訴。

呢個世界咩先叫做叻呀？識時務係咪就係叻呀？如果未來我國民教育攞A係咪叻呀？個世界就係咁虛偽，一方面又同人哋講讀書唔係淨係求分數，唔係求分數係求咩啊？點解你哋又忽視嗰啲考得差嘅學生呀？我哋嘅城市真係鼓勵我哋做我哋想做嘅事？咁請問有幾多人想做嘅事係幫大公司入靚盤數呀？係咪好刺激㗎？入咗啦！goal！係咪咁呀？又有冇人嘅夢想係教導下一代愛國嘅定義啊？嗱黨呢，執政都係為國家就好辛苦嘅，所以我哋係唔應該批評佢，我哋係應該尊重佢！有冇人係想做呢啲嘢啊？

到底我哋讀書嚟係做咩呢？係為乜嘢呢？小學就為咗升一間好嘅中學，中學就為咗入大學，咁又點解我哋就算入到大學，都叫完成咗一個check point啦，但係入到大學都會有一啲科俾人叫做廢科，點解呢？我諗最主要嘅原因就係「咁之後又點？」因為某啲科目出到嚟都冇咩工作可以接軌，就算你對soci幾有興趣都好，你對人文學幾有研究都好，你研究宗教研究到已經放棄咗食肉都好，讀完書後又點呢？除咗教返呢一科又可以做啲乜嘢呢？結果就會衍生一啲高學歷，但係做嘅嘢唔關事嘅職員出嚟，有好多做疊埋心水去考公務員添，喺香港讀書係為咗下一步，下一步就係搵份相應嘅職業，所以出嚟做咗咁多年野之後，都相信仲係有好多同學仔都未知道當年為乜嘢而讀書？

所謂精英嘅教育，人生嘅每一個階段都係一塊跳板，從來冇人享受過游水嘅樂趣，因為呢個係一個比賽，最緊要就係落水嗰下冇乜水花，湖面平靜，之後？搵到錢最好就潛埋水啦，最好就唔好同跳落去好大水花嗰啲同學有咩聯絡啦，對事業上亦都冇咩正面影響吖，最重要係冇用吖嘛，我哋讀讀埋埋咁多嘢到最後都係冇用嘅，識埋嗰啲人又係冇用嘅，全部野都係過目即忘、閱後即焚、用完即棄，喺目標為本呢一個大口號底下，你發現讀咁耐書都冇教過乜嘢叫做快樂，好似有時唔教你都會自己知咁，而明明哩樣嘢應該係最重要個喎。

人係為咗咩而生活啊？你搵錢又好、追求啲咩成就又好、甚至乎你人生做嘅每一個決定，最終導向其實都係為咗快樂啫，但如果你唔師道乜嘢叫做快樂，又或者你唔清楚自己嘅快樂係由乜嘢建構而成，咁我哋一直以來做嘅種種屈服、要承受嘅不快樂，會唔會Mislead咗我哋去另一個方向呢？係咪努力讀書就可以得到快樂呢？係咪搵到份穩定嘅薪金就可以得到快樂呢？不如我哋掉轉諗一次到底乜嘢係快樂，要做啲乜嘢先至叫快樂，然後你再衡量返要達成咩條件先可以做到嗰一樣嘢，係咪完成呢個考試就OK？努力唔係問題，為乜嘢而努力先？人人補習你就要補習咩？拎補習錢去買模型練習吓砌模型唔好咩？點解唔可以呀？如果呢個世界唔需要靚模型，呢個世界就唔會出模型吖，佢出得即係有市場啦，咁如果你決定將來係要砌模型，你讀咩書啫？

唔係個世界同你講有既定路線，你就一定要跟住嚟行，喺呢個年代，當教育唔可以比到你獨立思想，你就要自己勇敢少少去想像，可能會行多咗少少路，好過你repeat同一條人哋set俾你嘅路，加油啊！不過冇話一定要加喺讀書嗰邊㗎，反正讀書個方面，如果你而家先知加油都冇用㗎喇。

