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雖然疫情影響無法開課，但也給了我們一些時間好好的去思考戶外教育的本質，提昇自己的能力，整理空間以及籌備未來的課程，讓未來有更多的孩子加入這偉大的航道！
「NASA 認知 NOLS 的戶外活動教育，能夠培養參與者的人格特質，在活動過程中培養學員的領導力、決策力、溝通、問題解決能力、抗壓力、體能等，戶外活動也能透過反思，幫助自己了解自己，透過團隊學習與他人相處，最後將這些學習應用在太空任務上。
戶外探索教育與一般教育最大的的不同是你很難在孩子身上看見立即的改變...但參與戶外活動，例如划獨木舟、攀岩、騎自行車或是溯溪，許多無法量化的能力、人格發展與自我價值，最終在經過時間、空間及群體互動後，在自我心中不斷的內化，逐漸展現出來。」
#奇努南戶外探索教育
當日領隊Leaders of the Day 簡稱LOD
當日領隊LOD在戶外教育與領導課程中常被使用的授權領導方式給學生嘗試練習擔任領隊，在前一天的傍晚或晚餐時間根據隔天任務的難易，選出一位或兩位甚至三位的LOD，他們的任務在於預備隔天的所有過程的一些必要帶領，如人員與時間的安排，面對任務的大小決策判斷、激勵團隊士氣、帶領每天課程反思與檢討。而在每天晚上課程結束前，學員必須要給LOD當天帶領的各樣領導方式給於回饋，學生透過這種安排逐漸學到領導方式的練習與自己領導風格的認識，並累積更多領導者的經驗。也在回饋後，交接給隔天的LOD宣布隔天的注意事項。
而當LOD制度產生，指導員也必須尊重LOD的領導權，除非一些觸犯法律議題、緊急安全或是人身被侵犯等原因，否則不輕易介入LOD的領導過程。但過程中可以接受LOD的資訊、或意見諮詢。~小謀
On a NOLS expedition, the designated leader is the LOD on the expedition. She takes responsibility for the group, determines how the group will achieve its goals, and guides the group toward its goals. The designated leader is supported and encouraged by active followers, who, unlike lemmings, participate actively in group decisionmaking by seeking clarity and giving appropriate input. Team members are also empowered to proactively help each other, creating peer leadership. And last but not least, individual team members are encouraged to exercise self-leadership by being organized, motivated, and caring for themselves so that they can also care for the group in any of the other three roles.
漢聲廣播電台「fb新鮮事」節目
作者粉絲頁： Chick From Taiwan 易思婷（小Po）
出版社： 紅樹林
粉絲頁： 城邦讀書花園
李基銘主持人
本集主題：「我的露營車探險：以日常空間的「小」，換取徜徉曠野的「大」」介紹
訪問作者： 易思婷 （Szu-ting Yi）
內容簡介：
她和老公搬進親手打造的露營車，
遊遍美國西部的絕美荒野。
只要學會分辨「想要」與「需要」，
「天地為家」便是生活，不是夢想。
搬上露營車前，我和戴夫清理掉不少物品，只留下真正會用到的東西，包括兩份餐具、三個鍋子、極少量衣服，並轉為閱讀電子書。幾年下來，也沒再添購什麼，可見一般生活上真正需要的東西其實很少。
住在露營車上也讓我對水電的使用量變得十分敏感。例如美國許多攀岩區位於沙漠地帶，沒有水源，開車去補給不僅耗時間也耗油，於是我們學會如何用有限的水來煮食和洗碗，倒也不覺得有什麼不便。還記得某次到朋友家作客，一打開水龍頭水就嘩嘩流下，把我嚇了一大跳。
我現在的生活很單純，就是旅行攀岩、運動、寫作及教學，最大的娛樂是閱讀，也許對某些人來說有點無聊，卻十分適合我。我們的露營車有水、電、廚房、桌椅和床，具備了家的所有機能，但陳設簡單，不需要花太多時間整理。我們的衣服不多，無須費心搭配。雖然只有不到兩坪的居住空間，庭院卻很寬廣，要是看膩了，立刻便能換一幅風景。我們幾乎不會錯過每一個美麗的日出和黃昏，夜晚看著星空入眠。
很多朋友問我，這樣的生活還要過多久？但我們目前仍很享受當個游牧族，實在難以回答。可以確定的是，即使未來定居在某處，也會留著這輛我們親手打造的「家」── Magic。
作者介紹： 易思婷 （Szu-ting Yi）
在美國賓州大學求學期間，發現了攀岩的魅力，取得資訊博士學位後，選擇了不同的生活型態，開始流浪攀登生涯，足跡遍及美國、加拿大、阿根廷、智利、中國、蒙古等地。近幾年前往中國、蒙古以及巴塔哥尼亞的首攀計畫，屢屢獲得美國的攀登獎金。
