由於劇情確實驚嚇,所以無暇抄寫對白
其實是一般恐怖片都沒有太多深刻精彩的對白
所以以上透過插圖來形容一下昨天觀看的情形
.
相信大家都知道MM是個恐怖血腥迷
基本上有恐怖片上映都必定會去看的
但近期確實少了一點能被嚇的恐怖片
所以這套給了觀眾一點被嚇的驚喜
.
故事背景講述一眾大膽人士前往
世界上七大毛骨悚然禁地之一「韓國昆池岩精神病院」
直播探險實況,透過點擊率來賺取廣告費
整部電影大部份以第一身視角,模仿直播形式拍攝
在開初時觀眾或許會不太習慣,有點暈眩感覺
但很快便能適應,比起同類電影拍攝算是穩定,能接受的
雖然拍攝場地並非實境,是在釜山一間廢校拍攝
但營造的氣氛感覺很好,有幾個驚嚇位確實被嚇到了
由於大部份情況下,主角都佔整個畫面的部份
大大縮減與觀眾的距離,所以亦有種緊張的壓迫感
對比其他恐怖片,這套會比預期少了些「抖氣位」
大部份劇情都在一個禁閉的境況,心寒的氛圍一直持續到結尾
而且驚嚇位頗多,令觀眾會有上氣不接下氣的去迎接下一個驚嚇位
.
偽紀錄式的恐怖電影一般都很受觀眾歡迎
因為恐怖真實感比較強,視覺衝擊力大
雖然未必能夠做到離場後久久不能散去的心寒
但至少在觀看時能夠享受被嚇的姿態
.
在此亦呼籲各位進場觀看恐怖片的觀眾
盡量別帶食物或膠袋進場發出聲音以影響其他觀眾代入情境
恐怖片其實需要觀眾很專注及在很寧靜的環境下
才能置身其中去感受
所以我們盡量留有一個最佳的環境
給予自己和別的觀眾好好去欣賞一部好的電影
🎥
瘋人院逐個捉 Gonjiam: Haunted Asylum (2018)
主演: 魏河俊,朴智賢,吳雅妍,文藝媛,朴成勳,劉濟允
上映日期:4月19日
Neofilms 新映影片 INFi∞ITY.新映搜畫
#瘋人院逐個捉 #GonjiamHauntedAsylum #魏河俊 #朴智賢 #吳雅妍 #文藝媛 #朴成勳 #劉濟允 #movie #film #電影對白圖 #moviematic #語錄#文字 #電影 #電影台詞 #電影對白 #對白 #電影語錄 #mm瘋人院逐個捉
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由於大部份情況下,主角都佔整個畫面的部份
大大縮減與觀眾的距離,所以亦有種緊張的壓迫感
對比其他恐怖片,這套會比預期少了些「抖氣位」
大部份劇情都在一個禁閉的境況,心寒的氛圍一直持續到結尾
而且驚嚇位頗多,令觀眾會有上氣不接下氣的去迎接下一個驚嚇位
.
偽紀錄式的恐怖電影一般都很受觀眾歡迎
因為恐怖真實感比較強,視覺衝擊力大
雖然未必能夠做到離場後久久不能散去的心寒
但至少在觀看時能夠享受被嚇的姿態
.
在此亦呼籲各位進場觀看恐怖片的觀眾
盡量別帶食物或膠袋進場發出聲音以影響其他觀眾代入情境
恐怖片其實需要觀眾很專注及在很寧靜的環境下
才能置身其中去感受
所以我們盡量留有一個最佳的環境
給予自己和別的觀眾好好去欣賞一部好的電影
🎥
瘋人院逐個捉 Gonjiam: Haunted Asylum (2018)
主演: 魏河俊,朴智賢,吳雅妍,文藝媛,朴成勳,劉濟允
上映日期:4月19日
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#瘋人院逐個捉 #GonjiamHauntedAsylum #魏河俊 #朴智賢 #吳雅妍 #文藝媛 #朴成勳 #劉濟允 #movie #film #電影對白圖 #moviematic #語錄#文字 #電影 #電影台詞 #電影對白 #對白 #電影語錄 #mm瘋人院逐個捉
ity結尾 在 水晶的英文課 Crystalmimi Teaches English Facebook 的精選貼文
🎆做夢都在背單字Part 1
I'm back!!👻
前一篇有提到讓我「做夢都在背單字」的方法,其實就是有一天早晨我半夢半醒的時候,在想👀自己前天到底讀到了哪些英文單字,結果我想了想,居然都記下來了,而且還沒有記錯意思。
📝
像我之前常常會把 elaborate 記成「倡導」的意思,但是它真正的意思是「詳細說明」,很奇怪的⋯我就不知道為什麼一看到它就會想成「提倡;倡導」,但是在 前幾天,甚至是現在我都記得很清楚呀😭
先不要廢話(talking crap)
接下來就跟大家分享一下這個方法囉!