S5 Regular Course + S6 Level-up Course第六期 — Section 8 Enthalpy change焓變
⚠️Cycle一定唔係呢課重點❗️
我知道好多老師都會好著重教cycle, 令學生以為只要識cycle就會識曬呢一課😨坦白講, 我每次聽到都黑人問號🙄完全誤導曬學生,令學生忽略真正考評嘅要求。
好多老師會咁搞嘅原因有兩個。
🔸第一, 唔識教，呢一課的確係好抽象, 成科入邊唯一比較實在一點的的確係cycle, 所以就好着重覺呢樣唯一一樣咁實在嘅內容, 就當係呢一課嘅重點。
🔸第二, 真係冇睇過試題,又或者根本就唔係考評。老師都係考或教舊制a-level出色, 的確在a-level年代, 因為課程內容嘅關係,cycle係真係好著重。所以導致有不少老師會深信dse都會同a-level一樣。如果係咁,學生一定會冇咗好多分。
🧮做個統計, 直至2020年, 9份卷, paper 1B在此課題共考67分,平均每年7.4分。Cycle只在2017年中考了2分。9年內考2分❗️然後你竟然同我講cycle係全課最重要？！無可能吧！
談到這裡, 如果你反駁：「計數都要畫cycle啦」。我亦都只會送你🙄️, 其實你哋有冇睇過條題目咁你點出呢？題目叫你計，計算係2分，1分係數式分,另1分係答案分，唔使畫cycle。🧐
反而學生應該應該反思, 如果每年7至8分,計數佔據平均每年2分,咁餘下嘅5至6分,究竟係咩呢？全部都係文字嘅解釋、描述和定義。往往喺書寫呢一類題目,學生先係真真正正掌握得唔好！😣
在課堂上我哋會談及更加多有關呢一課嘅考核重點，請中五中六同學密切留意！😎
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中大化學系碩士級講師.教育文憑最高等級 “ DISTINCTION”畢業.高考A級戰績.逢上陣親奪5**^.14星狀元之選#
K.C. Daniel & his Chem ELITE
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💻網上章程及課程簡介：
https://www.beacon.com.hk/beacon_leaflet/index.php?tutor=kcdaniel&best=1
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^ 2009 A-level Chemistry 考獲 A 級佳績；2015、2016、2018、2019、2020 DSE Chemistry考獲5**佳績。(2017沒有應考)
# 2017年DSE 7科5**(包括化學科)李朗軒和2020年DSE 7科5**(包括化學科)吳浩渝為K.C. Daniel的學生，並有報讀付費課程。
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【#沈旭暉隨緣家書】邁向「一國一制」之路：北京的「雙重底線」劇本，如何破解？

無論甚麼立場的朋友，都不會否認一個事實：香港正急速邁向「一國一制」，近日的種種荒謬「新事實」，不過剛剛開始，文革2.0正場還未上映，鬧劇陸續有來。究竟未來兩年還會發生甚麼事，香港人又能怎樣回應？

底線思維的真正目的：不是人，而是顛覆香港一切制度

按親北京陣營用詞，現在圖窮匕見，官方採取「底線思維」，凡是觸及底線，都會毫不留情的反擊，不再管任何舊制度制約，也不會再重複一直以來的「容忍」，跑步進入「全面管治」時代。

然而所謂「底線思維」，其實有雙重定義。公開表述，自然是習近平的「三條紅線論」：（1）「不允許危害國家主權和發展利益」；（2）「不允許挑戰中央權力、不允許挑戰《基本法》權威」；（3）「不允許利用香港對內地進行滲透破壞活動」。這三條紅線本身，用最寬鬆角度閱讀，只是形式主義；以最狹隘角度演繹，所有有獨立思考的香港人，卻都已「突破底線」。例如支持反送中運動的所有人（而這是香港主流民意），在微信都被定性「港獨」；參與反23條的所有人，都可說是「挑戰《基本法》權威」；而一條「傷害中國人民感情」的中學考試題目，既是傷害感情、又會傳回大陸，自然就是「對內地進行滲透破壞」。

以這樣脈絡管治，可能長久嗎？目前香港對紅線的演繹，甚至比國內某些地方更左。例如「日本對中國1900-1945年利多於弊」這類題目，在百度屬熱門搜尋；中國自由派學者擦邊球建議種種改革、藝術家借古諷今，下場因人而異，在新香港卻必批無疑。就算香港是普通城市，也不可能長期如此，何況始終是國際都會，支持政府的民意從來是少數派？