2008年開始於著名的美國領導學校（NOLS）和各大戶外機構教授攀登課程。2015年完成美國高山嚮導協會（AMGA）的Rock Guide Course，2016年10月完成Advanced Rock Guide Course。從2013年起，於台灣、中國以及美國等地以中文教授傳統攀登課程，項目包括基礎傳統攀、多繩距攀登、大牆攀登、自我救援等。
近幾年比較有意思的經歷，有2012年首登格聶山區的喀麥隆峰（Grade V, 5.10 M5），2013年首登四姑娘山區的大仰天窩峰（Grade IV, 5.10），2014年經由The Nose以及The Salathe Wall路線，兩次登頂位於優勝美地的酋長岩，2015年獨攀大牆路線West Face of Leaning Tower，開闢四姑娘山區鷹嘴岩東峰的新路線神祕月餅（Grade V, 5.10R 760m），50天內連續攀登美國荒漠40座高塔等。
2012年出版自傳體著作《睡在懸崖上的人》，接著出版攀岩教學書籍《一攀就上手》以及《傳統攀登》，後者為該主題第一本以中文撰寫的教學書。本書是她的第四本著作，講述和先生四年多來的露營車生活。
本集主題：「我的露營車探險：以日常空間的「小」，換取徜徉曠野的「大」」介紹
訪問作者： 易思婷 （Szu-ting Yi）
內容簡介：
她和老公搬進親手打造的露營車，
遊遍美國西部的絕美荒野。
只要學會分辨「想要」與「需要」，
「天地為家」便是生活，不是夢想。
搬上露營車前，我和戴夫清理掉不少物品，只留下真正會用到的東西，包括兩份餐具、三個鍋子、極少量衣服，並轉為閱讀電子書。幾年下來，也沒再添購什麼，可見一般生活上真正需要的東西其實很少。
住在露營車上也讓我對水電的使用量變得十分敏感。例如美國許多攀岩區位於沙漠地帶，沒有水源，開車去補給不僅耗時間也耗油，於是我們學會如何用有限的水來煮食和洗碗，倒也不覺得有什麼不便。還記得某次到朋友家作客，一打開水龍頭水就嘩嘩流下，把我嚇了一大跳。
我現在的生活很單純，就是旅行攀岩、運動、寫作及教學，最大的娛樂是閱讀，也許對某些人來說有點無聊，卻十分適合我。我們的露營車有水、電、廚房、桌椅和床，具備了家的所有機能，但陳設簡單，不需要花太多時間整理。我們的衣服不多，無須費心搭配。雖然只有不到兩坪的居住空間，庭院卻很寬廣，要是看膩了，立刻便能換一幅風景。我們幾乎不會錯過每一個美麗的日出和黃昏，夜晚看著星空入眠。
很多朋友問我，這樣的生活還要過多久？但我們目前仍很享受當個游牧族，實在難以回答。可以確定的是，即使未來定居在某處，也會留著這輛我們親手打造的「家」── Magic。
作者介紹： 易思婷 （Szu-ting Yi）
在美國賓州大學求學期間，發現了攀岩的魅力，取得資訊博士學位後，選擇了不同的生活型態，開始流浪攀登生涯，足跡遍及美國、加拿大、阿根廷、智利、中國、蒙古等地。近幾年前往中國、蒙古以及巴塔哥尼亞的首攀計畫，屢屢獲得美國的攀登獎金。
2008年開始於著名的美國領導學校（NOLS）和各大戶外機構教授攀登課程。2015年完成美國高山嚮導協會（AMGA）的Rock Guide Course，2016年10月完成Advanced Rock Guide Course。從2013年起，於台灣、中國以及美國等地以中文教授傳統攀登課程，項目包括基礎傳統攀、多繩距攀登、大牆攀登、自我救援等。
近幾年比較有意思的經歷，有2012年首登格聶山區的喀麥隆峰（Grade V, 5.10 M5），2013年首登四姑娘山區的大仰天窩峰（Grade IV, 5.10），2014年經由The Nose以及The Salathe Wall路線，兩次登頂位於優勝美地的酋長岩，2015年獨攀大牆路線West Face of Leaning Tower，開闢四姑娘山區鷹嘴岩東峰的新路線神祕月餅（Grade V, 5.10R 760m），50天內連續攀登美國荒漠40座高塔等。
2012年出版自傳體著作《睡在懸崖上的人》，接著出版攀岩教學書籍《一攀就上手》以及《傳統攀登》，後者為該主題第一本以中文撰寫的教學書。本書是她的第四本著作，講述和先生四年多來的露營車生活。
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本集主題：「睡在懸崖上的人：從博士生到在大垃圾箱撿拾過期食物，我不是墜落，我是攀上了夢想的高峰」介紹
訪問作者： 易思婷 （Szu-ting Yi）
內容簡介：
「追根究底還是下定決心走了自己選擇的路，不再在母親的期望與自己的追求間首鼠兩端，也破釜沈舟不再讓自己有藉口把不快樂的原因推給母親。而當蠟燭不再兩頭燒，願意扛起決定人生的責任，擔子反而輕了許多，拿回了主動權，就有了改變的能量。」——節錄自〈新版自序〉小Po
沒有錢、也沒有後盾，所有的夢，都是從不可能開始！
放棄了人們眼中的所謂的優渥舒適，但卻從此得以安身立命。
往上攀，
繩子每打上一個繩結，就更肯定自己一點；
手指每扣住一塊大石，心裡就更踏實些……
在攀岩的途中，與山對話、跟自己對話，也跟自己的不完美和解。
作者介紹： 易思婷 （Szu-ting Yi）
旅美攀登探險者