94...用「理解單字的原意」去記憶單字
📝
今天第一個要分享給各位的單字是....
「限制」這個單字
Okok~想到限制一詞,最快想到然後又最簡單的當然就是...
limit對吧~ 不過今天我要說的是以下這些高級一點的單字
🎀Round 1 🎀
1. confine v.
在背confine這個單字的時候,我們必須先了解
con這個字首的意思,con 表示 : 共同;完全
fin 是 「界限」的意思 ,
最後...看到 e 結尾,表示動詞或是名詞...
➡️原意: 完全被界限,就表示什麼呢?
就是限制的意思囉~
➡️用法: confine A to B 將A限制於B
再來,背了一個,我們乾脆就一次把相關的字詞記起來吧
1.1 confinement n.
上面confine的解析我們都已經知道了,接下來請大家記住,
以後只要你看到ment結尾的,就是表示....行為;結果 ,詞性100趴是名詞
➡️原意: 完全限制在同一個範圍內
是什麼呢? 答案就是 .... 限制;監禁;分娩期
1.2 confining a.
看到ing表示 ... 的
➡️原意:完全在一個範圍內的
就是.......受限的;狹窄的
🎀Round 2🎀
1. section n.
sec 切;切割 + tion 行為;結果 (名詞字尾)
就等於....... 切開或是 斷開
1.1 sectional a.
字尾al表示....的
➡️原意:表示切開 或是 斷開的
就是什麼呢?
答案是.........部分的 ,有猜對嗎:))
1.2 sector n.
看到or結尾,唯一的意思就是 人or物
➡️原意:切割成的東西
就是....(公司)部門;部分
🎀Round 3🎀
1. fertile a.
fert : 攜帶 + ile 能夠
➡️原意: 能帶來後代的
就是.........(土地)肥沃的;(人)容易受孕的
1.1 fertility n.
fert : 攜帶 + il(e) 能夠 + ity 特行,能力
➡️原意: 有帶來後代的能力
就是....受孕or肥沃or繁殖力
1.2 fertilize
fert : 攜帶 + il(e) 能夠 + ize 使成為
➡️原意: 使能帶來後代
94.....使肥沃;施肥;使受精
1.3 fertilizer
fert : 攜帶 + il(e) 能夠 + iz(e) 使成為
最後加上er表示人or物的字尾
猜猜看....答案是什麼呢?
記得在留言區🌹留言給我,說出你的答案喔!
今天就先分享3個回合給大家,因為我怕打太長一篇...
只是在這邊先跟大家說(在上課時也有跟學生們說)~~~
其實每個單字都有它組成的意義,不是隨隨便便就被拼湊出來,所以呦~其實今天看到這幾個短短的字根與字首,你就可以默默把他記下來,因為他們就只有那個意思而已
先這樣~~~~你有覺得單字比較好記了嗎~~~
https://line.me/R/ti/p/%40cox6379l
88
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https://www.youtube.com/watch?v=bxPJxClSfxg&feature=related
當初偶然間看到高國華講了這句英文
直覺是不太對
接著就看到一堆英文老師用所謂「文法」的觀點糾正他
當下聽到我也覺得不太對
因為我們並不會說You have beauty啊
就跟我們不會說He has honesty一樣
那既然我們會說You are beautiful
用you are nothing but beautiful總可以了吧?
無論正確答案是什麼
我都很討厭聽到別人用所謂的「文法」來造句
而且就算要講文法
造出you have beauty的人 只能說他們只知其一不知其二
只知have + N 而不知beauty這種代表抽象特質的N不能作為have的object
(因為還沒上過semantics 上述分析其實過於粗糙)
總之 從這件事情 我看到了台灣英語教學長期以來的通病
有多少學生(甚至老師)心裡不想著文法就說或寫不出英文
國中的時候 我也被教育成那樣的人
常為了一些雞毛蒜皮的問題纏著老師問半天
例如:That's a lot of records!