對北京而言，「三條紅線論」的真正目標，用共產黨語言，需要「從現象看本質」，是制度，不是人。批鬥人的目的，在於「暴露其背後集團」，例如曾蔭權不斷被批評不立23條，不單是針對人，而是整個公務員的程序官僚主義。在北京眼中，真正有能力「挑戰中央權力」的（共產黨對「權力」的理解並非法律、而是按「我吩咐你做你是否立刻照做」的紀律），從不是人，而是公務員制度、專業人士、新聞自由、司法獨立、公民社會等核心價值。《人民日報》的「刮骨療毒」社論，就是要香港精華一鋪清袋。

劇本的「第二底線」出現之時，真香港已死

根據馬克思主義要「改造社會結構」的理論，三條紅線論的目的很簡單，就是要令香港有型、無型結構出現質變，並打散盤根錯節的利益集團，讓北京得到在香港說一不二的絕對權力：例如怎樣利用這個國際金融中心，都不用管compliance；要配合全國形勢收緊或放寬控制，隨心所欲；又或需要殺一儆百時，「去到最盡」。由於北京已失去耐性，意識到多年統戰全盤失敗，未來只會採用最粗暴方式，撕破臉皮，相信依靠警察、「依法治國」、群眾批鬥、「銳實力」（不順從就失業）這公式，就能徹底控制。

根據各地共黨邏輯，全面控制後，「底線」的演繹會略為放寬，因為有威脅力的制度已摧毀，個別人士發揮不了作用，就像內地自由派那樣，那時候，是時候透一透氣，讓講人話能力未完全喪失的登場。假如大眾未被啟蒙，很可能以為「一切已經完結」，馬照跑，舞照跳，殊不知今昔星辰非昨夜，移花已不能接木。何況真普選的其中一個功能，就是在不同利益集團之間製造平衡，保持競爭力；在永沒有真普選的「新香港」，不同利益集團之間依然要平衡，北京依靠的，只能在控制大局後製造新路線鬥爭（參考毛澤東「矛盾論」），並以「民主成份」包裝，勿謂言之不預。

真香港人的考驗：如何掙脫建制綑綁？

這套手法貌似恐怖，但怎可能滴水不漏？

不要忘記，這是互聯網出現以來，中國第一次以這公式進行的實驗，並無先例可援。香港人已有過百萬散居世界各地，加上同情香港人、或與香港有過交往的全球「廣義香港人」，人數並不比「地理香港」內的香港人少，他們的下一代，普遍對北京極其反感。此刻的文革2.0，連淺藍、中藍，也不可能覺得沒有問題，他們的表態不在街上，而是移民和撤資。北京在邁向第一定義的底線過程中，正急速固化「Global Hong Kong」這個「命運共同體」的認同和向心力，而每一件香港發生的文革式樣板戲，都會全程直播到全球，成為各國自我警惕的內參。

就算北京把地理香港收到最緊，香港人依然能通過這共同體，暗渡陳倉。只要大家覺悟到可無需依靠建制生存，「唔信極權政府、唔怕」，例如被政治裁員的通過手足遙距聘請，不願接受「新香港國民教育」的繞過DSE考其他國際試，被政府改造的港台會在網上借屍還魂，美國《香港人權與民主法案》列明因「反送中」被判罪成的政治犯前往升學和工作沒有影響、並鼓勵盟國效法，使用網絡分身繞過白色恐怖是常識吧…… 結果，新香港未出現前，「真香港2.0」的潛能積土成山，在香港內部慢慢形成超脫於建制的平行結構，在全球急速固化，既能自行存續，也能回饋香港。香港人對核心價值的堅持，不會像北京想像那樣可以輕易壓下來，反而成為永不能去除的隱患。

林鄭月娥，究竟要「攬炒」多少制度於你手？

從收緊紅線這過程中，對香港真正價值的破壞，也遠超北京想像。以教育局勒令考評局取消DSE試題這「小事」為例，林鄭以為是引蛇出洞的鬥爭手法，國際社會卻看作摧毀DSE這制度的關鍵一步。當考試被公然政治凌駕專業，香港學生的DSE成績被國際社會認為只反映背誦（在AI年代背誦的作用是零）、不能有創意思維（這是未來世代唯一不被電腦取代的技能），「五星星狀元」究竟代表甚麼，人家相信IB還是DSE，就是合理疑問。