在美國賓州大學求學期間，發現了攀登的魅力，取得資訊博士學位後，選擇了不同的生活型態，開始她的流浪攀登生涯。迄今，攀登的足跡遍及美國、加拿大、阿根廷、智利、中國、蒙古等地。她近幾年前往中國、蒙古、以及巴塔哥尼亞的首攀計畫，屢屢獲得美國的攀登獎金。
自2008年起，開始於著名的美國領導學校（NOLS），以及各大戶外機構教授攀登課程，2016年完成美國高山嚮導協會（AMGA）的Advanced Rock Guide Course，並通過Aspirant Exam，取得AMGA Assistant Rock Guide資格。從2013年起，開始於台灣、中國、以及美國等地以中文教授傳統攀登課程，項目包括基礎傳統攀、多繩距攀登、大牆攀登、自我救援等。
2012年出版自傳體著作《睡在懸崖上的人》，之後先後在2013年、2014年出版攀岩教學書籍《一攀就上手》以及《傳統攀登》，後者亦為該主題第一本以中文撰寫的教學書。2016年秋出版《我的露營車探險》講述她四年多的露營車生活。
近幾年比較有意思的攀登，包括2012年首登格聶山區的喀麥隆峰（Grade V, 5.10 M5），2013年首登四姑娘山區的大仰天窩峰（Grade IV, 5.10），2014年經由The Nose以及The Salathe Wall路線，兩次登頂位於優勝美地的酋長岩，2015年獨攀大牆路線West Face of Leaning Tower，開闢四姑娘山區鷹嘴岩東峰的新路線神秘月餅（Grade V, 5.10R 760m），50天內連續攀登美國荒漠40座高塔等。
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傳統攀岩課程來啦! 由美國戶外領導學校(NOLS)指導員Benjamin Rush 親自教學，一梯只有四個名額，趕緊報名! 第一梯: 6/22~23 第二梯: 6/29~30 詳情請件 ... ... <看更多>
NOLS课程 -National Outdoor Leadership School：https://www.nols.edu/en/courses/ ... <看更多>
nols課程 在 [資訊][轉貼]國外登山學校課程- 看板ISU_Mountain 的推薦與評價
國外登山學校課程
之前有朋友提到想去國外戶外學校洗學歷（誤）。後來我想想，國外學校團體何其多，到
底各國有哪些舉世聞名，又值得一去的學校或戶外課程呢？
加拿大與美國的學校團體，較常看到國人參加，當然也不只以下列的幾個（如美國WMA野
外急救協會(Wilderness Medicine Associate)、美國SOLO (Stonehearth Open
Learning Opportunities)、美國LNT組織協會 (Leave No Trace)、美國ACA獨木舟協會
(American Canoe/kayak Association)、美國ACA溯溪協會(American Canyoneering
Association)，美國AMGA登山嚮導協會(American Mountain Guides Association) 外展
訓練學校（Outward Bound School） 等）。另外，中日韓的登山學校也很少聽聞分享。
以下先找了一些各國學校或團體，暫且紀錄。
1. 加拿大湯姆森河大學 （Thompson Rivers University），探險嚮導文憑（Adventure
Guide Diploma）。（張星雯教練）
網址：https://www.tru.ca/act/adventure/programs/adventureguide.html
2. 加拿大Yamnuska登山學校（歐陽教練、林政翰教練）：https://yamnuska.com/
3. 美國國家戶外領導學校( National Outdoor Leadership Education，NOLS)（許多戶
外團體教練）
網址：https://www.nols.edu/en/
4. 法國國立登山暨滑雪學校E.N.S.A. (Ecole Nationale de Ski et d'Alpinisme)
https://www.ensa.sports.gouv.fr/
5. 日本國立登山研修所
網址https://www.jpnsport.go.jp/tozanken/home/tabid/36/Default.aspx
（英文版網址）
https://www.jpnsport.go.jp/corp/english/activities/tabid/507/Default.aspx
6. 日本AGSJ(The Alpine Guide Society of Japan)登山協會
網址https://www.agsj.org/school/
7. 韓國KOLON登山學校（中國KOLON登山學校）
網址https://www.kolonschool.kolonsport.cn/info/history
8. 中國领攀登山培训学校
網址https://www.leadclimb.org/index.htm
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