我會問老師:為何不是those are a lot of records
這句話是在某個情境之下出現的
但過於拘泥文法的我就會試圖去讓它能夠符合課本上敎的文法
往後數年 我漸漸改變了自己思考英文的方式
我發現學英文就像學游泳
一開始你熟記撥水、打水的姿勢以及換氣的要領
等你游了一段時間熟悉各個動作之後
你根本不會再去想那些事情
頂多就是當你覺得姿勢可能不太對時 會回過頭想一想 確認一下是否做錯
許多人學了英文卻不使用(或太少使用) 就像學了游泳卻不游泳一樣
老是死記那些規則要訣 終究難以活學活用
現在我在教學時 非不得已不提示文法
我喜歡看language acquisition的書
因為我希望學生能盡量用acquisition的方式學英文
當然就TSL或TFL來講沒辦法做到完全的acquisition
至少我希望能朝這方面去努力
最近聽同學上課的發言或報告
發現唸到多音節的字大家常會打結
我在這方面很少犯錯
因為我「極度」重視口說能力
不會唸的字我一定查
久而久之規則就在我心中形成了
就像最近phonology有學到有些affix會改變stress的位置 有些卻不會
例如:-ity 因為trisyllabic laxing的關係 stress會在antepenultimate syllable
e.g. continuity, universality, individuality...
-ize stress位置不變
e.g. realize, maximize, revolutionize...
-ify 同-ity
e.g. specify, syllabify, identify...
-tion stress在penultimate syllable
e.g. resyllabification, reincarnation, intuition...
-er stress位置不變
e.g. teacher, employer, conditioner...
有時會出現較複雜的情形 這時就要考慮affix到底是加在哪個morpheme
如narrator可以唸'narrator也可以唸nar'rator 因為narrate本身就有兩種唸法
還有一些情況因為我不夠專業 也許大家可以幫我補充一下
順便一提 最近常出現的字complementary跟complementizer
唸作comple'mentary跟'complementizer
還有-ate結尾的字作N或Adj用時要唸作 it
如affricate, considerate, moderate, predicate...
同樣的字有V的用法時才唸作 ate (P.S.candidate作N亦可唸作candid[e]t)
另外書上常出現的preface要唸作'prefis(lax [e])
我的重點是
grammatical rules是可以在心中形成的
只要有足夠的input和output
就像-ity結尾的字你不用每個都記怎麼唸
看過、聽過且「確實唸過」幾個之後
心裡就會有個底了
真的要一個個去背也不可能
其他affix也是 有些並沒有一定規則
但適當的練習(或者說「使用」更好)之後
你自然就能辨別哪些唸法比較有可能
另外像Swimming is lots of fun.這個句子
學生連續接觸到Jogging is lots of fun.
Dancing is lots of fun.
Singing is lots of fun. 之後
再隨便給他一個動詞 他鐵定會有一股衝動想加上ing
什麼gerundive啦 subject位置要用N啦之類的解釋統統免了
所以每當我看到英文老師們勤奮的講解文法時
都有一股想挑戰的衝動
也質疑到底多少學生真正聽懂
就算聽懂 英語學習的樂趣又剩下多少呢?
KK音標跟過度的文法教學向來被我視為英語學習的兩大障礙
關於KK的部分改天有空再論述
現在回到今天的主題
高國華的句子怎麼講才對
以下的句子經過native speaker的加持
給大家參考一下
(1)*You have nothing but beautiful.(高國華原句)
(2)*You have nothing but beauty.
(3)*You have beauty.
(4)?You are nothing but beautiful.
平常不這麼說 但用在詩裡面可以接受 注意beautiful是好的意思
所以nothing but未必是負面的
(5)You are nothing but a pretty face.
這句話有貶意 也正是高國華想表達的意思
(6)You have/got nothing but a pretty look.
高國華要講這句也可以
(7)You have/got nothing except a pretty face.
高國華還可以講這句
以下只是補充:
(8)I want nobody/nothing but you.
(9)Age is nothing but a number.
由此可見
beautiful跟pretty在英文中的涵義不盡相同
因此(5) (6) (7) 都是負面意思 不會使用beautiful
(但You are pretty是誇獎人的 不可混淆)
如果要講文法的話 nothing是N 所以but右邊也要是N
基本上英文老師們的認知是正確的
錯就錯在他們的英文不切實際
這就是過度倚賴文法而不從生活中去學英文的後遺症
以下影片大家看看就好 別太認真(動畫做得有夠OOXX...)
https://www.youtube.com/watch?v=yo6f5nwObcM&feature=related
https://www.youtube.com/watch?v=_Ka_sGSMYk0&feature=related
--
麻煩大家給點意見
要推文或幹譙都歡迎:)
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