『孩子不跟別人說對不起,怎麼辦??』
不跟別人說對不起!現在就沒禮貌了以後長大怎麼辦??
來看羅老師怎麼說!
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老師您好,想要與您請教一個問題
現有1個兒子3歲
他不擅長和別人說對不起
比如說,上次他玩玩具的時候不小心揮到奶奶,我們試著引導他要和奶奶說對不起
還有一次也是類似狀況,他玩電動車壓到阿姨的腳,但是也沒有說對不起
我們常常要和他耗上快30分鐘,他有可能還是堅持不說,也有可能會小小聲的說
我有試著和他說,是不是因為覺得不好意思,害怕說,他回答是,也非常的害怕正視受傷的那一方
請問有什麼比較好的方式可以引導孩子學習說對不起?
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您好我是羅老師。
回覆您的問題:
1. 三歲左右的孩子說「對不起」會感到彆扭、不好意思說,是很正常的情形,因為他尚未開始進入社會化(Socialization),整體發展仍然以自我中心為主,還不懂得什麼是待人處事該有的禮貌與進退。
通常孩子到了四歲,開始發展社會性行為時,這個說「對不起」的問題就會逐漸比較好處理。
所以,注意不要把對五、六歲孩子的要求,放到兩、三歲,或三、四歲的孩子身上。
2. 大人一般都習慣在孩子冒犯到別人時,馬上就要孩子跟對方對不起,但我會建議:
3. 事件發生當下,若孩子感受到壓力不願意說對不起,可以先將孩子帶離現場,找個地方跟他用溫和的態度討論完後(注意不是責備的態度),再引導他跟對方說對不起。
在孩子「理解」之後,通常道歉都會比較自然。相反地,在孩子覺得「被逼」、「罪惡」或「委屈」的情況下,通常道歉都會「很小聲」。我們可以透過孩子的表現,來反思自己對孩子的方式與態度。
4. 建議不要在「案發現場」對孩子責備,並要求他馬上道歉;因為這年紀的孩子在當下被大人挑釁情緒,通常不會願意跟對方說對不起。同時如果大人越激動,孩子會越不肯說。
5. 如果孩子當下不想說(基於各種原因),不要強迫他,不然兩邊都不願意退讓時,彼此就會僵在那裡,如您說要耗個半小時。
6. 現在科技很發達,當場不想說,可以之後透過網路視訊、或錄影、錄音再跟對方說。對於這年紀的孩子,最怕就是大人「強迫他要在對方面前說」,因為如果他不肯,場面就會越來越緊張。
希望幫助到您。
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老師您好,想要與您請教一個問題
現有1個兒子3歲
他不擅長和別人說對不起
比如說,上次他玩玩具的時候不小心揮到奶奶,我們試著引導他要和奶奶說對不起
還有一次也是類似狀況,他玩電動車壓到阿姨的腳,但是也沒有說對不起
我們常常要和他耗上快30分鐘,他有可能還是堅持不說,也有可能會小小聲的說
我有試著和他說,是不是因為覺得不好意思,害怕說,他回答是,也非常的害怕正視受傷的那一方
請問有什麼比較好的方式可以引導孩子學習說對不起?
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您好我是羅老師。
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1. 三歲左右的孩子說「對不起」會感到彆扭、不好意思說,是很正常的情形,因為他尚未開始進入社會化(Socialization),整體發展仍然以自我中心為主,還不懂得什麼是待人處事該有的禮貌與進退。
通常孩子到了四歲,開始發展社會性行為時,這個說「對不起」的問題就會逐漸比較好處理。
所以,注意不要把對五、六歲孩子的要求,放到兩、三歲,或三、四歲的孩子身上。
2. 大人一般都習慣在孩子冒犯到別人時,馬上就要孩子跟對方對不起,但我會建議:
3. 事件發生當下,若孩子感受到壓力不願意說對不起,可以先將孩子帶離現場,找個地方跟他用溫和的態度討論完後(注意不是責備的態度),再引導他跟對方說對不起。
在孩子「理解」之後,通常道歉都會比較自然。相反地,在孩子覺得「被逼」、「罪惡」或「委屈」的情況下,通常道歉都會「很小聲」。我們可以透過孩子的表現,來反思自己對孩子的方式與態度。
4. 建議不要在「案發現場」對孩子責備,並要求他馬上道歉;因為這年紀的孩子在當下被大人挑釁情緒,通常不會願意跟對方說對不起。同時如果大人越激動,孩子會越不肯說。
5. 如果孩子當下不想說(基於各種原因),不要強迫他,不然兩邊都不願意退讓時,彼此就會僵在那裡,如您說要耗個半小時。
6. 現在科技很發達,當場不想說,可以之後透過網路視訊、或錄影、錄音再跟對方說。對於這年紀的孩子,最怕就是大人「強迫他要在對方面前說」,因為如果他不肯,場面就會越來越緊張。
希望幫助到您。
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『孩子不太喜歡跟其他小朋友互動?』
在此分享一則家長提問與答覆:
Q: 羅老師不好意思我又來打擾了,最近很煩惱,我的小孩似乎不太喜歡與小朋友互動,但她與成人的互動還滿不錯的,我也常常鼓勵她去和小朋友玩,但她似乎意願不高,我不知道該如何幫助她去交朋友?是我太過心急嗎?還是讓她順其自然呢?她寧願自己玩或找我和她一起玩,就是不願意和小朋友一起玩,怎麼辦呢?她現在2歲3個月是小女生,只生她一個,未上幼兒園。
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A: 瞭解。根據您給我的資訊,我認為媽媽先不用擔心喔,因為2歲3個月的孩子,主要仍然是處於個人發展(individual development)的階段,尚未開始進入同儕之間社會性行為(socialization)的發展。
較明顯的社會性行為發展,通常會在4.5 ~5歲時開始;一般來講女生也較男生來得早。在混齡的蒙特梭利環境裡面,我們常常會看到小孩子到了中組下學期以後,就會開始慢慢學會「連群結黨」,孩子跟孩子之間開始喜歡三五成群地湊在一起工作、聊天、或玩樂。而通常,都會是由女生先發起的~
所以針對您女兒目前的情形,基於她成長的環境因素(獨女+未接觸過團體)與目前的她年齡,我認為她現在會喜歡自己玩、或想找媽媽玩,是很正常的~~
另外,媽媽有提到孩子與成人互動良好,這倒是件很好的事情。因為孩子第一個社會性行為(或人際關係)學習對象,就是自己的父母、還有環境中主要的照顧者。
我們成人在孩子面前的一舉一動,都會為孩子所觀察、所吸收;若成人習慣用尊重、穩定、有禮的方式與孩子互動,孩子就會潛移默化,並吸收這種互動對應的模式,在未來應用在與其他人的互動上。
所以,如果這孩子已經擁有與大人互動的良好經驗,我相信她以後進入到團體,也會慢慢發展出適宜的人際互動技巧的!
如果以後進入團體後,仍有交朋友的問題,我們可以再來討論。但是就您所說的,我相信她將來會適應得很好的,請放心吧!
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