同一道理，究竟香港金融機構會否和中國政府「共享」企業資訊，香港金融制度能否杜絕中國企業的常見漏洞（例如瑞興咖啡案、華為子公司與伊朗交易案），在一國一制過程中，呼之欲出。林鄭可以自顧呻吟「信政府、唔怕」，認為就算香港變成深圳，也沒有甚麼大不了；但一來在新冷戰，中國真的複製不了另一個香港；而北京「攬炒」了舊香港，舊香港的功能只會蟬過別枝，大贏家自然是新加坡，然後就是台灣，並令美國強化台灣防衛網的意欲大大增強，「真香港2.0」也會通過這窗口往全球紮根。

特區政府這條義無反顧的攬炒路線走下去，以香港這個國際最透明的資訊中心地位，只會令整個香港成為新冷戰的whistleblower。香港人配合第四次工業革命，大力減低自身對所在地建制的依賴，這是「順民、暴民、移民」這三民之外、也是三民結合的選項，無論身在地理香港還是文化香港，也立於不敗之地，一方面在本地建構平行社會，另一方面讓全球共同體逐步化虛為實，為大黑暗時代手足提供的各種支援，慢慢就能口惠實至。參考《暴政》一書，和葉劉淑儀恩師Larry Diamond演繹「通往極權的十二個步驟」，只要保持香港人既有知識、國際網絡、專業精神和價值觀等優勢，守住崗位，不滿足於被打壓至體無完膚後得到的一粒糖果，be water自能否極泰來，終有一天，願榮光歸香港。

明報，2020年5月18日

▶️「香港文革2.0」批鬥歷史試題，與「中國文革1.0」批鬥海瑞罷官
https://www.youtube.com/watch?v=39J-zgGp0Gk

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Hello 我係今屆DSE 7科5**榜眼 :)
大家讀化學都要背好多定義同概念字架啦，
呢條片會幫大家生動有效率咁温完化學第三部分Book 1B – Chemical Bonds化學鍵，等大家可以輕鬆Chem呢科温習主要既概念同課程!
最近得問啲會繼續多啲整教Chem既Infographic教學影片!
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Email: freezyflameff@gmail.com 歡迎黎問我野!

Instagram : www.instagram.com/ffclassroom
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Hello 我係今屆DSE 7科5**榜眼 :) 最近會繼續多啲製作化學既學術影片 !
大家讀化學都要背好多定義同概念字架啦，
呢條片會幫大家有效率咁温完化學第二部分Book 1B – Atomic Structure，
讓各位可以重點温習成課既主要內容 !
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影片更正:
Duplet structure係*唯一*既電子層有兩粒電子。
2:07 的electronic arrangement係Na (Sodium)不是 K (Potassium)
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影片出處:
(鋼之鍊金術師 化學篇) https://www.youtube.com/watch?v=Y976_JPj72c
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有些說話很想去講
有些盲點很想去打破
有些謬論很想去反駁
有些可能性 很想去尋找
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考試對你來說，有什麼意義?
到現在仍會覺得全都是教育制度的錯?
我們的社會病在哪裡，你知道嗎?
留言分享你對影片的感悟
靠你們的分享和讚好，才有機會增加影片的曝光率
讓更多的人看到喔，麻煩你們了
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選用音樂:
0001 - 澤野弘之
9thMob.-流星のナミダ -ORCH-VER - 澤野弘之
RequieM - 澤野弘之
你是你本身的傳奇 - 方皓玟(Charmaine Fong)
影片引用:
I JUST SUED THE SCHOOL SYSTEM !!! - Prince Ea
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別字、發音問題:
1。收獲→收穫
2。畫上→劃上
3。夫復何求：「夫」為句首發語詞，無特別意思。應該讀「扶」(Fu4)，而非「膚」(Fu1)
4。社蓄→社畜
5。陣述→陳述
6。跟本→根本
別字王 - 白白orz
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觀看我們上一部 「真．伏」評價 - 藍鯨遊戲 BlueWhale
https://www.youtube.com/edit?o=U&video_id=59ZhaxoGcbo
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本影片長達2500字 的 講稿

