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今天我化身為鹿滿國小學生阿梁👋
一起跟同學體驗遠距教學📖
短短四十分鐘的課程，
讓我體驗到跟傳統教育有很大的不同‼️
👉結合視訊會議系統跟遠距智慧課堂
每個同學在HiTeach TBL的軟體及
IRS即時反饋器的輔助下
讓課程都變得非常有趣，氣氛也非常活潑
遠距教學確實能夠縮短城鄉差距💯
我們也希望未來能夠多多推廣，落實數位推廣！
也感謝跟我同組的神隊友們🧡
#遠距教學
#數位推廣
課次：翰林版B5U4 Spiders in Cambodia
使用app: Nearpod、Quizizz、Seesaw
教學時間：130分鐘
今天所要分享的是翰林版B5的U4 Spiders in Cambodia的課程設計，主要使用的app為Nearpod結合Quizizz以及Seesaw的使用，我課程設計的原則主要有三點，一、使用心智圖促進學生閱讀理解及整理資訊的能力，二、採用任務導向(TBL)課程設計，三、增加學生使用口語的機會，以下為我的教學步驟。
教學步驟：
Pre-task 1：複習單字，然後運用Nearpod裡的activity設計填空進行檢測。
Pre-task 2：觀看影片，認識Fact和Opinion的差別，之後學生測驗學生理解程度。
Main-task 1：回到課文，學生閱讀文章，觀看文章動畫。
Main-task 2：填寫心智圖裡的答案。
Main-task 3：使用Quizizz進行閱讀理解的測驗。
Main-task 4：設計三道情境題請學生思考。
(1) How much will you pay for one spider?學生利用Nearpod的留言
板，張貼自己答案。
(2) Which spider will you see at the market?學生判斷在市場所吃到的蜘蛛會是那個品種。
(3) If you really don’t want to try fried spiders, what’s a polite way to say “no?”經由小組討論後，請學生利用Nearpod的留言板，張貼答案，全組提供一份答案即可，在這裡有個小技巧，為了使全組的學生都能參與，我請一個同學負責輸入答案，而另一個同學需要唸出答案，這樣才能讓全組動起來。
Post-task 1：觀看影片:Fun fact about spiders，增加學生對蜘蛛的了解。
Post-task 2：學生運用表格，整理事實和意見。整合影片和課文，提供八個句子
讓學生判斷及整理何者為事實何者為意見。
Post-task 3：錄音，學生選擇一個事實和意見，利用Seesaw錄音，以練習口語
能力。
教學心得：
課程設計和教學的時間花了很久，但我覺得主要原因在於安排的活動太多，日後會更精簡，儘量控制在兩堂內完成教學活動，但這樣的課程設計讓學生能夠親近文本(很多學生是看到課文就放棄的)，也能讓學生有機會練習口語，為了順利完成任務，學生也願意使用iPad上網尋找答案，更有原本程度很差的學生，在這堂課中突飛猛進，竟然可以教另外一個學生，因此我也深刻體悟到，良好的教學設計非常重要，若我們好好使用iPad，就會成為我們教學的好幫手。
Nearpod的課程連結在這邊，請大家安心服用。
https://share.nearpod.com/XXEaYdpLsR
除了大家已經熟悉的 虎航..酷航..香草..樂桃..捷星..外，以後飛日本線，將會再多一家新的航空公司喔～
日本航空於7/31確定了全新廉航品牌正式命名為「T.B.L」..
＊再次分享老師規劃的 日本代購教學 課程介紹：
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