2017年4月，由著名伏GAME廠HKEAA推出的DSE 2017已經在7月12日的「放榜日」下正式落幕。那些象徵香港的標點符號、快樂指數、Elderly home、電子煙。被BAN了的計數機大法、Delay播出的錄音帶、提早收卷的那5分鐘。現在回想起，會不會都想講一句「做人別太HKEAA」呢?
-伏GAME指數時間-
看著幾日前收到的成績單，憑著此刻的心情，你 打算給這個遊戲多少分?
☆☆☆☆☆

-「旁觀者清、當局者迷」-
當下的你 或會覺得氣憤、心有不甘、失望、沮喪、絕望、失去方向。
請你記住此刻的感受，但忘記考試的內容。因為幾年後，你再回看今天，你只會覺得
哈 小事一樁 不足掛齒
那時的你更會嘲笑自己今日為何會 傻傻地 自尋煩惱 提不起勁

講呢D (港語 - 即在別人提及不想提起的糗事，或別人過分吹噓時，作輕輕帶過之用。)

沒錯，這樣說的確是「馬後炮」，因為這句是處於旁觀者的角度說的

但今天 我不會跟大家講「盡了力便好」，今天我不會跟大家講「明天會更好」，

今天 大家都是當局者。大家都是身處「迷」宮內的玩家，還在苦惱讀 高級文憑 (high Dip)還是 副學士 (Asso)、抑或考慮重讀。有時，當煩惱找上你，的確是 避不開、逃不過。

“人生不如意事十常八九"

重要的是，我們怎樣去爬出這個四面牆，繼續踏步向前。

我問你們，在這場61669人一同參與的遊戲中，你認為你得到了什麼?
手上那張只存在數字的成績表? 5個lv2，兩個lv4，三個5，幾顆星，一個學位，一個文憑，一個為了證明自己價值的證書?

錯，都錯
難道那段努力奮鬥的日子，那份為了夢想、前途打拼的熱血，那些明明很累但依然睡不著的深夜，那份很想放棄的堅持。 現在回想，真的對你mean nothing(了無意義)?

在這場考試之中，我們最大的收穫，並不是今天收到的結果，不是這張只存在星與數字的紙。而是 我們這段不斷付出的過程。 對，付出 就是 收獲。這場經歷，人一生只能獲得一次，而我們已經拿到了，夫復何求? 這段回憶成為我們這6年成長的最佳印證，為我們的中學生涯畫上最後一個句號。

你或者會說，公開試的成績會影響一生，以後生活好壞、車樓有否就由此刻奠定。

傻啦
公開試的成績是會影響你的前途，但影響前途的還有更多因素。包括你當日那段奮鬥，今日這份不甘心，往後不屈的堅持。只要你能夠好好把握和珍惜每一個挫敗的經歷，它們就會漸漸變成你 步向成功的經驗。

「陽光與陰影」你們都寫過多少遍了?

「苦樂全在主觀的心，不在客觀的事」- 梁啟超
別跟我說這個簡單的道理你到現在考完仍然不懂喔

今天的你可能進不了大學，我送你們兩句吧
「學無前後，達者為先」
「條條大路通羅馬」
入學的遲早並不會決定你成就的高低
馬雲都不是retake(重考)了，是quad take(4次重考)。他今天的成就不用我多說
「羅馬」指的不是大學，而是你心目中理想的位置。
只有 心態才可以決定你的境界

放榜的事我們就不再去討論了，昨日已成為過去。今天的你撐過去了，那又代表什麼?

一年後，兩年後，三年後。歷史只會不斷重覆，以後只會有更多的「你」去承受今天的「被分級」的待遇。往後的日子裡，只會有更多年輕人迷失於這個荒誕的漩渦之中。安慰的說話，人人都會講。

接下來，我想跟你們認真去討論一件事。
香 港 的 教 育 制 度

我問你們，我們的制度有什麼問題?
我再問你們，哪裡的教育制度是沒有問題的?
沒有 世上是沒有完美的制度，日本 台灣 韓國 內地 新加波 的學生一樣需要寒窗苦讀
一直以來，教育制度，就只有 「是否有效」及「是否適合」之分
從香港近年的競爭力水平來說，明顯兩方面都不達標

明知道HD(高級文憑) ASSO(副學士) 在社會認受性是低，但為什麼人人依然要去搶著去讀。
因為大家都知道，有一份學歷證明，總比沒有好。
有選擇的話誰想這樣，跟本就不到我們去作主。面前就只有一系列的教育副產品，去給我們這群教育犧牲品去接受，還說到這如「自助餐」一樣給我們去選擇。畢業後更不被社會認受。
你對藝術、設計有興趣? 喜歡寫作、文學創作? 很抱歉，大家都會跟你講「香港不適合你」。而你是無法反駁，因為這是 事實。最後大家只可以迫於無奈地去讀工商管理、工程。 為什麼? 因為他們說 有「錢」途。

制度的本質是「死」的，它是由人訂出來的。香港的教育制度並不荒謬。荒謬的 是我們的社會。

為什麼以前我們小三TSA都是隨便考，現在的小學生就要叫苦連天，上訴到立法會?
因為校方想把數據做好、想升排名、拿更多的好處，便去催谷學生

為什麼School Secret 要叫名校secret?
因為讀名校值得炫耀，好威風的 ，說好的「英雄莫問出處」呢?

為什麼香港女生選男朋友都要選個有車有樓的? 中環價值嘛。

為什麼讀文學、設計、體藝科，就要「被」注定沒前途。 因為香港是4大產業傾斜，只有「實用性知識」才會被視為「才華」。

為什麼到今時今日你仍然在意你的DSE分數多少? 功利主義，人類最直接的思考模式 - 結果論。

當我們身處的社會是 一切都只會用 結果 去衡量，無視任何事物的內在意義及過程。 那麼我們的教育制度，又能好到哪裡去? 當 考試 與 學習 是應該被分開看待。 但這個被評為「考核金魚能否爬樹」的教育模式，正正就在百份百地服務一個考試系統。 這不就是我們整個社會的原罪，因為教育制度 把「分數」的位置放的比我們品德修養、才能、自我價值 更高....

不對..這根本不是教育制度，這只是一個把學生變成社蓄及機器的「訓練」制度。

當應有的價值觀不斷被俗世所扭曲，並標榜為一種「偽正確」，制度自然會淪為順應社會的工具。 我問你們，現在該向誰問責? 今天「殺人兇器」成為代罪羔羊，而真正的劊子手卻逃之夭夭。

我們常常說，這個城市要「可持續發展」。 我想問，我們這個社會有什麼值得留給下一代? 殘酷的學制、無窮無盡的壓力、瘋狂的樓價、不理性的競爭環境?

假若你說 我們社會鼓吹的是向上爬、力爭上遊的競爭心態 也罷，可是我們現在的年輕人比的是誰較可憐，誰較慘，誰較低分，誰的人生較為 失敗。

有沒有突然覺得，我們這個社會，病得不輕.....

「窮則變，變則通，通則久」 - 易經
我們的社會已經沒辦法再去進步，相反的是不斷地倒退。
由香港已經逐漸比不上鄰近的城市，失去香港獨有的優勢的一刻，已經象徵著改革 的迫切需要。今天我們不去作出改變，只會有莘莘學子與我們一樣承受著相同的苦難，你忍心嗎?

「孩子不是等待被填滿的瓶子 而是盼望化作燃燒的火焰」
「人才」需要重新定義，人的價值亦需要被重新重視

或者你會想問，說這麼多廢話又能帶來改變嗎? – 結果論派

的確，此刻我們未必可以改變到什麼，但那是否代表我們不應該去爭取? 是不是難以實現的事情，就等於沒意義，不切實際? 你這樣說是在否定多少人的努力? 這個問題，不攻自破。 (其實我想在背景插入 市民遊行、反國教、無國界醫生、明哥派飯、薯片叔叔(懂的會懂etc)

我們作為現有制度下的犧牲品。就算要像像堆屍一樣，也要為我們的下一代拼湊出一條能走的道路。 這是我們 活在當下 的人最應該做的事，最應該履行的公民責任。

- 伏GAME指數 - 時間
看著幾日前收到的成績單，憑著此刻的心情，你 打算給這個遊戲多少分?
☆☆☆☆☆

重要嗎? 反正都成為過去了~
I did my part, what about you?
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